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人教版小學語文六年級上冊春夜喜雨-教案[優(yōu)秀范文五篇]-在線瀏覽

2024-10-14 02:06本頁面
  

【正文】 濃的母愛時,就會自然地想起孟郊《游子吟》中的詩句——慈母手中線,游子身上衣。誰言寸草心,報得三春暉。今天,讓我們一起再輕叩詩歌的大門,在詩歌的海洋里暢游拾貝吧!下面讓我們一起欣賞一首新詩。二、賞析詩歌,師:那詩人眼中的春雨又是怎樣的呢?請同學們打開課本101頁,自由地朗讀這首詩,要求讀準字音,看這首詩,(出示全詩)它和我們學過的詩歌有什么不同?板書:五律師:這首詩的作者是(),(板書杜甫)對這位詩人你有什么了解?生說后(出示杜甫簡介)生自由讀。”所以,我們學習古詩時一定要多讀。(自由朗讀)師:誰愿意讀一讀這首詩?個別讀,(出示詩的節(jié)奏)分組讀,齊讀。真棒!師:請同學們再看題目,這四個字中,哪一個字能體現(xiàn)了作者的情感?生:喜。春雨就像我們的朋友”“就像我們(親人)”“就像我們的……這真是一場好雨!怎能不令人欣喜呢?(生流利地朗讀,有感情地朗讀)師:讀得真好!我聽出了其中的喜。它來有什么好處呢?(可以潤物)(板書:潤萬物)師:它是如何潤物的?師:是呀,春雨就是這樣無私、默默無聞的滋潤萬物,作了好事,又不留名。師:同學們,假如你是春雨,你有什么愿望呢?假如你是一棵小樹苗,你會對春雨說什么?師:從同學們的話語中,我知道大家對于這場知時節(jié)、能潤物的好雨是既欣喜,又感激呀。師:這樣善解人意、解萬物之渴的好雨,作者多么希望它酣暢淋漓地下個夠啊。師:這兩句寫的是什么情景?師:你從哪個字詞體會到喜了呢?生:野徑云俱黑。下個夠,是一場透雨。此外,連江面也看不見,小路也辨不清,天空里全是黑沉沉的云,地上也像云一樣黑。那萬物多高興呀!詩人望著這(板書(雨意濃)夜晚心中充滿著喜悅呀!(有感情地朗讀),看著雨意正濃的情景,詩人興奮的猜測等到天亮時肯定是:(出示七、八兩句)(全班齊讀)師:詩人想象第二天早晨將會是怎樣的情景?(生說意思)能用一個詞形容嗎?那詩中是用哪個字來形容這樣的景象的? “紅”和“重”師:為什么?生:“紅”寫的是花。師:非常正確!若不是細雨的滋潤,哪有這般美麗的景象?這萬紫千紅的花還帶著雨滴呢。(全班齊讀)師:這首描繪并贊美春雨的詩,主要表達詩人喜悅的感情。讓我們滿懷喜悅,一起贊美這及時的好雨吧。面對綿綿春雨,想到難得的安寧生活,他萬分欣喜,不由得贊嘆——(全班齊讀全詩)師:春雨恩澤萬物,關(guān)系著千家萬戶的命運。(升華詩情畫意)播放古詩新唱。一生寫詩一千四百多首,我們學過他的詩有。同學們,今天我們在詩的海洋里慧眼拾貝,讓我們滿載而歸。抓關(guān)鍵字,疏通詩歌大意。背誦并默寫詩文。難點:理解詩歌意境,體會詩中表達的思想感情。朱自清《春》里的這段話很富有詩意,它給我們描繪出一幅畫面,同學們說它叫什么(回答:春雨圖)是的,同學們回答的非常正確,今天老師就帶領(lǐng)同學們學一首真正寫春雨的詩,讓我們”輕叩詩歌大門,感受經(jīng)典魅力“。我們來讀一下:雨春雨春夜雨春夜喜雨,同學們發(fā)現(xiàn)哪一個題目最好,為什么呢,我們在讀前面三個題目的時候,發(fā)現(xiàn)一個比一個讓我們了解到的信息越來越多,但前面三個只是對自然現(xiàn)象的描述,而唯獨第四個題目加進去了一個“喜”字,則一下子讓題目有了靈氣,由直接是對“雨”的陳述變成了作者情感的流露。(出示課件 6),檢查學生節(jié)奏劃分的情況,然后叫學生單獨朗讀,指正錯誤,注意的字有當潛徑重錦 再全班齊讀。)讓學生展示自己的成果。(問這首詩的體裁)五、互動質(zhì)疑、品味精彩出示課件 8首聯(lián):哪個字是詩人對眼前這場春雨的總體評價? “好”,一個”好”字既是作者對春雨的贊譽,也流露出作者欣喜的心情.(板書:首聯(lián):擬人評雨盼)頷聯(lián)。用”細”字寫出春雨輕柔潤物的情景??墒?,在這兒老師便有了疑問。七、質(zhì)疑問難,交流討論題目中的“喜”字統(tǒng)攝全詩。春雨夜至,不擾人而滋潤萬物,喜。經(jīng)春雨滋潤后,花色更艷,喜。這堂課到底有沒有收獲呢?我們當堂檢測一下,請看大屏幕:八、(當堂檢測,展示交流)出示課件 12用你們的聲音讀出作者的喜悅之情。九、布置作業(yè),拓展提升。教材分析:《春夜喜雨》這首詩抓住春雨的“細”的特點展開描寫。從上年的冬天到這年的二月間,成都一帶發(fā)生了旱災。所以當春雨來臨之際,杜甫欣喜非常,以久旱逢甘霖的心情,在詩中描繪了春夜雨景,謳歌了春雨滋潤萬物之功。理解詩詞的意思,并能想象詩中描寫的畫面,感受詩人的喜悅之情。教學課時:一課時 課前準備:(自由誦讀)夜來風雨聲,花落知多少。(杜牧《清明》)青箬笠,綠蓑衣,斜風細雨不須歸。(王維《送元二使安西》水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。(王維《山居秋暝》)教學過程:一、談話導入師:說到雨
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