【正文】 峰，（）的森林，（）的花，（）的葉??這些倒影再加上湖底（）的石塊，相互映襯，使湖泊變得分外美麗！仿佛是（）。， ——指導(dǎo)讀——女生齊讀 ——森林：從河谷至山坡，遍布著原始森林。 ——瀑布：由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。，你就站在這瀑布前，你看到了什么？聽到了什么？想到了什么？：同學(xué)們，那瀑布沖進(jìn)谷底，瀑聲如雷，卷起千層浪花，向東奔去，蔚為壯觀。四、感悟第四段 （1）、瀏覽課文第 4 段。（2）、用“——”畫出最喜歡動物的句子，大聲讀一讀，（3）、說說喜歡的理由。教師巡視點(diǎn)撥。，交流。朗讀。——突然竄出來，又消失了。指名幾生讀。指名讀，要讀的慢一些。朗讀。，你知道九寨溝還有哪些珍禽異獸？（出示課件）,再次感受小動物的機(jī)靈，可愛。難怪作者在最后一小節(jié)動情地贊嘆道??。我國著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，下面請欣賞《九寨溝》。八、板書設(shè)計九寨溝自然風(fēng)光童話世界人間仙境珍禽異獸總結(jié)全文首尾呼應(yīng)第三篇：《九寨溝》公開課教案1九寨溝（第二課時）教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。了解最后一個自然段在全篇中所起的作用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會九寨溝的美麗、神奇，學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《九寨溝》這篇課文，認(rèn)識了很多優(yōu)美的詞語，我們來讀讀。（播放多媒體課件，生邊聽歌曲邊欣賞九寨風(fēng)景。欣賞過后，你最想說什么？（九寨溝的湖泊真美??！那里的雪峰真高?。【耪瘻系钠俨级嗝葱蹅グ。。┚耪瘻嫌羞@么多迷人的景色，難怪作者說：一進(jìn)入景區(qū)就像到了一個（生齊說：童話世界）板書：童話世界（以上用了1分鐘）你心目中的童話世界是什么樣的？二、自主朗讀，體驗感悟(一)、學(xué)習(xí)第三自然段過渡：那么在九寨溝這個童話般的世界中，有哪些神奇的景物呢？請同學(xué)們自由朗讀第三自然段，看看作者介紹了哪幾處景物？用——畫出景物名稱，說說這些景物沒在什么地方。一進(jìn)入風(fēng)景區(qū)，你看到了哪些景點(diǎn)呢？（雪峰、湖泊、森林、瀑布）。（順序由學(xué)生定）交流（預(yù)設(shè)）：（1）我喜歡雪峰，因為雪峰很多、很高，也很美。這些雪山，終年不化在陽光的照射下，銀光閃閃，實(shí)在是太美了?。煟耗阏f得真不錯。好，愿意讀的人一起站起來讀。（2）師：還有誰喜歡哪一處景物？生：我喜歡湖泊，因為湖泊像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中，非常美。大家來讀讀這句。那么你除了知道湖泊多，湖水清，還知道人們把湖泊叫做什么呢？ 生：我還知道人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”。你認(rèn)為湖水里會有哪些顏色？（有藍(lán)天的藍(lán)色，白云的白色，森林的綠色。我想還有樹葉的黃色。這么多的顏色，你能用哪些詞來概括？（五光十色，色彩斑斕，五彩繽紛，五顏六色）師：所以人們把這些湖泊叫做（生齊說：五花海、五彩池）誰愿意把五彩池的色彩美讀出來？（指名讀、齊讀）（4）此水只應(yīng)天上有，人間哪得幾回見！作者這么優(yōu)美的語言，讓老師也忍不住想讀一讀。（出示圖片）看著眼前的瀑布，你會發(fā)生怎樣的贊嘆呢？（瀑布多么雄偉壯觀?。∑俨级嗝疵腊?！我想用詩句來贊美它：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”！）師：你真了不起，能用李白的詩句來贊美它。（生齊讀：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”）師：那么作者是怎樣描寫瀑布的，誰來讀讀這一句。)多么壯觀，多么美麗。把美麗的童話世界長留心中。學(xué)生自由起來背誦（或朗讀）自己喜歡的句子（9）這一段描寫了九寨溝迷人的（生齊說：自然風(fēng)光）板書：自然風(fēng)光四、學(xué)習(xí)第四自然段過渡：同學(xué)們，欣賞了九寨溝迷人的自然風(fēng)光，繼續(xù)向縱深行進(jìn)，我們將會看到許多活潑可愛的——（生：珍稀動物，師：課文中叫——生齊說：異獸珍禽）板書:異獸珍禽（相機(jī)教學(xué)生字“禽”）你們看，它們來了，（出示圖片）這是——，它們都有哪些特點(diǎn)呢？請同學(xué)們4人小組學(xué)習(xí)第四自然段課件出示：學(xué)習(xí)方法：（1）選擇你喜歡的一種動物，讀一讀相關(guān)語句，并畫出表示它主要特點(diǎn)的詞語；（2）想一想：怎樣讀出它的特點(diǎn)？自由朗讀課文，用筆劃出有關(guān)詞語。交流：（1）喜歡金絲猴的有哪些同學(xué)？誰來說說金絲猴有什么特點(diǎn)？（金絲猴體態(tài)粗壯，很機(jī)靈。）“窺視”什么意思？（窺視就是偷偷地看）此時金絲猴悄悄看什么？ 就“窺視”一詞讓我們品出了金絲猴的什么特點(diǎn)？（機(jī)靈）師：好一群體態(tài)粗壯、機(jī)靈的金絲猴。（指名朗讀）誰來給我們表演一個金絲猴的動作。指導(dǎo)書寫：“竄”生2：你的“突然竄出來”讀得很好。師：那你讀讀看。生：我還想仔細(xì)地看清它，可它已經(jīng)消失得無影無蹤了，我覺得非常遺憾，所以我是用一種遺憾的心情去讀的。師：每個人對課文的感受不一樣。不管是快一些的，還是慢一些的，都是根據(jù)自己的感受有感情地去讀。朗讀課文并不一定要求千篇一律，只要是用心去讀就可以了。）師：“若無其事”意思是——（好像沒有什么事，很悠哉。：（笑著）誰來讀讀大熊貓的句子師：這么若無其事的咀嚼竹葉，大熊貓一定一邊吃一邊在想——（4）小熊貓們，你們面前就是清澈見底的河水，趕緊美美地照照吧?。ǜ吲d）你們在照什么？師：小熊貓們，把你們的高興美美地讀出來吧！充滿神奇的九寨溝就這幾種珍禽異獸嗎？（生搖頭）此時你在九寨溝，一定會見到什么動物？它們在干什么？趕緊把你們見到寫下來吧?。?）生動筆，師巡視，發(fā)覺學(xué)生寫得真不錯。我看見勤勞的小刺猬，身上沾滿了紅紅的小果子，正搖搖擺擺地在草地上走著。師：這么多可愛的動物，大家愿意和它們交朋友嗎？ 生：（異口同聲：愿意）師：好，讓我們來個朗讀比賽，看哪一組讀得最形象最傳神。（學(xué)生個個都挺直身子，捧起書，精神十分飽滿。下面，我們再來做一道練習(xí)。補(bǔ)充介紹：據(jù)有關(guān)部門粗略統(tǒng)計，生活在這里的野生動物，已知的就有近300種。)、雪豹、林麝、水獺等，九寨溝堪稱動物王國。（6）同桌互背自己最喜歡的動物的句子（7）師：“人在溝里走，如同畫中游”，課文學(xué)到這里，那你能用哪一個詞語來概括九寨溝呢？生(人間仙境、世外桃源、風(fēng)景如畫、五彩繽紛、神奇誘人、神奇、)板書：人間仙境（8）我們知道了這么多珍貴的野生動物，生活在這如詩如畫的風(fēng)景里，難怪作者在課文最后一小節(jié)動情地贊嘆道：點(diǎn)擊出示:第五小節(jié)，生齊誦五、學(xué)習(xí)第五自然段想想這段在全文中起什么作用？（小組討論）生自由讀第5自然段問：誰來說說這段在全文中起什么作用？（總結(jié)全文、點(diǎn)明中心、首尾呼應(yīng)）問：這句和開頭哪句相呼應(yīng)？（一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個童話世界。誰能有感情地讀一遍？（指名讀）問：這里的省略號表示什么意思？（表示九寨溝還有許多迷人的景色）師：說得多好呀！在以后的寫作時候可以學(xué)習(xí)這樣的謀篇布局。（學(xué)生個個大聲誦讀起來）（1）誰會背了？讓我們展示一下。這里四季如畫，一步一景。七、布置課外作業(yè)：摘抄文中優(yōu)美的語句；背誦第三至第五自然段。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文三至五自然段。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會九寨溝的美麗、神奇，學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法。同學(xué)們，歌曲里面的九寨溝神奇美麗，是個人間天堂，那兒的景色一定很美，想不想去看一看