【正文】 那課文主要講了什么？你知道嗎？（主要講了電腦住宅中的各種設施）（2）那課文里介紹了電腦住宅中的哪些設施呢？（3）匯報。讀了課文后，你對電腦住宅有怎樣的感受？（神奇、方便）：課文的哪些地方寫出了電腦住宅的神奇、方便？默讀課文，邊讀邊想象，然后用筆勾畫出相關的語句，批注自己的感受！。：你從哪里體會到電腦住宅的神奇、方便，給全班同學交流交流！，讓我們真切地感受到了電腦住宅的神奇、方便，你愿意把這神奇、方便的電腦住宅介紹給更多的人嗎？選擇自己最感興趣的一種設施，把相關的段落讀上兩三遍，讀熟后試著用自己的語言來給大家介紹一下這種設施。師：剛才同學們介紹了電腦住宅的風向標、廚房等，除了讓我們再一次感受電腦住宅的神奇、方便之外，我們還發(fā)現(xiàn)住宅中的這些不同設施各有各的職能，分工負責（板書），為主人提供了舒適的生活條件。四、小結(jié)同學們，今天我們一同走進了電腦住宅，不但領略到它的神奇，還真真切切地感受到它為我們的生活帶來的舒適與便捷，讓我們努力學習本領，在科技迅猛發(fā)展的21世紀創(chuàng)造出新的奇跡。五、課外拓展我來當設計師：如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計電腦住宅、電腦學校、電腦商場、電腦醫(yī)院??想一想，看誰的設計能給我們的生活帶來最舒適、最方便的享受。2．正確、流利地朗讀課文。發(fā)揮想象力，設計一棟你心目中的電腦住宅。我們通過電腦學習、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。2．分自然段指名朗讀檢查。（三）理解課文內(nèi)容1．默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。3．集體交流：（1）根據(jù)室外的氣象資料進行調(diào)節(jié)，為主人提供舒適的家居環(huán)境。（3）通過電腦，可以調(diào)運屋內(nèi)自己需要的物品。（5）主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。4．高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？（學生交流收集的資料）5．是啊，正因為科學技術的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們?nèi)巳硕寄茏∵M這具有奇妙功能的電腦住宅。課后習題如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？想一想，寫下來。在本節(jié)課的學習中，我主要采取學生獨立學習，小組合作交流的形式進行教學。接著默讀課文，了解課文講了一件什么事，和自己的話簡單地概述。學生先進行自學，然后小組進行交流，交流時，小組長要給組員進行分工，每個組員都要進行交流，而且分工好全班交流時誰負責說什么內(nèi)容，做到人人都參與。課學完后，還給學生留了十五分鐘的時候進行作業(yè)練習。一節(jié)課的高效是需要老師和學生共同努力的，這是相互的，只有一方的努力是不夠的。電腦住宅教學反思2《電腦住宅》是人教版四年級上冊第八單元的一篇略讀課文。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的，這是本課的重點。在此基礎上，我讓學生再讀讀自己感興趣的段落，然后組織學生以“電腦住宅主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅，以引導學生熟悉課文的內(nèi)容和語言，并能重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。因為課堂時間充裕，所以這部分展示比較全面，學生在這一堂課中“聽說讀寫”的能力得到了充分發(fā)揮，總體效果不錯?，F(xiàn)總結(jié)如下：優(yōu)點：謎語導入自然，能提起學生學習興趣。課堂留給學生的時間充裕，充分發(fā)揮學生想象力。不足：課堂氣氛稍顯沉悶，學生有點緊張、不夠自信。課堂評語不夠豐富。在上這節(jié)課前，由于之前幾個老師的課堂拓展展示時間都不夠，我當時就想如何把課堂時間擠出來讓學生去支配，于是我把這篇課文“總分總”的這一結(jié)構(gòu)臨時刪去，只講寫作順序這一個重點?！皩懽x結(jié)合”的閱讀課到底要怎么上，我現(xiàn)在終于得到了些許感悟，只有把文本讀透、悟透，思考好你這一節(jié)課要教給學生的是什么，你要讓他們學會的是什么，這樣才能上好每一堂課。電腦住宅教學反思3《電腦住宅》是一篇略讀課文。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。教學本課時，我先讓學生按照課文前的閱讀提示獨立閱讀課文，在學生把課文讀正確、讀流利的基礎上，再引導學生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設施？那里的電腦有什么功能？怎樣工作的？讓學生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學習成果。如此一來，學生對電腦住宅就有一個整體清晰的印象了。學生對電腦比較感興趣，于是我讓學生再讀讀自己感興趣的段落，鼓勵學生以“電腦住宅主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅，以引導學生熟悉課文的內(nèi)容和語言，并能重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。還進一步引導學生想象，設計智能化的教室、學校、商場……并鼓勵有興趣的同學把想象的內(nèi)容寫下來。如何使教學環(huán)節(jié)不流于形式，真正上好略讀課是我今后努力的方向。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。在學生把課文讀正確、讀流利的基礎上，再引導學生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設施？那里的電腦有什么功能？是怎樣工作的？讓學生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學習成果。在自讀自悟的基礎上，我讓學生再讀讀自己感興趣的段落，然后組織學生以“電腦住宅主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅，以引導學生熟悉課文的內(nèi)容和語言，并能重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。為了形象生動說明電腦住宅的功能和作用，課文運用了想象和聯(lián)想，在教學中指導學生多讀，在讀中理解內(nèi)容，體會作者按一定順序說明事物的方法和感受現(xiàn)代科技給人們帶來的舒適和便捷，同時培養(yǎng)學生想象和聯(lián)想能力。因此在學案的第五大題的第一小題中讓學生概括全文，并讓學生在展示時，對電腦住宅中的不同設施進行介紹，加深對文本的理解，但學生做得不夠好，這也是我自己在課前指導不夠?qū)е?。【亮點】：課代表干練聰明，導入和總結(jié)都很自然，點評客觀全面，起到了很大作用。學生展示時拓展也比較豐富，并且能對知識點（如：問句的變換、雙引號的作用、住宅的特點等）及時進行歸納。教師對學案上內(nèi)容的展示有取有舍，整節(jié)課糾錯、點撥很及時，用心聆聽學生的展示，注重細節(jié)?！静蛔恪浚赫?jié)課氣氛不太活躍，學生有點緊張還是不夠自信，展示不夠大膽，聲音較低，表達不夠流暢，沒有很好的體現(xiàn)學生的個性。在改寫反問句時，在“不”和“沒有”之間的運用上不夠準確。由于本課是略讀課，教學時間只有一課時，在一節(jié)課的時間里沒有很好地把學生的想象力充分地發(fā)揮出來，也導致文本內(nèi)容提升不夠。進一步引導學生想象，設計智能化的教室、學校、商場??并鼓勵有興趣的同學把想象的內(nèi)容寫下來?？傊?，在以后的教學中，要邊學習，邊實踐，努力讓自己的課堂更加活躍，更加完美。學生對電腦比較感興趣，鼓勵學生以“電腦住宅主人”