【正文】 看出它跑的很快？生：也許，會有一群善于奔跑的羚羊突然竄出來??又消失在前方的叢林中。（生2讀得輕慢）你為什么這樣讀呢？（我主要是突出它善于奔跑的特點）。讀出來的語氣、語速也就各有差異。（3）師：如果你的運氣好，會在遠處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只——（生齊說：憨態(tài)可掬的大熊貓）大熊貓正在干什么？若無其事”是什么樣子？（生表演一幅悠閑自在的樣子。預(yù)設(shè)答案：我看見在茂密是樹林旁，一群體態(tài)粗壯的大象正津津有味地吸河里的水。（分組，生自由練習(xí)朗讀）（個個學(xué)生興趣盎然，都投入到朗讀中來）（5）師：好，下面我們開始比賽，每個人都要為你這組爭光。（出示練習(xí)，并指名說）請把下列動物與它的特征用線相連金絲猴 憨態(tài)可掬羚 羊 行動敏捷大熊貓 體態(tài)粗壯小熊貓 善于奔跑師：（生邊說邊出示答案，連線用紅線表示）看來，大家都喜歡和動物交朋友。同學(xué)們，這些動物都是我們國家重點保護動物，我們要（生齊說：保護它們，愛護它們）。這么美的景色，這么美的文字，真想把它永遠留在腦海中?。∧銈兿雴?？（生異口同聲：想）你們先練一練背誦。九寨溝真不愧是充滿詩情畫意的人間仙境，一個神奇美妙的童話世界（播放歌曲《神奇的九寨》）師：我國著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，一起來欣賞《神奇的九寨》。感受九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。（播放多媒體課件，生邊聽歌曲邊欣賞九寨風(fēng)景。一進入風(fēng)景區(qū)，你看到了哪些景點呢？（雪峰、湖泊、森林、瀑布）。這些雪山，終年不化在陽光的照射下，銀光閃閃，實在是太美了?。煟耗阏f得真不錯。（2）師：還有誰喜歡哪一處景物？生：我喜歡湖泊，因為湖泊像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中，非常美。那么你除了知道湖泊多，湖水清，還知道人們把湖泊叫做什么呢？ 生：我還知道人們把這些湖泊叫做“五花?！薄ⅰ拔宀食亍?。我想還有樹葉的黃色。（出示圖片）看著眼前的瀑布，你會發(fā)生怎樣的贊嘆呢？（瀑布多么雄偉壯觀??！瀑布多么美??！我想用詩句來贊美它：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”?。煟耗阏媪瞬黄?，能用李白的詩句來贊美它。)多么壯觀，多么美麗。學(xué)生自由起來背誦（或朗讀）自己喜歡的句子（9）這一段描寫了九寨溝迷人的（生齊說：自然風(fēng)光）板書：自然風(fēng)光四、學(xué)習(xí)第四自然段過渡：同學(xué)們，欣賞了九寨溝迷人的自然風(fēng)光，繼續(xù)向縱深行進，我們將會看到許多活潑可愛的——（生：珍稀動物，師：課文中叫——生齊說：異獸珍禽）板書:異獸珍禽（相機教學(xué)生字“禽”）你們看，它們來了，（出示圖片）這是——，它們都有哪些特點呢？請同學(xué)們4人小組學(xué)習(xí)第四自然段課件出示：學(xué)習(xí)方法：（1）選擇你喜歡的一種動物，讀一讀相關(guān)語句，并畫出表示它主要特點的詞語；（2）想一想：怎樣讀出它的特點？自由朗讀課文，用筆劃出有關(guān)詞語。）“窺視”什么意思？（窺視就是偷偷地看）此時金絲猴悄悄看什么？ 就“窺視”一詞讓我們品出了金絲猴的什么特點？（機靈）師：好一群體態(tài)粗壯、機靈的金絲猴。指導(dǎo)書寫：“竄”生2：你的“突然竄出來”讀得很好。生：我還想仔細地看清它，可它已經(jīng)消失得無影無蹤了，我覺得非常遺憾，所以我是用一種遺憾的心情去讀的。不管是快一些的，還是慢一些的，都是根據(jù)自己的感受有感情地去讀。）師：“若無其事”意思是——（好像沒有什么事，很悠哉。我看見勤勞的小刺猬，身上沾滿了紅紅的小果子，正搖搖擺擺地在草地上走著。（學(xué)生個個都挺直身子，捧起書，精神十分飽滿。補充介紹：據(jù)有關(guān)部門粗略統(tǒng)計，生活在這里的野生動物，已知的就有近300種。（6）同桌互背自己最喜歡的動物的句子（7）師：“人在溝里走，如同畫中游”，課文學(xué)到這里，那你能用哪一個詞語來概括九寨溝呢？生(人間仙境、世外桃源、風(fēng)景如畫、五彩繽紛、神奇誘人、神奇、)板書：人間仙境（8）我們知道了這么多珍貴的野生動物，生活在這如詩如畫的風(fēng)景里，難怪作者在課文最后一小節(jié)動情地贊嘆道：點擊出示:第五小節(jié)，生齊誦五、學(xué)習(xí)第五自然段想想這段在全文中起什么作用？（小組討論）生自由讀第5自然段問：誰來說說這段在全文中起什么作用？（總結(jié)全文、點明中心、首尾呼應(yīng)）問：這句和開頭哪句相呼應(yīng)？（一進入景區(qū)，就像到了一個童話世界。（學(xué)生個個大聲誦讀起來）（1）誰會背了？讓我們展示一下。七、布置課外作業(yè)：摘抄文中優(yōu)美的語句；背誦第三至第五自然段。讀課文，思考兩個問題：九寨溝在什么地方？它的名字是怎么來的？（了解九寨溝的地理位置）那是個什么樣的地方？（要求先用自己的話說說，再找出課文中的句子讀一讀）指導(dǎo)朗讀。（多媒體顯示）為什么會“峰頂銀光閃閃”呢？同學(xué)們說得多好呀！九寨溝的雪峰在海拔3000米以上，終年積雪，是九寨溝的一道奇觀。（多媒體顯示）誰能讀一下描寫瀑布的句子？（指名讀。九寨 溝的山是美的、水是美的、森林是美的，連湖底的石塊也是美的，學(xué)到這兒，讓我們美美地讀讀這一小節(jié)。（多媒體出示）九寨溝不僅有神奇迷人的景色，還有若人喜愛的珍惜動物，看來：九寨溝的確是——人間仙境！現(xiàn)在我們一起隨著著名歌手容中爾甲來欣賞這美麗而神奇的九寨。*（出示多媒體）表明有奇特的景色和稀少的珍惜動物（三）學(xué)習(xí)第四自然段我們又看到了什么？（多媒體出示動物圖片）(珍惜動物——金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓。（讀得真有氣勢）高低錯落、白練騰空各是什么意思？（白練指的是像綢緞一樣的瀑布，銀花指的是飛濺 下的水花。* 然后是什么吸引了你呢？誰能讀以下課文中對湖泊是怎么描寫的？通過讀你感覺湖泊是什么樣子的？你又是從哪里感覺出來的？這么美的湖泊真想親眼看一看。（二）自讀第3段邊讀邊思考：課文向我們介紹了九寨溝的哪幾處景物？把這些景物名稱圈出來。（分段）三、精讀課文。這里四季如畫，一步一景。誰能有感情地讀一遍？（指名讀）問：這里的省略號表示什么意思？（表示九寨溝還有許多迷人的景色）師：說得多好呀！在以后的寫作時候可以學(xué)習(xí)這樣的謀篇布局。)、雪豹、林麝、水獺等，九寨溝堪稱動物王國。下面，我們再來做一道練習(xí)。師：這么多可愛的動物，大家愿意和它們交朋友嗎？ 生：（異口同聲：愿意）師：好，讓我們來個朗讀比賽，看哪一組讀得最形象最傳神。：（笑著）誰來讀讀大熊貓的句子師：這么若無其事的咀嚼竹葉，大熊貓一定一邊吃一邊在想——（4）小熊貓們，你們面前就是清澈見底的河水，趕緊美美地照照吧！（高興）你們在照什么？師：小熊貓們，把你們的高興美美地讀出來吧！充滿神奇的九寨溝就這幾種珍禽異獸嗎？（生搖頭）此時你在九寨溝，一定會見到什么動物？它們在干什么？趕緊把你們見到寫下來吧?。?）生動筆，師巡視，發(fā)覺學(xué)生寫得真不錯。朗讀課文并不一定要求千篇一律，只要是用心去讀就可以了。師：每個人對課文的感受不一樣。師：那你讀讀看。（指名朗讀）誰來給我們表演一個金絲猴的動作。交流：（1）喜歡金絲猴的有哪些同學(xué)？誰來說說金絲猴有什么特點？（金絲猴體態(tài)粗壯，很機靈。把美麗的童話世界長留心中。（生齊讀：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”）師：那么作者是怎樣描寫瀑布的，誰來讀讀這一句。這么多的顏色，你能用哪些詞來概括？（五