【正文】 造性地、合理地續(xù)編小猴子第二天上學(xué)的故事。教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什么？……小班的時候……現(xiàn)在我上小班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了小班小朋友知道了好多事情，也學(xué)會了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會這么多的本領(lǐng)呢？（引導(dǎo)幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程）才能展示。活動目標(biāo)：通過才藝展示，感知自己長大了。五、分享交流自己喜歡的書。我們可以用一個好聽的詞語來形容叫“各種各樣”。提問：看到小猩猩喜歡的童話書，你想起了哪個童話故事？你覺得兒歌集中會有什么內(nèi)容？出示圖片：胖胖的書、瘦瘦的書。提問：老師有一位朋友，他也有自己喜歡的東西。愿意閱讀并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。失敗之處：教師的參與度不夠，在整個教學(xué)過程中，教師確實創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜歡的情境，但在學(xué)生的活動中只作了一名指引者、啟發(fā)者，沒有親身參與到學(xué)生當(dāng)中，從而讓學(xué)生的展示有了一定的限制，沒有很好地利用師生互動這一環(huán)節(jié)中班繪本故事教案第5篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。學(xué)生活動的合理，讓學(xué)生在有所準備的基礎(chǔ)上進行合作，使師生能有效地利用時間、空間，不至于讓學(xué)生在活動中措手不及。（活動結(jié)束后的評選，更能激發(fā)學(xué)生之間的競爭，也能激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力及學(xué)習(xí)的欲望）（五、）師小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么，或你知道了什么？生1：在這節(jié)課，我知道了怎樣去幫助別人，也學(xué)會了制作烏鴉。生1：我覺得我今天也幫老師完成了作品，很高興。（教師的演示更能讓學(xué)生清楚地知道鏤印的方法。說明同學(xué)們已經(jīng)動了腦筋，那么能不能用手在這棵“大樹”上設(shè)計漂亮的烏鴉呢？（將學(xué)習(xí)權(quán)力交給學(xué)生，體現(xiàn)了教學(xué)的民主，以繪畫作品調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極主動地參與到活動中）生：能師：先看我如何以最快的方法讓樹上落滿不同顏色的烏鴉。師：想的好。生2評：他們組動作表演得較好，就是聲音太小，還有就是沒有面向大家。通過一位女同學(xué)經(jīng)常買零食，經(jīng)常買新衣服，到有一天，因為，將身上的錢全部花完，但自己的作業(yè)本又完了，因為身上沒有錢，差點交不了作業(yè)，最后由一位女同學(xué)借給她一個本子這一件事。一家人通過幫助一位受傷的鄰居，從而懂得如何去關(guān)心人、幫助人，如何做人。）（二、）講故事（小烏鴉以第一人稱口吻講）很久以前，烏鴉可不是黑乎乎的，他們的顏色非常漂亮，他們驕傲地說：“我們都是彩虹的后代……”師按故事情節(jié)出示每幅圖。）生：一起鼓掌。小烏鴉：我沒有吸管，怎么吸？生2：你可以將瓶子放到高處，嘴在瓶子低下，就可以喝上了。第四部分）：演一演，目的讓學(xué)生在表演中，通過自己對故事的理解，用一定的藝術(shù)要素表演出來。三、教材分析本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計意圖：第一部分：我利用教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了“烏鴉喝水”的表演情境，目的在于利用這一情境，讓學(xué)生通過觀看，同時在表演中說一說自己如何能讓小烏鴉喝上水的方法，在一個學(xué)生獲得一根漂亮的羽毛后，引出“為什么只剩下最后一根羽毛？”的問題。通過動手做一做，掌握鏤印的方法。使學(xué)生在表演、探究中真正懂得如何做人、做事。下面我們一起來看看這本圖畫書吧，為了讓你們看的更清楚一些，老師把書做成了照片，我們一起在大屏幕上來看這本圖畫書。活動準備：繪本《誰吃了我的粥》幻燈片。場地：沒有障礙的道路兩條。模仿故事中的動作：“搖頭”“采果子”“爬上樹張望”“放在外面”“咝溜咝溜地吃粥”，熟悉故事有趣而曲折的情節(jié)。（2）講述《誰吃了我的粥》?；顒舆^程1．引起興趣，導(dǎo)入話題。理解故事，知道究竟是誰吃了小熊的粥。孩子經(jīng)常會有不喜歡吃的東西，比起生硬的說教，這個故事里的熊爸爸、熊媽媽、熊爺爺、熊奶奶的做法很值得我們學(xué)習(xí)。平時，我們小朋友也經(jīng)常會做一些調(diào)皮的事情，讓媽媽很生氣，但是媽媽最后還是會原諒我們，因為媽媽很愛我們！那你們愛自己的媽媽嗎？所以呀，我們平時應(yīng)該更懂事，更聽話，千萬不要做危險的事情，讓媽媽擔(dān)心，對嗎？讓我們一起大聲的對媽媽說“媽媽，我愛你！”師：可是知錯能改還是媽媽的好孩子，媽媽決定原諒大衛(wèi)。畫面六、擁抱?！睅煟簨寢尀槭裁唇写笮l(wèi)不要吃了?小結(jié)：是呀，一下子吃這么多的東西，會噎到，肚子也會不舒服的。畫面二：洗澡【不行！不可以！】師：大衛(wèi)弄得這么臟，媽媽會讓他去干什么？師：洗澡時，大衛(wèi)將游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚、黑魚等玩具都放進了浴缸里，一邊洗澡一邊玩玩具，聽聽，什么聲音？怎么回事？更糟糕的是他沒有把水龍頭關(guān)緊了，水嘩啦啦的流，流的滿地都是水。畫面一：玩泥巴【天哪！大衛(wèi)，不可以】師：站在客廳里的大衛(wèi)，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑乎乎的泥巴，頭上的`泥巴還插著幾根草和兩個小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個長尾巴的蟲子，腿上長著草，腳上插著小樹枝。師：今天，老師給小朋友帶來了一本非常有趣的故事書，里面有一個小男孩，名字叫大衛(wèi)，咦！大衛(wèi)正在干什么呢？師：這樣拿魚缸危險嗎？你從哪里看出來的？不但自己會摔跤，還會把魚缸打破的。感受媽媽濃濃的母愛。第一篇：中班繪本故事教案《中班繪本故事教案10篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！中班繪本故事教案第1篇大衛(wèi)是一個不太懂事的孩子，大衛(wèi)還有很多的壞習(xí)慣，但是我們可以看到媽媽對大衛(wèi)的愛及大衛(wèi)的天真可愛，小朋友也會像大衛(wèi)一樣？以下是小編整理的托班繪本故事《大衛(wèi)，不可以》教案，歡迎閱讀。活動重點：感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋，學(xué)說媽媽的話“大衛(wèi)，不可以”。正在這時，傳來了一個聲音，你聽到什么聲音？誰在喊“大衛(wèi)，不可以”？讓我們一起來看看吧。簡直是一個小怪物。師：這時媽媽看見了，會怎么對大衛(wèi)說？聽聽媽媽的話？小結(jié)：是呀，洗澡時不可以把水弄得滿地都是，簡直太浪費了。畫面五：打棒球【大衛(wèi)！不可以在屋子里玩！】師：既然吃得那么飽，大衛(wèi)決定要運動一下了，我們小朋友平時都在哪里做運動呀？大衛(wèi)會在哪里運動呢？他決定在家里打棒球，這樣做會怎么樣？那我們趕緊告訴大衛(wèi)吧：大衛(wèi)，不可以在家里玩?！緦氊悾瑏磉@里，大衛(wèi)乖…我愛你！】師：可是知錯能改還是媽媽的好孩子，媽媽決定原諒大衛(wèi)。于是，媽媽對大衛(wèi)說：“寶貝，來這里吧。小熊的心理轉(zhuǎn)變非常孩子氣，也非常自然，這將會讓許多孩子喜歡上這個可愛的、和自己很像的熊寶寶。學(xué)習(xí)動詞“搖”“放”“采”“吃”。（1）教師出示盛甜粥的小盆，詢問幼兒：你們吃過粥嗎？喜歡吃嗎？（2）教師往粥中加蜂蜜和葡萄干，引起幼兒興趣，并告訴他們：這是小熊的粥喔！想知道小熊吃掉它了嗎？（3）配班老師扮演的小熊把粥端走了。在每一次小熊去老樹樁那兒的時候，請小朋友猜測：他的粥還在不在？被誰吃了？引導(dǎo)幼兒體驗小熊的粥兩次被“魔鬼熊”吃掉以后的那種既緊張又有點舍不得的復(fù)雜心理。教師提問：究竟是誰吃了小熊的粥？3．分享“小熊的甜粥”，體驗吃粥的快樂。材料：大塑料碗人手一個，漿果樹若干（用塑料飲料瓶裝飾而成）、小橋、石頭路、山洞?；顒舆^程：一、談話引題小朋友們，你們喜歡看圖書嗎？你們都看過哪些圖書??？今天陳老師給你們帶來了一本圖書，你們想看嗎？二、出示圖書，介紹書的結(jié)構(gòu)，如封面、正文、封底。講述P2—5頁提問：1）第一段故事講了一件什么事情？（小熊不想吃粥，媽媽把粥給魔鬼熊吃了）2）你覺得真的有魔鬼熊嗎？3）那是誰吃了小熊的粥呢？講述P6—11頁提問：1）熊爸爸為了讓小熊吃粥想了一個什么辦法？2）熊奶奶又是怎么做的呢？講述P12—19頁提問：1）這天小熊和他兩個表哥在樹林里做了個什么游戲?。?）之后小熊有什么異樣呢？（異樣就是和平時不一樣）3）晚上小熊做了一個什么夢？夢見了什么？4）你覺得小熊做了這個夢之后會怎么樣？講述P20—25頁提問：1）自從那天以后小熊變了嗎？變成什么樣了？2）現(xiàn)在你知道是誰吃了小熊的粥了嗎？3）小熊知道不是魔鬼熊吃了它的粥，那它為什么還要每天都放一碗粥耷到屋外的老樹樁上？五、完整的欣賞一遍故事提問：你喜歡這個小熊嗎？為什么？我們應(yīng)該想小熊學(xué)習(xí)哪些榜樣？六、師幼看圖書一起講述故事小朋友們，你們看了這本圖書開心嗎？看書不僅可以學(xué)到知識，還可以感受到快樂，所以我們平時一定要多看書哦？中班繪本故事教案第4篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。使不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展。藝術(shù)思考：能運用已有的知識經(jīng)驗，理解并解釋簡單的道理，在表演中能對即興的事情做出合理的判斷與處理。從而引出故事《彩色的烏鴉》。培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力與欣賞能力，同時教育學(xué)生懂得如何做人、怎樣做事、怎樣去創(chuàng)造美。小烏鴉：可是我舉不起來呀！生3：把瓶子口打掉，嘴伸進去，就可以喝上了生4：用稻草桿伸進去吸。（選擇適合實際情況的方法，讓學(xué)生知道最好、最合適的方法是能想到的，而且就在我們身邊。（學(xué)生講故事，老師作旁白，使學(xué)生猶如在一個真實的環(huán)境中，把自己當(dāng)成一個真實的角色。小組2：以幫助有病的同學(xué)為主題，同學(xué)之間每天不忘幫助有病的同學(xué)打掃衛(wèi)生、背書包、買東西，帶動其他同學(xué)一起動起來，幫助有困難的同學(xué)。使她以后改掉了這個壞習(xí)慣的情節(jié)表演。生3評：第三小組中這個愛比吃穿的小姑娘動作不太好，應(yīng)該再驕傲一些。哪個組愿意把烏鴉們驕傲的表情很好地表現(xiàn)出來呢？小組：自選頭飾，表演故事《彩色的烏鴉》師生互動、學(xué)生自評。師演示鏤印的制作方法：①將烏鴉造型畫在紙上。）學(xué)生自己動手制作自己喜歡的烏鴉造型，幫助老師完成半成品，師作指導(dǎo)。生2：我在這節(jié)課上制作了好幾幅烏鴉圖，我很高興。生2：我知道了怎樣去幫助同學(xué)，并且知道了不能驕傲。評價方式的多樣化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的【幼兒園優(yōu)秀教案】大班繪本故事《我喜歡書》，希望能夠幫助到大家。活動準備：PPT課件活動過程：一、談話導(dǎo)入，引出主題。讓我們看看是誰？（小猩猩）提問：你看出來他喜歡的是什么嗎？小結(jié)：嗯，是的，這是一只喜歡書的小猩猩，這本繪本的名字就叫《我喜歡書》三、逐幅播放ppt圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解繪本內(nèi)容。提問：這兩本書是什么樣的`？有什么不一樣？你覺得書中會有什么內(nèi)容？觀察圖片，說出小猩猩喜歡的其他的書。四、完整播放PPt閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒鞏固了解書的種類。提問：“小猩猩喜歡各種各樣的書，你喜歡什么書呢？”小結(jié)：看書可以增長我們的知識，我們能從書中學(xué)到很多東西，喜歡看看書，多看書的人呢，也會讓人尊敬讓人敬佩。討論自己長大的原因及自己的生長過程。既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢？引導(dǎo)幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。鼓勵幼兒清楚連貫地表達自己的觀點，并能說出小猴子哪些地方表現(xiàn)好，哪些地方表現(xiàn)不好。“小朋友，過了一年你們又長了一歲，老師真為你們感到自豪。第三段故事，提問：如果你是小猴子你會怎么做呢？講述最后一段，提問：請小朋友幫小猴子想一想，怎樣合理的利用時間？三、師幼一同完整地講述故事，提問：（1）、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小猴子的那些地方？需要提醒小猴子注意什么？（在完整講故事以前提問）（2）、小猴子懂事的點了點頭，那么小猴子上學(xué)的第二天，它會怎么做呢？（故事講完后提問）四、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事，進一步讓幼兒了解在幼兒園生活和學(xué)習(xí)。中班繪本故事教案第8篇活動目標(biāo)：初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。二、看課件，講故事封面上有誰？小蛇餓了，它會找什么吃呢？究竟小蛇會發(fā)生一件什么有意思的事情？出示蘋果，小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果？小蛇會怎么吃呢？吃下蘋果的小蛇的圖片，蘋果到哪兒去了呢？誰來指一指。原來吃了一串紫色的葡萄。四、游戲：小朋友，你肚子餓的時候你會找什么好吃的呢?我們也來學(xué)學(xué)小蛇，出去找東西吃吧！老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇扭啊扭的去找吃的東西，學(xué)小蛇“啊嗚”吃掉，說說自己的肚子變成了什么？中班繪本故事教案第9篇活動目標(biāo)通過觀察繪本畫面理解故事，體驗繪本故事的的童趣?；顒舆^程一、導(dǎo)入活動。（教師邊邊在白紙上將特征畫出來）二、在觀察、理解中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。集中交流，引導(dǎo)幼兒說說，講講體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。小朋友講得真好。四、欣賞作品欣賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒？那里還有誰？（欣賞大魚池畫面）：小魚又逃走了，逃去了大魚池，小魚說：我回家了，這里有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，大家在一起是多么的快樂，我再也不逃走了。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的大班繪本故事教案：老鼠娶新娘，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助?；顒訙蕚洌?。老鼠娶新娘(1)美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎(出示循環(huán)圖)她找到了太陽、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。：小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。小結(jié)：每個人都有自己的長處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L補短，互相幫助時，就會變得很強大。自信是確立自己能力，有把握去完成所承擔(dān)的任務(wù)，敢于追求目標(biāo)的情感體驗?；顒又型ㄟ^“抬花轎”這個游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊、討論游戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺。在不知不覺中，孩子們成了故事的主角，大家說說自己的強項，說說同伴的優(yōu)點，老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動的平臺，師生互動之間的對話關(guān)系，呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“沒有最強，只有更強；每個人都有強項，有了朋友的幫助，你會變得更強的”人生哲理。中班繪本故事教案1