【正文】 生姐妹，它們相互映襯，使我們的民族服飾文化變得豐富多彩。貴州少數(shù)民族銀飾主要有銀花、銀鈴、銀手圈、銀項(xiàng)圈、銀帽等，幾乎全身從頭到腳的每個部位都有銀飾品，每個部位的品種多得難以想象。陶器是土的藝術(shù)，火的藝術(shù)，更是人生的藝術(shù)。陶器是土的藝術(shù)，火的藝術(shù)，更是人生的藝術(shù)。貴州陶器造型既保留了我國古代陶瓷造型的優(yōu)點(diǎn)，又有少數(shù)民族的特征，其花紋吸引了布依、苗等民族的刺繡、蠟染紋樣特點(diǎn)。貞豐縣挽瀾鄉(xiāng)窯上村的制陶業(yè)和陶器有著濃郁的地方特色。納雍縣王家寨鎮(zhèn)百陶社的陶瓷，造型別致，色上乘，古樸典雅。第四單元古老的風(fēng)情了解貴州人民自古傳承的各種生活習(xí)俗，學(xué)習(xí)貴州人民表達(dá)自己感情的方式以及他們在惡劣的環(huán)境中形成的交往方式、生活習(xí)慣，好好體會他們是怎樣與貴州山地融為一體的。幾千年來，歌一直養(yǎng)育著山地上的人民。貴州各少數(shù)民族幾乎人人會跳、個個能舞，縱情起舞已經(jīng)是貴州種族人民生命的一部分，那激越的鼓點(diǎn)是心跳聲音，那或狂野或嫵媚的舞姿是各民族與天與地、與山與水的對話。來到這里，你會忍不住隨著蘆笙的旋律、鼓點(diǎn)的節(jié)奏，和大家一起心情舞起來的。幾千年來，歌一直養(yǎng)育著山地上的人民。教學(xué)舞的天堂貴州各少數(shù)民族幾乎人人會跳、個個能舞，縱情起舞已經(jīng)是貴州種族人民生命的一部分，那激越的鼓點(diǎn)是心跳聲音，那或狂野或嫵媚的舞姿是各民族與天與地、與山與水的對話。來到這里，你會忍不住隨著蘆笙的旋律、鼓點(diǎn)的節(jié)奏，和大家一起心情舞起來的。絕技“滾山珠”是一種苗族蘆笙舞，流傳在貴州省納雍縣豬場苗族彝族鄉(xiāng)，集中了舞蹈中的騰、跳、閃、轉(zhuǎn)、翻、滾等各種動作，最精彩的是頭肩著地、雙腳朝天，且吹笙不斷?；顒觾?nèi)容與民族風(fēng)俗習(xí)慣、日常生活、生產(chǎn)勞動緊密相連，體現(xiàn)了民族智慧、民族精神和民族性格。大家利用這些節(jié)日悼祭先烈，鼓舞斗志，慶賀豐收，振奮精神。在絢爛多姿的節(jié)日里，有聽不夠的歌、看不盡的舞、體驗(yàn)不完的風(fēng)情。活動內(nèi)容與民族風(fēng)俗習(xí)慣、日常生活、生產(chǎn)勞動緊密相連，體現(xiàn)了民族智慧、民族精神和民族性格。苗族賽龍舟是一種集體比賽活動，在規(guī)定的水域內(nèi)劃行，以搶先者為勝。農(nóng)歷正月初三或初五，以村為單位出龍，由一人耍寶在前，伴以鑼鈸鼓點(diǎn)，游動時吹長號。舞龍時常鳴炮助興，一直玩到正月十五。大家利用這些節(jié)日悼祭先烈，鼓舞斗志，慶賀豐收，振奮精神。在絢爛多姿的節(jié)日里，有聽不夠的歌、看不盡的舞、體驗(yàn)不完的風(fēng)情。酸是貴州佳肴的一大特色，“三天不吃酸，走路打躥躥；頓頓如有酸，日行一百三”。教學(xué)過程：貴州的民族菜歷史源遠(yuǎn)流長，原料多為綠色食品，健康豐富，其味酸辣醇香，野趣天然。辣是黔味之魂。侗鄉(xiāng)腌魚是黔東南侗鄉(xiāng)農(nóng)民以稻田鯉魚作為原料，經(jīng)精制加工的傳統(tǒng)咸魚食品，能長期貯存食用。還有威寧火腿、臘肉、土豆粑、絲娃娃，茅臺酒。了解與人合作的方法和技能。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道與人合作的方法和技能。板書：學(xué)會合作二、情景聚焦教師介紹：在學(xué)校運(yùn)動會上，有個集體項(xiàng)目———齊心協(xié)力向前沖。師：你們有什么收獲？三、探索活動：小游戲“你追我趕”介紹游戲規(guī)則。結(jié)合參加游戲時的感受，想一想，許多人合作時，怎樣才能共同做好一件事？四、討論與分享：你的好朋友要求在考試時和你合作答題，你會和他合作嗎?小組討論。師生總結(jié)。六、總結(jié)全文。體驗(yàn)在學(xué)習(xí)中的樂趣。教學(xué)過程：一、談話引入課題師談話引入新課。二、學(xué)習(xí)新課板塊一：情景聚焦“王強(qiáng)會學(xué)習(xí)了” 學(xué)生自學(xué)。煉意志。板塊二：探索活動好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？給學(xué)習(xí)帶來的好處有哪些？不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？改進(jìn)的方法？ 模塊三：討論與分享 看故事。制定一張個人作息時間表。學(xué)習(xí)相關(guān)記憶方法。第三課 時刻謹(jǐn)記安全教學(xué)目標(biāo)：了解有關(guān)知識；明確校園不安全的行為。認(rèn)識校園安全隱患存在的必要性，樹立自我安全意識；增強(qiáng)自我保護(hù)能力。遇到安全問題學(xué)會用如何處理 教學(xué)過程：一、談話引入課題師談話引入新課。討論：（1）劉強(qiáng)的做法對嗎？（2）我們應(yīng)該怎么做？學(xué)生匯報討論結(jié)果。板塊二：探索活動收集交通標(biāo)志圖案。了解交通標(biāo)志的用途。小朋友們的做法安全嗎？可能會發(fā)生什么事故？ 你有話對這些小朋友說嗎？ 模塊四：智慧提示 自學(xué)。模塊五：實(shí)踐園調(diào)查學(xué)校存在的安全隱患，并提出你的建議。第四課 面對陌生人教學(xué)目標(biāo)：知道社會上有傷害兒童的壞人。不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨(dú)自在家時，不教學(xué)重難點(diǎn)：、知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。教育過程：一、談話引入課題師談話引入新課。討論：花鹿是怎么做的呢？如果是你你會怎樣做？學(xué)生匯報討論結(jié)果。第五課 只有一個地球教學(xué)目標(biāo)：識到地球?yàn)槿祟愄峁┝松媾c發(fā)展的基本條件，培養(yǎng)熱愛地球、關(guān)愛地球、感激地球的情感，體會“只有一個地球”的含義。了解并關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，初步學(xué)會開展社會調(diào)查、撰寫調(diào)查報告的基本方法。教育過程：一、談話引入課題師談話引入新課。討論：地球媽媽怎么了？你該怎樣做？學(xué)生匯報討論結(jié)果。板塊二：探索活動請你給地球媽媽診斷一下，地球媽媽得了什么??？病因是什么？請開一下藥方？學(xué)生活動探索。小結(jié)。小結(jié)。通過自學(xué)你知道了什么？師生總結(jié)。你調(diào)查的水質(zhì)與過去相比，發(fā)生了怎樣的變化？小結(jié)。學(xué)生調(diào)查。保護(hù)地球從我做起，從現(xiàn)在做起，讓天更藍(lán)，讓山更清，讓水更綠，讓草木更鮮艷，讓環(huán)境更優(yōu)美，共創(chuàng)綠色的美好家園。懂得環(huán)境保護(hù)要從每一個家庭做起，從每一件事做起。使學(xué)生知道家庭和自己應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動保護(hù)環(huán)境，把環(huán)保意識落實(shí)在行動上。教學(xué)過程：一、課前談話，導(dǎo)入課題我們的祖國地大物博，有許多的名山大川，你都去過，或者知道哪些名山嗎？學(xué)生發(fā)言。然而，近代工業(yè)在為我們的生活帶來種種便利的同時，也破壞了我們的生活環(huán)境。通過自學(xué)你知道了什么？你該怎么做？ 板塊二：探索活動調(diào)查：在你居住的周圍，廢電池被如何處理了呢？學(xué)生活動。板塊三：討論與分享討論本課圖中小朋友的行為是否正確？為什么？學(xué)生匯報討論結(jié)果并說出自己的看法。通過自學(xué)你知道了什么？你該怎么做？ 板塊五：實(shí)踐園調(diào)查自己家中每天對塑料袋、紙張、一次性飯盒等可回收物品的使用量，并計算每月、每年的消費(fèi)量。三、總結(jié)。學(xué)了這一課，你想說些什么嗎？第二單元 了解適應(yīng)社會 第七課 我們的祖國教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的情感。教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入課題。板書課題：我們的祖國二、學(xué)習(xí)新課情景聚焦：“全國山河一樣紅”（1）學(xué)生自學(xué)“全國山河一樣紅”。找一找我國的海洋有哪些？（2）提名讓學(xué)生說說找到的我國的海洋。討論與分享討論：我國與哪些國家為鄰？ 學(xué)生匯報討論結(jié)果。智慧提示（1）自學(xué)相關(guān)內(nèi)容。教師提示：從政治、經(jīng)濟(jì)、國防三個方面來考慮。通過對《我們的祖國》的學(xué)習(xí)你知道了哪些知識？第八課 民族風(fēng)景線教學(xué)目標(biāo)：閱讀本課相關(guān)內(nèi)容，能抓住要點(diǎn)，準(zhǔn)確理解知識點(diǎn)。通過課內(nèi)外的閱讀，讓學(xué)生初步感受到閱讀的服務(wù)性功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓我們隨著“民族風(fēng)景線”這個話題，去對生養(yǎng)我們的廣袤沃野進(jìn)行一次賞心悅目的游歷，對精彩紛呈的各族風(fēng)俗民情進(jìn)行一番考察。（2）你有什么問題需要與同學(xué)們交流？探索活動（1）請學(xué)生收集表現(xiàn)各民族風(fēng)俗習(xí)慣的圖片、舞蹈、歌曲、工藝品、服裝等。討論與分享討論：如果到少數(shù)民族家庭去做客，應(yīng)該怎樣對待他們的民族風(fēng)俗習(xí)慣?智慧提示（1）自學(xué)。成長坊學(xué)生收集表現(xiàn)貴州各民族風(fēng)俗習(xí)慣的圖片、工藝品、服裝等和同學(xué)分享。（2）與同學(xué)分享。談?wù)勗谶@課的學(xué)習(xí)中的感受與收獲。正視當(dāng)前現(xiàn)實(shí)，反對霸權(quán)，牢固樹立為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮發(fā)的堅定信念。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：我們偉大的中華民族，在悠悠的歷史長河中，既有許多彪炳的光輝篇章，也有苦難深重的屈辱歷史。（2）讓學(xué)生說說看了“少年英雄霍去病”的故事后受到的啟發(fā)。（2）學(xué)生分享收集的民族英雄故事。智慧提示（1）自學(xué)。實(shí)踐園（1）學(xué)生自學(xué)實(shí)踐園的相關(guān)內(nèi)容。（2）、寫一篇觀后感。談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的感受與收獲。感悟動物界群體求生的故事，啟發(fā)學(xué)生深入思考，尊重生命，珍惜人生?？?，在你們精心呵護(hù)下，這些花兒開得多美??！能談?wù)勀阍诜N植過程中的感受嗎？過渡語：對，我們在種花的過程中，明白了生命是需要呵護(hù)的，植物因?yàn)槲覀兊木呐嘤聣殉砷L，我們每一個人應(yīng)該怎樣對待自己的生命呢？讓我們一起來“感悟生命”。師：現(xiàn)在，老師想讓大家一起體驗(yàn)一下，假設(shè)你身體除了幾個手指，其它部位都不能動，我們來翻一下書本，能不能行？師：想象一下，如果你每天、每時、每刻都要面對這樣的困難，當(dāng)你的身體一天比一天僵硬，甚至有可能會因此終結(jié)生命，你是一種什么樣的感受？師：看了這段影片，你們對霍金有什么了解？（2）師：霍金之所以能取得這么多的成就，這源于他對生活的態(tài)度，讓我們再來看，播放影片。聯(lián)系身邊的事例，進(jìn)一步感悟（1）師：同學(xué)們，在生活中，還有像霍金這樣令你崇拜的偶像嗎？（2）師：咱們學(xué)校趙老師的女兒姜馨田是位聾啞人，你們眼中的姜馨田是什么樣的？她為什么總是面帶微笑？（3）我們學(xué)校還有一位同學(xué)在電視劇中扮演過小時候的姜馨田呢。三、感悟生存之美師：人類對生命珍視是因?yàn)樯悄菢拥拿篮?，想一想，生活中的困難比比皆是，有時遇到的困難甚至是致命的，讓我們來看一個自然界中動物面臨生死選擇的故事。播放“蟻群”圖片和文字介紹。師：如果你是那群螞蟻中的一只，你選擇自己逃生還是和同伴在一起？選擇自己逃生的在左邊，選擇和同伴在一起的請坐到右邊（出示課件）。繼續(xù)播放“蟻群”文字到“可萬萬沒想到，這曲曲弱者并沒有束手待斃，竟開始迅速的扭成一團(tuán)，突然向著河岸的方向滾動突圍”。請你談?wù)勀銥槭裁催@樣選擇？（3）師：我們繼續(xù)來看故事。師：這時你是選擇留在外圍還是鉆到中間？（出示課件）。請你談?wù)剟偛艦槭裁茨阍谀且贿?，現(xiàn)在為什么到了這一邊坐？（4）我們繼續(xù)觀看螞蟻的選擇。教師：大火肆虐時，有的螞蟻選擇了被大火焦灼而死，但有更多的螞蟻選擇了為群體、物種的生存而活，（板書：生存）不管是選擇死還是選擇了活，他們都同樣偉大。過渡語：自然中還有許多為了群體的生存而付出自己生命的動物的故事，這也啟發(fā)我們深深的思考怎樣對待自己的生命。（播放圖片，欣賞生命之美）看到這些健康、美好的生命，你一定要許多話兒想說吧？請你們把這節(jié)課的收獲制作一份《愛心叮嚀卡》，送給你的家人或朋友好嗎？ 制作《愛心叮嚀卡》，互相交流、贈送?！?讓我們珍惜人生。了解自己家鄉(xiāng)的自然美景，并能進(jìn)行簡單的介紹。教學(xué)過程:一、欣賞自然美景，導(dǎo)入新課。師：看來大家去過了很多地方，現(xiàn)在我就來考考大家。）師：看了這些圖片，你們有什么感受？師：其實(shí)大自然的美景有很多，看不夠、說不完，好多地方的景色讓人留戀往返。（板書課題——自然美景看不夠）二、說說家鄉(xiāng)美，感受家鄉(xiāng)美小組討論，感受家鄉(xiāng)美景。評選出優(yōu)秀小導(dǎo)游。生??四、總結(jié)回顧，拓展延伸這節(jié)課我們欣賞了家鄉(xiāng)的美景，你快樂嗎？把你的收獲與大家分享一下吧！在你去欣賞美景的時候，用相機(jī)記下來。認(rèn)識具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)土人情和傳統(tǒng)繼承，了解家鄉(xiāng)大地的風(fēng)情。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入系科，了解家鄉(xiāng)民俗家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長，民俗文化多姿多彩，在燦爛的中華文化中，是不可忽視的重要組成部分。三、環(huán)保行動，創(chuàng)造美好環(huán)境。（課件展示：旅游區(qū)的白色垃圾、九龍巖石上亂寫亂畫等畫面）看到這些，你們又作何感想？大自然給與了我們那么多，而又得人卻在破壞自然的和諧，太不應(yīng)該了。我們的行動會感動很多人，到時候我們的隊伍會越來越強(qiáng)大，讓清新的自然重新融入我們的生活，讓我們的家鄉(xiāng)文化煥發(fā)更怡人的風(fēng)采。第三課 豐富的資源教學(xué)目標(biāo)：知道各種資源是大自然的饋贈，培養(yǎng)學(xué)生感恩自然的意識。會辨認(rèn)各種資源；能通過各種途徑查閱有關(guān)資源的信息，并能對獲得的信息進(jìn)行整理、加工和分析；能保護(hù)身邊的資源。其實(shí)，我們家鄉(xiāng)的其他資源也非常豐富，你知道我們家鄉(xiāng)還有那些資源嗎？生：我們的家鄉(xiāng)有許多特產(chǎn)。（板書課題——豐富的資源）二、交流資料，了解家鄉(xiāng)豐富的資源 師：課前同學(xué)們搜索了許多有關(guān)蘆洪市資源的文字和圖片材料，下面請大家以小組為單位，把你們的進(jìn)行匯總整理，看看我們家鄉(xiāng)到底有那些資源。二組：介紹家鄉(xiāng)生物資源。四組：介紹家鄉(xiāng)水資源和土地資源。下面，我們就來進(jìn)行以“家鄉(xiāng)資源知多少”為主題的知識競賽活動，看看大家對我們家鄉(xiāng)的資源到底了解多少，評一評哪個小組表現(xiàn)得最好。（2）出示比賽要求。每組選出一人舉手搶答，題目讀完之前舉手將失去回答的機(jī)會。（4）評選優(yōu)勝小組。激發(fā)學(xué)生節(jié)約能源意識師：在我們美麗的校園中，老師發(fā)現(xiàn)了這么一些浪費(fèi)現(xiàn)象。節(jié)約這么重要，就讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣吧！三、說說家鄉(xiāng)資源 1．鄉(xiāng)資源介紹師：關(guān)于家鄉(xiāng)的資源，大家了解的很多，那你們知道我們湟中有哪些資源嗎？把你知道的在你的小組中說一說。四、回顧總結(jié)，拓展延伸這節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)豐富的資源，同時我們知道了資源是有限的，我們要好好利用，才能讓我們的生活變得更美好。把你的收獲與大家分享一下吧！第四課 我的家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：感受人與自然的和諧共處，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情；愿意合作交流樂于與他人分享。學(xué)會欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，并能用自己喜歡的方式展示家鄉(xiāng)美；會搜集信息，并對信息進(jìn)行整理分析。二、家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)展示風(fēng)光。（1）學(xué)生欣賞，了解不同地方的自然環(huán)境。請大家描繪一下自己的家鄉(xiāng)。學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)實(shí)際，想想自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點(diǎn)。山上的泥土散發(fā)著清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么親切。三、我的家鄉(xiāng)真美麗1．學(xué)生把收集到的家鄉(xiāng)的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。3．意見相同的學(xué)生組成一組，討論如何充分利用有關(guān)資料向大家推薦介紹本組選定的景物。同學(xué)們?yōu)樽约哼x擇的景點(diǎn)寫導(dǎo)游詞。確