【正文】 物名稱，說說這些景物沒在什么地方。好，愿意讀的人一起站起來讀。你認為湖水里會有哪些顏色？（有藍天的藍色，白云的白色，森林的綠色。（生齊讀：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”）師：那么作者是怎樣描寫瀑布的，誰來讀讀這一句。交流：（1）喜歡金絲猴的有哪些同學？誰來說說金絲猴有什么特點？（金絲猴體態(tài)粗壯，很機靈。師：那你讀讀看。朗讀課文并不一定要求千篇一律，只要是用心去讀就可以了。師：這么多可愛的動物，大家愿意和它們交朋友嗎？ 生：（異口同聲：愿意）師：好，讓我們來個朗讀比賽，看哪一組讀得最形象最傳神。)、雪豹、林麝、水獺等，九寨溝堪稱動物王國。這里四季如畫，一步一景。（二）自讀第3段邊讀邊思考：課文向我們介紹了九寨溝的哪幾處景物？把這些景物名稱圈出來。（讀得真有氣勢）高低錯落、白練騰空各是什么意思？（白練指的是像綢緞一樣的瀑布，銀花指的是飛濺 下的水花。（多媒體出示）九寨溝不僅有神奇迷人的景色，還有若人喜愛的珍惜動物，看來：九寨溝的確是——人間仙境！現在我們一起隨著著名歌手容中爾甲來欣賞這美麗而神奇的九寨。（多媒體顯示）誰能讀一下描寫瀑布的句子？（指名讀。讀課文，思考兩個問題：九寨溝在什么地方？它的名字是怎么來的？（了解九寨溝的地理位置）那是個什么樣的地方？（要求先用自己的話說說，再找出課文中的句子讀一讀）指導朗讀。（學生個個大聲誦讀起來）（1）誰會背了？讓我們展示一下。補充介紹：據有關部門粗略統(tǒng)計，生活在這里的野生動物，已知的就有近300種。我看見勤勞的小刺猬，身上沾滿了紅紅的小果子，正搖搖擺擺地在草地上走著。不管是快一些的，還是慢一些的，都是根據自己的感受有感情地去讀。指導書寫：“竄”生2：你的“突然竄出來”讀得很好。學生自由起來背誦（或朗讀）自己喜歡的句子（9）這一段描寫了九寨溝迷人的（生齊說：自然風光）板書：自然風光四、學習第四自然段過渡：同學們，欣賞了九寨溝迷人的自然風光，繼續(xù)向縱深行進，我們將會看到許多活潑可愛的——（生：珍稀動物，師：課文中叫——生齊說：異獸珍禽）板書:異獸珍禽（相機教學生字“禽”）你們看，它們來了，（出示圖片）這是——，它們都有哪些特點呢？請同學們4人小組學習第四自然段課件出示：學習方法：（1）選擇你喜歡的一種動物，讀一讀相關語句，并畫出表示它主要特點的詞語；（2）想一想：怎樣讀出它的特點？自由朗讀課文，用筆劃出有關詞語。（出示圖片）看著眼前的瀑布，你會發(fā)生怎樣的贊嘆呢？（瀑布多么雄偉壯觀??！瀑布多么美?。∥蚁胗迷娋鋪碣澝浪骸帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”?。煟耗阏媪瞬黄穑苡美畎椎脑娋鋪碣澝浪?。那么你除了知道湖泊多，湖水清，還知道人們把湖泊叫做什么呢？ 生：我還知道人們把這些湖泊叫做“五花?！?、“五彩池”。這些雪山，終年不化在陽光的照射下，銀光閃閃，實在是太美了?。煟耗阏f得真不錯。（播放多媒體課件，生邊聽歌曲邊欣賞九寨風景。九寨溝真不愧是充滿詩情畫意的人間仙境，一個神奇美妙的童話世界（播放歌曲《神奇的九寨》）師：我國著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，一起來欣賞《神奇的九寨》。同學們，這些動物都是我們國家重點保護動物，我們要（生齊說：保護它們，愛護它們）。（分組，生自由練習朗讀）（個個學生興趣盎然，都投入到朗讀中來）（5）師：好，下面我們開始比賽，每個人都要為你這組爭光。（3）師：如果你的運氣好，會在遠處密密的竹叢中，發(fā)現一只——（生齊說：憨態(tài)可掬的大熊貓）大熊貓正在干什么？若無其事”是什么樣子？（生表演一幅悠閑自在的樣子。（生2讀得輕慢）你為什么這樣讀呢？（我主要是突出它善于奔跑的特點）。）從哪里看出它很機靈？（有一只體態(tài)粗狀的金絲猴，正攀吊在一棵大樹上，眨巴著一對機靈的小眼睛向你窺視。（指名讀）“白練”是什么意思？“銀花”指什么？(白練指的是象綢緞一樣的瀑布，銀花指的是飛濺下來的水花)那白練騰空就是__(瀑布就象一條白色的稠帶從天而降，傾瀉下來，水花四濺。我認為還有紅花的紅色。（結果全班人都站起來了）師：你們太棒了！讓我們一起讀這句。生自由朗讀課文，師巡視。感受九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。五、細讀第五自然段過渡：如此美妙瑰麗的九寨溝，令人熱切向往。朗讀。如：我喜歡（），因為它（），我能讀好這句話。 ，配合學生的講述。點撥:想象一下，還像什么呢？ 。二．學習課文第三自然段1．自由練讀，整體感悟請大家輕聲朗讀第三自然段，看看作者向我們介紹了九寨溝的哪些美景，并用筆把它們劃出來。五、作業(yè)設計背誦課文的三四五自然段。語言訓練點的捕捉與鋪設要與課文內容、與閱讀感悟緊密而有機地結合起來。既訓練了同學們的朗讀，又把同學們重新帶入九寨溝的美麗仙境中。要學會運用不同方法介紹九寨溝的神奇與獨特，從而達到學與用的有機結合。三、教學目標1．學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。第一篇：九寨溝公開課教案合肥市臨泉路第一小學 管厚玲一、教學分析《九寨溝》是一篇介紹旅游勝地的優(yōu)美散文。語文教學就是要牢牢地抓住這個“根本”，借助“例子”這個平臺，通過適時、反復而富有創(chuàng)造性的訓練，培養(yǎng)和強化學生的聽說讀寫能力。難點：1．朗讀課文，背誦三、四、五自然段，理解九寨溝的雪峰、森林、湖泊、瀑布等自然風光時，由于學生的知識水平和生活閱歷等因素的缺乏，所以感性體會九寨溝自然風光的神奇與獨特有一定的障礙，因而要加強這方面的有效積累。課下我要求同學們有感情的誦讀第三段，讀了嗎？誰來配樂讀一讀？【設計意圖：配樂朗讀復習導入?！驹O計意圖：閱讀感悟和語言訓練天衣無縫地交融起來，穿插起來，相互滲透，相互依存，相輔相承，達到天人合一的教學境界。】師總結：這段描寫九寨溝異獸珍禽的文字多么精彩，讓我們現在試著把它背下來，好嗎三、學習第五段美妙瑰麗的九寨溝，令人熱切向往，難怪作者在最后一節(jié)動情的贊嘆道（齊讀最后一段）“人間仙境”和開頭哪個詞語意思相同？（童話世界）這種寫法叫什么？（首尾呼應）這段文字在全文中起了什么作用？（總結全文）四． 總結課文，體驗情感九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境??！同學們有機會一定要親眼去看看。師板題，生跟寫，知道了九寨溝的位置和得名原因，可以說 九寨溝是一個??（師故意省略后面的話語，讓學生通過回憶上節(jié)課的內容，將句子補充完整：童話世界、人間仙境）過渡：那么，課文是怎樣具體寫出九寨溝是童話世界，人間仙境的呢？快速瀏覽課文思考。，配合學生的講述。，配合學生的講述。， ——指導讀——女生齊讀 ——森林：從河谷至山坡，遍布著原始森林。（2）、用“——”畫出最喜歡動物的句子，大聲讀一讀，（3）、說說喜歡的理由?！蝗桓Z出來，又消失了。，你知道九寨溝還有哪些珍禽異獸？（出示課件）,再次感受小動物的機靈，可愛。了解最后一個自然段在全篇中所起的作用。欣賞過后，你最想說什么？（九寨溝的湖泊真美?。∧抢锏难┓逭娓甙?！九寨溝的瀑布多么雄偉?。。┚耪瘻嫌羞@么多迷人的景色，難怪作者說：一進入景區(qū)就像到了一個（生齊說：童話世界）板書：童話世界（以上