【正文】 么，或你知道了什么？生1：在這節(jié)課，我知道了怎樣去幫助別人，也學會了制作烏鴉。生3：我學會了畫烏鴉，也學會了如何幫助別人。學生活動的合理，讓學生在有所準備的基礎上進行合作，使師生能有效地利用時間、空間，不至于讓學生在活動中措手不及。本節(jié)課采用了互評、教師評的語言評價，及以實物圖片獎勵、鼓勵方式的評價，大大激發(fā)了學生的積極性。失敗之處：教師的參與度不夠，在整個教學過程中，教師確實創(chuàng)設了學生喜歡的情境，但在學生的活動中只作了一名指引者、啟發(fā)者，沒有親身參與到學生當中，從而讓學生的展示有了一定的限制，沒有很好地利用師生互動這一環(huán)節(jié)中班繪本故事教案第5篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。活動目標：仔細觀察畫面細節(jié)，知道主人公喜歡各種各樣的書。愿意閱讀并養(yǎng)成良好的閱讀習慣。師：“小朋友，我們每個人都有自己喜歡的東西，那你們都喜歡什么呢？為什么？”小結(jié)：大家喜歡的東西都不一樣，但是都對自己有不同的意義。提問：老師有一位朋友，他也有自己喜歡的東西。出示圖片：好笑的書和恐怖的書。提問：看到小猩猩喜歡的童話書，你想起了哪個童話故事？你覺得兒歌集中會有什么內(nèi)容？出示圖片：胖胖的書、瘦瘦的書。提問：小猩猩喜歡的書可遠不止這些。我們可以用一個好聽的詞語來形容叫“各種各樣”。播放ppt，幼兒完整欣賞繪本內(nèi)容。五、分享交流自己喜歡的書。所以我們要多看書，和書做好朋友。活動目標：通過才藝展示，感知自己長大了。激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什么？……小班的時候……現(xiàn)在我上小班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了小班小朋友知道了好多事情，也學會了好多本領，那我們?yōu)槭裁茨軐W會這么多的本領呢？（引導幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程）才能展示。談理想，教師適時出示各種職業(yè)的圖片。中班繪本故事教案第7篇活動目標：引導幼兒認真傾聽故事，并在理解故事內(nèi)容的基礎上，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編小猴子第二天上學的故事。引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容自己總結(jié)在幼兒園應該怎樣做，對做小班小朋友有份自豪感。活動準備：教師自編故事《小猴子上學》活動過程：一、談話導入課題。今天老師給大家?guī)硪粋€關于小猴子上學的故事，我們一起聽一聽小猴子開學第一天發(fā)生了些什么事兒？”二、分段講述、分析故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。講述第二段故事，提問：（1）小猴子為什么會坐立不安？（2）長頸鹿老師為什么會嘆氣？（3）在院子里活動時還可以干什么？小結(jié)：在院子里活動時可以盡情的放松，但需要的話應該先喝水小便。同伴之間相互討論。五、活動結(jié)束，談話激發(fā)幼兒做一名好孩子的愿望。能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象，感受幽默有趣的情節(jié)?；顒訙蕚洌豪L本書《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、梨等）活動過程：一、導入今天老師給你們帶來了一個有趣的故事，我們一起來看故事。翻開香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發(fā)現(xiàn)了什么？它會怎么吃？翻開吃下香蕉的39。真是一條貪吃的小蛇。出示菠蘿圖片。老師講，幼兒大膽表演。嘗試畫圓并添加線樂于用繪畫的方式大條組合畫成小魚等圖像?；顒訙蕚溆彤嫲?、繪本《小魚逃走了》，卡紙制成的小魚一條。出示小魚，激興趣：你們看，這是誰呀？原來是一條美麗的小魚。小魚的樣子小朋友一定要記住呀。引導幼兒看看，說說自己的發(fā)現(xiàn)。請小朋友去找找吧，看看小魚躲在哪兒了？（2）幼兒自由分組觀察畫面，教師指導。（窗簾畫面）小魚會逃到哪兒呢？（窗簾上）他為什么要躲在窗簾上呀？（花盆畫面）呀，小金魚又逃走了，這回躲在哪兒了呢？他為什么要躲在花盆里呢？（瓶子畫面）哎呀，哎呀，小金魚又逃走了。小朋友剛才說的真棒，小魚又逃走了，它還會躲到哪兒呢？（幼兒想象）？（引導幼兒說完整句小魚躲在）三、畫小魚教師根據(jù)幼兒的回答：小魚會躲在，會躲在，還會躲在。小魚想請你們幫他躲起來。幼兒大膽作畫。請小朋友找找那只小金魚在哪？五、延伸：老師這里有一本書名字叫《小金魚逃走了》，講的就是小魚逃來逃去這個好玩的故事。中班繪本故事教案第10篇在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位?；顒幽繕耍?，知道故事含義，明白任何事務、人物都不是完美的，是有缺點的。2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。：太陽照；烏云遮；風吹；高墻擋；老鼠打洞；貓抓；取長補短活動過程：導入：(1)今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳?，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事？幼兒討論(高興的事、結(jié)婚)都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！(2)_出示圖片：花轎提問：什么時候會坐轎子？今天老鼠美叮當也坐上歐陸花轎，當了新娘。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢？為什么？(2)美叮當?shù)降讜藿o誰呢？我們來聽聽故事。小結(jié)：他們都有自己最強的地方，分別是……，但是沒有人是最強的。39。你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進步?。何覀兌加虚L處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲(用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短)出示子卡。游戲開始：選一個女孩子來當新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個男生來抬花轎，迎親隊伍出發(fā)了！推薦理由：我推薦此活動的理由是：有效提問，讓孩子正確的評價自己的能力和客觀困難?！独鲜笕⑿履铩罚臼且粋€帶有濃濃氣息的繪本故事，經(jīng)過編者對教材的挖掘和設計，巧妙的尋找到了切入點，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過幾個有效提問，把“每個人都有自己的強項和弱項”的人性特點，通過這次教學活動讓幼兒理解，讓幼兒自豪的找出自己的強項。自信心強的孩子能在新的活動任務前不膽怯，能主動參加；討論時能大膽發(fā)表意見，不輕易改變主意。讓孩子動起來，成為活動的主角。自主性是人的品格特征，也是人素質(zhì)的基本核心，它體現(xiàn)在自身特性與社會特性兩個方面：主體性、主動性、上進心、判斷力、獨創(chuàng)性以及自我控制、自律性、責任感等。活動讓我感覺教師真正是孩子的伙伴，或者說是教師真正將孩子放在了平等地位。這都源與教師心里有愛，有對孩子的愛，有對這份工作的愛，這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒，才能從教育中體會到快樂，也才能把快樂和愛播灑給孩子。第二篇：中班繪本教案中班繪本教案:《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》 執(zhí)教：江紅娟一、活動目標：樂于和老師一起觀察繪本PPT，仔細觀察，用語言大膽表述自己對畫面的想法。3．懂得要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。出示圖片引出故事。出示圖片讓幼兒仔細觀察：可是你看它是什么表情呢？他為什么會傷心呢？ 師：對啊，小鱷魚牙疼了，該怎么辦呢？（打開PPT看圖2）師：看看他旁邊還有誰？今天老師要講的就是鱷魚和牙醫(yī)的故事，故事的名字叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。懂得愛牙的重要性。)他要去哪里？（看牙醫(yī)。）誰看過牙醫(yī)？說說感受（牙醫(yī)的工具）你覺得它想去看牙醫(yī)么？(幼兒討論)鱷魚捂著牙想：“我真的不想看到他??但是我非看不可。指導說好鱷魚心里想的話（語氣：害怕，略顯無奈）。）是誰在敲門？（鱷魚）你是怎么知道的？（剛才鱷魚站在診所門前了或者我看到門口有鱷魚的背影了。）你能看出他的心里在想什么？牙醫(yī)想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。（圖6）于是牙醫(yī)打開門一看??他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的？（他的眼睛睜得大大的，嘴巴也張開了。）原來鱷魚也嚇了一跳，他們嘴里都發(fā)出了“啊”的一聲，學一學。）他們?yōu)槭裁匆闫饋?？（他們都很害怕?！摈{魚害怕什么？牙醫(yī)也慢慢地走過來，它會想什么呢？牙醫(yī)心想：“我好害怕。那牙醫(yī)會用什么話來鼓勵自己呢？牙醫(yī)卷起袖口鼓勵自己說：我一定要勇敢！我們也一起來學學它吧。鱷魚最壞的打算是什么？（補牙的時候很疼。）（圖113）牙醫(yī)的電鉆響起來會發(fā)生什么事？（鱷魚被牙鉆弄痛了，牙醫(yī)的手被鱷魚的嘴咬痛了）原來牙醫(yī)被鱷魚的嘴咬痛了，喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”牙醫(yī)是怎么喊的？我們一起來學學。鱷魚喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”我們也一起學學?！毖泪t(yī)會想什么呢？牙醫(yī)想：“但是生氣時沒有用的?！毖泪t(yī)明年想再見鱷魚么？其實他想：“我明年真的不想再看到它?！摈{魚會怎樣回答呢？鱷魚說：“所以我一定不要忘記刷牙。下面我們完整地看一遍故事，在看的過程中，請你仔細聽鱷魚和牙醫(yī)說的話有什么特點？引導幼兒發(fā)現(xiàn)故事中重復的對話為什么說的話會一樣？(心里都害怕對方，又都在想辦法戰(zhàn)勝困難)2．學說重復對話部分：我們邊看邊表演：由配班老師讀旁白部分，師幼分別扮演鱷魚和牙醫(yī)，師先說一句鱷魚的話，幼兒學說一句牙醫(yī)的話，并嘗試用動作、表情、神態(tài)來表現(xiàn)。四、結(jié)束活動、體驗生活。）所以我們一定不要忘記刷牙哦，我們應該怎樣保護我們的牙齒呢？(懂得愛牙，天天刷牙，飯后漱口。附故事：《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》鱷魚的牙齒疼了好多天，他決定去看牙醫(yī)，可是他心里卻想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。” 牙醫(yī)打開門一看，說：“啊，我一定得去嗎？”鱷魚看到牙醫(yī)，也說：“??！我一定得去嗎？” 鱷魚坐到椅子上，可心里卻想：“我好害怕??”牙醫(yī)也慢慢地走過來，心想：“我好害怕??” 鱷魚張開嘴巴說：“我一定要勇敢！我做好最壞的打算了?！?這時，牙醫(yī)的手被鱷魚咬到了，喊：“哎喲！這是一件多么可怕的事！”鱷魚也被牙醫(yī)的牙鉆弄痛，喊：“哎喲！這是一件多么可怕的事！” 鱷魚被弄痛后，想：“但是生氣是沒有用的。不用太久！” 鱷魚的牙齒終于補好了?！摈{魚回答說：“所以我一定不要忘記刷牙。2．理解故事角色對快樂的認識，能尋找并發(fā)現(xiàn)自己生活中的快樂?；顒訙蕚洌?．將繪本《快樂是什么》制作成PPT(插入與畫面相匹配的音樂數(shù)段)，微笑表情圖，大字卡：“的快樂就是??”、“快樂是什么?”。活動過程：一、談話導入師：(出示快樂的表情)看，這是什么表情?人的心情怎樣就會微笑?師：當我們心情高興、快樂時，就自然會在臉上流露出微笑。老師知道你們一定也有很多快樂的事情，你愿意大聲說出來和大家一起分享嗎?誰來說說，你什么時候很快樂?幼：我在做游戲的時候很快樂。師：小朋友都有自己的快樂，快樂真是一種美好的感覺。二、閱讀感知師：(點擊第一頁)猜猜這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?(引導幼兒觀察櫻花盛開的景象。什么是櫻花雨?幼：櫻花花瓣飄落下來，好像下雨一樣。(教師引導幼兒復述“鼠媽媽”的話并加上動作。長滿了草的山坡，踩上去會有什么感覺? 幼：軟軟的。所以小老鼠一不小心滑倒了，他還捧著肚子笑呢!這時，他問媽媽：“快樂是什么?”鼠媽媽說：“快樂就是在藍色風鈴草中滑下山坡，一次又一次。)師：(點擊第三頁)喲，這老鼠母子倆什么事這么開心呀? 幼：他們在蕩秋千。師：你猜對了。”你們蕩過秋千嗎?喜歡蕩秋千嗎?我們一起來體驗一下這種感覺：緊緊抱著媽媽，蕩起來(隨音樂做蕩秋千的動作)。師：嗯，他們在游戲。)師：鼠媽媽在遠遠看著呢!你們想鼠媽媽這時的心情是怎樣的?小老鼠問“快樂是什么”，鼠媽媽會怎么說?(幼兒爭相發(fā)言。幼：鼠寶寶開心，他的媽媽就很快樂?！?幼大笑)誰會學鼠媽媽的話?(請個別幼兒復述。這母子倆為什么這么高興?幼：他們在喝著熱湯?！翱鞓肥鞘裁?”小老鼠舔著手指，摸著西瓜一樣圓的小肚肚問。師：“熱”可以說成“暖烘烘”?！?帶幼兒學說鼠媽媽的話。師：對，他們在看夕陽。師：“快樂是什么?”小老鼠又問?！睅煟菏髬寢屨f和誰在一起很快樂?來，我們也來感受一下這種快樂一一(音樂起)把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地，靜靜地??真舒服啊!三、欣賞故事師：小老鼠一直在問媽媽一個問題。那現(xiàn)在小朋友就當小老鼠，老師就是鼠媽媽，我們一起欣賞故事，分享他們的快樂，好嗎?小老鼠們要記住：每換一個地方，你們都要問媽媽——快樂是什么?(提醒幼兒問時要用開心、好奇的口吻。(師生合作，分角色講述故事。你最喜歡鼠媽媽的哪句話?(引導幼兒回憶并復述鼠媽媽的話?，F(xiàn)在請你來介紹一下你自己的快樂，或者你認識的人有哪些快樂，說的時候，要用“的快樂是??”這個句式來說，要說得很好聽哦!(請幼兒拿著“快樂調(diào)查表”，和同伴進行交流。)幼：我爸爸的快樂是抽煙。)師：哦，這可是不好的習慣，你得勸他別為了一時的快樂損害了健康的身體。師：是啊，看著你慢慢長大就是媽媽最大的快樂。沒有一句教條，卻能滿足孩子的成長需要；沒有一絲說理，卻能啟發(fā)孩子的深入思考；沒有一點兒喧鬧，卻能激起孩子的會心大笑。金波詩一般的語言既活潑又風趣，必將有助于孩子們領略圖書的意趣！整本書的畫面以溫暖、明亮的色調(diào)為主，熊媽媽自始至終不斷重復著“我永遠愛你”這樣的宣言，無論是小讀者還是父母，在共讀這本書時一定能感受到洋溢其中的甜蜜。這樣一種畫面安排暗示著兒童頑皮的一面，也暗示著幸福甜蜜的保證。如朋友之情，孩子間的親密無間的友情，如親子之情，父母與孩子之間的情感，還有孩子的焦慮之情等......在我看來，這個小藍和小黃是兩個要好的貪玩的孩子。的確，大多有玩伴就是從鄰居發(fā)展起來的。要是你給老鼠吃餅干推薦理由：書里的小男孩不過是隨手給了小老鼠一塊餅干，可誰會想到就此推倒了多米諾骨牌呢！這個穿著一條又肥又大的牛仔褲的嚙齒動物實在是太得寸進尺了，你給他一塊餅干，他就要一杯牛奶；你給他一杯牛奶，他就要一根吸管……于是，這個圈子就開始無休無止地兜了下去，麻煩來了，你再也擺脫不掉他的糾纏了，到最后，家里一片狼藉，變成了一個亂糟糟的垃圾場，精力旺盛的小男孩終于被比他更加精力旺盛的小老鼠累趴下了，精疲力盡地睡著了，而老鼠卻又精神頭十足地吃起了餅干。知識點：這是一本可以用來做各種游戲的書。孩子們會對此非常著迷。故事的開始可以這樣說：“要是你給＿＿一個