九寨溝課文及教案-在線瀏覽
2024-10-14 02:31本頁(yè)面
【正文】 朗讀配以抒情優(yōu)美的樂曲范讀了課文第三小節(jié)。趁熱打鐵，以小組自主學(xué)習(xí)的方式配合老師的幫助，自讀該節(jié)。中間穿插各種圖片資料，讓學(xué)生展開想象的翅膀，說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)一動(dòng)，然后在音樂聲中自讀自悟享受美。在此基礎(chǔ)上齊讀該段，整體感知。第四小節(jié)的學(xué)習(xí)方法與第三小節(jié)類似。為了讓學(xué)生學(xué)得活，再組織一個(gè)小導(dǎo)游活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂中得到語(yǔ)言能力鍛煉。學(xué)會(huì)本課8——10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)其它七個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。通過(guò)品讀感悟，提高學(xué)生審美及理解的自我診斷與矯治能力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題。解釋“溝”，指山溝。如：九寨溝在哪里？為什么取名叫九寨溝？它是怎樣一個(gè)山溝？……生帶著問(wèn)題自讀課文。（2）思考剛才的問(wèn)題。（1）指名逐段朗讀，讀通讀順。三、理解性診斷與矯治。（1）自由朗讀，思考：九寨溝在哪里？它的名字是怎么得來(lái)的？找出關(guān)鍵的詞語(yǔ)。（2）提問(wèn)：看到這句話你想知道什么？（3）討論問(wèn)題“九寨溝是怎么樣的？”（4）朗讀2自然段，說(shuō)說(shuō)根據(jù)2段的介紹，你想象中的九寨溝是什么樣子的？。（1）自由讀第3自然段，看文中介紹了哪幾處景觀？逐句找找，劃出你最欣賞的一處。（3）討論交流：從第一句“插入云霄”、“銀光閃閃”你想象到什么？從第二、三句中你有感受到什么？是從哪里感受到的？說(shuō)說(shuō)“五彩池”、“五花?！毙纬傻脑蚴鞘裁矗烤毩?xí)用自己的話說(shuō)說(shuō)；九寨溝還神奇在那里？（4）邊討論邊指導(dǎo)、練習(xí)感情朗讀。讀第4自然段。（2）生依據(jù)學(xué)法自學(xué)。讀第5自然段。四、發(fā)展性診斷與矯治。提供關(guān)鍵詞語(yǔ)幫助學(xué)生背誦。五、發(fā)展性練習(xí)。第三篇：《九寨溝》教案小學(xué)語(yǔ)文教案《九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)鳳城鎮(zhèn)中心學(xué)校岳莊完小 楊愛平第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解課文的第一、二、五自然段的內(nèi)容。2．學(xué)習(xí)作者在第三自然段中描寫九寨溝美景所采用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然和祖國(guó)的思想感情。請(qǐng)大家先猜猜這是哪里呢？（映示九寨溝風(fēng)景圖片）（師板書課題：九寨溝）生齊讀課題。為了更好地閱讀課文，讓我們先來(lái)學(xué)習(xí)一下本課的生字。（2）讀課文中的四字詞語(yǔ)再讀課文，對(duì)課文中不懂的生字進(jìn)行質(zhì)疑，其他同學(xué)可以幫助解決或借助工具書來(lái)解決。（小組交流、匯報(bào)，其他組成員給予補(bǔ)充或者發(fā)表不同的見解。（2）九寨溝是如何得名的？2．學(xué)習(xí)第二、五自然段師：大家聽了課文，欣賞了九寨溝的景色，有什么感受？九寨溝是個(gè)什么樣的地方呢？（1）如果請(qǐng)你用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)回答，你想用哪個(gè)詞語(yǔ)呢？（師板書：神奇）（2）如果用一句話回答，你又想用文中的哪個(gè)句子？（多媒體出示句子：一進(jìn)入景區(qū)，就像到了神話世界。②那它們之間又有何聯(lián)系呢？師述：這叫首尾呼應(yīng)。作業(yè)設(shè)計(jì)：1．抄寫本課的生字詞。3．搜集九寨溝的有關(guān)資料。學(xué)生通過(guò)讀文和欣賞風(fēng)景，體會(huì)到九寨溝自然景觀的美和四種動(dòng)物的特點(diǎn)，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們這是什么？（出示九寨溝的位置地圖）今天我們從學(xué)校出發(fā)，來(lái)到四川北部的萬(wàn)山叢中，這里有幾條神奇的山溝，九個(gè)藏族村寨坐落在這片崇山峻嶺之中。(板書：九寨溝)那么九寨溝是個(gè)怎樣的童話世界呀？今天我們就來(lái)欣賞一下。（一）九寨溝的地理位置和由來(lái)。）。你能用你自己的話來(lái)說(shuō)以下雪峰、湖泊、瀑布他們各自的特點(diǎn)嗎？ 。(三）下面我們一起來(lái)看以下作者是怎么來(lái)描寫這些景物的？哪位同學(xué)來(lái)有感情的朗讀以下描寫這些景物的句子？（有感情朗讀第三自然段。）它有什么特點(diǎn)呢？你是從哪里看出來(lái)的？（雪峰很多，還很高。）為什么會(huì)“峰頂銀光閃閃”呢？（因?yàn)檠┓搴芨呱厦嬗蟹e雪很亮，所以銀光閃閃。然后是什么吸引了你呢？（湖泊）。通過(guò)讀你感覺湖泊是什么樣子的？（湖泊很多，而且很美。）[ 可以參看掛圖，加深對(duì)詞語(yǔ)的體會(huì)和美麗的感受]同學(xué)們，你們感覺到了嗎？同學(xué)們齊讀一遍，感受以下這美麗的景色。）誰(shuí)能讀一下描寫瀑布的句子？（指名讀。看一下課文中的彩圖，看到高高低低的小瀑布了嗎？它們像什么？（好像一級(jí)一級(jí)的階梯。）1有誰(shuí)能來(lái)模仿以下這聲勢(shì)？（學(xué)生模仿）[通過(guò)模仿水的聲音，進(jìn)一步感受瀑布的壯
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