人教版數(shù)學(xué)二年級下冊教學(xué)總結(jié)-在線瀏覽
2024-10-14 02:06本頁面
【正文】 什么雨?(雷雨)：老師解說“天空烏云密布，緊接著狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，不一會豆大的雨點就從天而降，大雨如注。這就是夏天經(jīng)常下的雷雨，它來得快，下得大，去得也快，我們一般把它叫做雷雨。課文是怎么描寫這場雷雨的呢？二、初讀課文，整體感知。邊度邊認(rèn)生字，想個辦法記住它，并標(biāo)好自然段。瞧，這是什么字？字詞句同時出現(xiàn)（四個字）（請一位同學(xué)讀字、詞、句，齊讀）（僅正音）黑沉沉 忽然 壓下來 亂擺 垂下來 彩虹 滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。，把課文讀通順?？焖倌x課文，說說那幾段寫雷雨前，那幾段寫雷雨后。請你把雷雨前三段話默讀一遍，讀的時候你能想到哪些好詞語來形容雷雨前的景色呢？一會兒請你告訴大家，并說說你是怎么想到的？學(xué)生說好詞語，問是怎么想到的？教師隨機板書并指導(dǎo)朗讀。黑沉沉的烏云壓得樹上的葉子和蟬怎么了？ 樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。 說出處，指名讀，忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。（1）蜘蛛怎么逃的？（讓學(xué)生自由用自己的話來說對“垂下來逃走”的理解。（3）蜘蛛為什么要垂下來逃走（快速地垂，因為風(fēng)實在太大了，連樹枝都亂擺了，它再不逃走，網(wǎng)都要被吹破了）是啊，風(fēng)實在是太大了！誰能讀讀這個句子。閃電越來越亮，雷聲越來越響。同學(xué)們，請你把這三段連起來有感情地讀一讀，把這種越來越可怕的情景用你的朗讀來表達(dá)。邊讀邊想雨后帶給你什么感覺。預(yù)設(shè)學(xué)生感受：（1）清新、明凈 從哪感受到的?把有關(guān)句子讀一讀。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。這種感覺用課文中的一個詞來說，就是——清新。（2）美麗 又是哪感受到的? 雨停了。一條彩虹掛在天空。（3）充滿活力、涼爽蟬叫了。池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。拓展想象：（聽看視頻）你聽，蟬叫了，仿佛在說?? 青蛙也叫了，它仿佛在說??你還聽見了哪個小動物也仿佛在說??雨后的世界既美麗又舒適，讓我們在朗讀中再次去體會一下。小朋友通過自己的仔細(xì)觀察，把看到的，聽到的，想到的寫成了一篇優(yōu)美的文章。四、書寫指導(dǎo)小朋友已經(jīng)認(rèn)識了——學(xué)生讀“亂、垂、虹、壓”，我們還要學(xué)會寫這幾個字。學(xué)生自己書寫，老師隨機指導(dǎo)、點評。這是一場怎么樣的雷雨呢？我們下節(jié)課再來學(xué)。，一年四季都會下雨，但如果仔細(xì)觀察，就會發(fā)現(xiàn)，各個季節(jié)的雨是不同的，請你看一段錄像，看完了告訴你聽到了什么，看到了什么？指名說。默讀課文，能邊讀邊想象。有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。難點：體會本文的寫作順序朗讀感悟，“垂”字的書寫。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、生字卡片、圖片。師：很好，雷雨是一種自然現(xiàn)象，你對雷雨有哪些了解呢？ 生匯報。二、朗讀感悟師：請同學(xué)們看畫面，認(rèn)真聽，認(rèn)真看，想想課文圍繞雷雨寫了哪幾個時候的景象？【播放課文情境朗讀的畫面】 生：課文圍繞雷雨寫了雨前、雨中、雨后的景象。三、學(xué)習(xí)雨前部分師：你知道雨前都有哪些景象嗎？生匯報?！静シ庞昵暗膭赢?，不加課文朗讀?！具@一環(huán)節(jié)是重點，采用多種讀的方式，在讀中感悟。其他學(xué)生評議匯報。（2）樹上的葉子一動也不動，蟬一聲也不叫?！?師：怎樣讀這句話哪？（輕聲地讀。它們有什么不同？哪句話好？好在哪兒？ 師：樹上的葉子為什么一動不動？蟬為什么一聲也不叫？ 生：悶熱。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。】 師：“垂”什么意思？誰能做做這個動作？它為什么逃走了。師：雨前還有哪些特點，誰來讀一讀？ 生評議，再讀。它們有什么不同？哪句話好？好在哪兒？ 師：“越來越”說明什么？（亮的程度一次比一次加深，響的程度一次比一次加深。師：大家再齊讀雨前的三段，讀出沉悶、壓抑的感覺。提示：給你什么感覺？】說說雨中的景象給你什么感覺？生匯報。師：誰跟他的感覺一樣？為什么？ 生：因為雨越下越大。生：“嘩嘩嘩”表示雨聲很大。生讀，共同評議。齊讀。生自由讀。評議。齊讀?！课?、學(xué)習(xí)雨后部分過渡師：雨越來越小，一會兒就停了?！静シ庞旰蟮膭赢嫛＃?）師：雨后和雨前的景色有什么不同嗎？請同學(xué)們分小組討論。其它組補充。師：請大家欣賞一組圖片。（4）通過朗讀可以感受到雨前和雨后景色的不同，請同學(xué)們以對讀的方式讀一讀雨前和雨后的內(nèi)容，男同學(xué)讀雨前的內(nèi)容，女同學(xué)讀雨后的內(nèi)容。五、再讀提升認(rèn)識師：讀一讀你喜歡的句子。【播放動畫】六、欣賞兒歌【幻燈展示兒歌《雷雨》】 兒歌雷雨 大雨嘩嘩嘩，水泡（pāo）喊媽媽。雷雨騎上馬，馬蹄呱(guā)呱噠(dā)噠。師：請大家齊讀。以后，我們還要多觀察大自然。數(shù)學(xué)（二年級下冊）》第86頁、889頁練習(xí)十八1—4題二、設(shè)計思想：《克和千克的初步認(rèn)識》是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材“數(shù)學(xué)課程要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識體驗”是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》的重要理念之一。在學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識體驗基礎(chǔ)上，從具體生活情境出發(fā)使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克；通過各種實踐活動初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克＝1000克。學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對質(zhì)量的概念有了感性的認(rèn)識，建立了初步的質(zhì)量觀念，但是對質(zhì)量單位還缺乏認(rèn)識。因此要讓學(xué)生在實際操作的活動中，對這兩個單位的實際“大小”形成了較鮮明的表象，加深和鞏固這兩個質(zhì)量單位的觀念；反過來，就可以正確運用它們了解生活中物品的質(zhì)量，也容易掌握單位間的進(jìn)率。2．通過精心設(shè)計的、有效指導(dǎo)的實踐活動，幫助學(xué)生形成1克和1千克的表象，從而建立觀念。4．運用形成的質(zhì)量觀念，解決生活中的實際問題。2．會認(rèn)讀秤上的質(zhì)量，在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。四、教學(xué)重點：1．在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。五、教學(xué)難點：1．用科學(xué)的方法和策略估量物體的質(zhì)量 2．在教師的指導(dǎo)下，提高小組學(xué)習(xí)的實效六、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：袋裝1千克洗衣粉、1臺盤秤、兩包500克的鹽、小組準(zhǔn)備：一袋1千克的洗衣粉；1千克的雞精、1千克的水果、一筒1千克的面、一包比1千克輕的綠豆、一包2千克的大米；二分的硬幣、1克的藥包、1克的茶包、10克的板蘭根沖劑、100克的肥皂七、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們和爸爸媽媽逛過超市嗎？你們一般都買些什么？有沒有買過水果的？說說你是怎樣購買的？（選好后，拿到秤上秤再付錢
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