【正文】 濟生活密切相關，而領導又擁有聘任的權利，教師即便可以為了追求真實的教育而抵抗不合理的要求，但現(xiàn)實生活卻會提醒他“人在矮檐下，不得不低頭”。錢先生孤軍奮進，又不知己知彼，自然難以凱旋而歸了。因為其問題不在教育上，而是在認識上和制度上。例如，以其影響廣邀各行業(yè)的成功人士走進校園舉辦講座。如果真能有人做到這個無用功，那么其功德亦是無量的。做老師真好讀后感5實話實說，這本書的書名并不怎樣，很直白，一點都不詩意，但這種感覺，我曾經(jīng)多么熟悉，可是現(xiàn)在，它越來越陌生，離我越來越遠。我疲憊，再也感受不到做老師的“好”。因此，我毫不猶豫地把這本書帶回家。她的心房被她的學生、她的課堂填滿了。我慌忙回首，希望在走過的道路上找回我丟失的幸福。我的心房開始被各種瑣事填滿，擠掉了學生和課堂，接著，抱怨也開始占據(jù)了心房，擠掉了幸福。每次，我的同事們都告訴我，做完自己該做的事就夠了，管那么多干嗎？可是做完跟做好，差的好遠好遠。育人，兩個字，需要你花費的時間是無限的，這一段借來的緣分，我們甚至還不能夠奢求同等的回報?！边@句話很真實，讓我們從盤觀者的角度來看待我們的課堂，那一個個活潑天性使然的學生被痛苦地復制，若非親眼看到，親身感受，你不會明白什么是寬容！由此，我想，當一個好老師，就意味著要比別人多付出，至少比一個普通老師付出的要更多；當一個好老師，就意味著要比別人更寬容；當一個好老師，就意味著在沒有可變性的日常教學中讓工作多少變得有點創(chuàng)造性，在勞動中多少獲得某些主動性。終有一日，在連綿起伏的山巒攀爬之后，終有一日，在無數(shù)只見星辰的黑夜之后，我們能看到無數(shù)個孩子健康的成長后，那無數(shù)個問號成為感嘆號的驚變之后，我會得到那份獨屬于自己的幸福，那時也許我們會說：當老師真好！最后，我想說的是：做一名老師不難，難的是一直、一直做一位好老師！一直兩個字“真難”,但好老師三個字一定“真好”!做老師真好讀后感6正如書中扉頁上介紹的39。她的文章溫暖中包含力道，清雅中透出風骨，是不可多得的閱讀佳作。張老師指出：教師應該選擇的生存姿態(tài)詩意地棲居。放眼望去，很多教師都被繁瑣的工作蒙蔽了雙眼，機械式的行走方式?jīng)]有了任何創(chuàng)造，長此以往工作激情也將日漸淡薄。張老師就是其中一位佼佼者，面對工作的患得患失，總能微笑工作。為了解決難題，校長決定安裝上最堅固的門。讓人意想不到的，這只是一道玻璃門，卻阻擋了學生的大腳。校長捧著一份沉甸甸的信任帶給這群可愛的孩子們，他們用行動證實了信任的力量是何其巨大。在教育中帶著一顆信任孩子的心，走進他們晶瑩剔透的心靈，讓載歌載舞的水流溫柔地雕刻著稚拙的靈魂，化教育于無聲。10萬冊圖書統(tǒng)統(tǒng)躺在完全開放的書架上，在沒有任何監(jiān)控設施的寬松環(huán)境下，任由師生們借閱。為何會有這樣的變化呢？一位學生道出了其中的緣由：學校越是信任我們，我們就越是要對得起這份信任。我們的教育應該以學生為中心，讓他們從繁瑣的知識訓練中解脫出來，遵循自然發(fā)展的規(guī)律。在張老師描述的各種故事中，一切的出發(fā)點是為了每一個學生的充分發(fā)展。做老師真好讀后感7正如書中扉頁上介紹的那樣，張麗鈞是教師中的優(yōu)秀作家，作家中的優(yōu)秀教師，她的美文一直以滋潤著我的心田。全書四輯作品，分別以輯首篇目命名。第二輯“人生課本”里選錄的一篇篇佳作，更多地充滿了作者的思考與感悟。面對孩子的犯錯，我們可以換一種思路，學著張老師那樣，在不動聲色中起到最好的教育效果?！笔堑?，教育要有效果，需要讓孩子在不知不覺中產(chǎn)生變化。通過包含情感的眼神、輕輕的愛撫，不留痕跡的暗示，給孩子留下難以忘懷的記憶。學校儼然成了快樂的天堂，一朵朵美麗的鮮花正享受著快樂幸福，這是人生宴席上的一道滋養(yǎng)靈魂的珍饈，正等待春天的到來，綻放迷人的身姿。這樣的人棲身于神圣杏壇，這世界便多了一重讓人熱愛的理由，不是嗎？做老師真好讀后感8同學經(jīng)我手輾轉網(wǎng)購了張麗鈞的《做老師真好》一書。愉悅地品味著她組合的文字之美，越來越喜歡。一路讀下來，一篇名為《心靈的選擇》尤其喜歡，那是一則與善行有關的故事。行進中的他無意中踢到了昏倒凍僵的前行者，他需要做出選擇。期間，自身身體的各機能也被復蘇。助人者，人自助也。前行在撒哈拉沙漠中的考古隊，隨處可見前行者的骸骨。因為耗時，更因為耗力，這一行為招致隊員們的頻頻抱怨，但隊長依然如故。他們迷失方向，他們彈盡糧絕。他們得救了?？粗@樣的故事，總會被感動，被溫暖。文字是美的，注入了靈魂的文字更美。做老師真好讀后感9在這個世界上總有一個人為你守候，也一定能與一本書相知相戀，古有趙普以“半部論語治天下”,親愛的你，可曾相遇到一見鐘情的那本書？那一天，《教師博覽》微信上的文章吸引了我——“成長，在賦予我們知識、經(jīng)驗、眼界、力量的同時，也強塞給我們了一些不討人喜歡的”搭售品“——偏狹、自負、倨傲、麻木……蒼天憐惜我們這些無趣的人，派孩子來拯救我們乏味的心靈，通過孩子”目光的第二次給予“,我們看到了被我們粗心忽略的種種，更看到了”美“在這個世界上富麗多彩的棲止方式…”作者張麗鈞老師談到一個學生寫了一篇名字叫做《文竹開出小雪花》的文章，寫得很不錯卻被老師判為不及格，老師的理由式是沒有見過文竹開花。”我眼前一亮，多么想說，孩子，你是正確的，我家的文竹開過花了。然而，我們的倨傲使我們忽略了這美好的一幕。我馬上就網(wǎng)購了她的兩本書《做教師真好》《一朵花開的時間》，也從百度上更全面了解了張麗鈞老師。書中有很多張老師與學生之間的感動故事：她給學生寫的畢業(yè)贈言“吾生順子存念”成全了學生的美好姻緣；她常常把自己領到的稿費分享給女生買裙子給男生充飯卡；鄉(xiāng)村中學的學生為了迎接張老師的到來，特意在路上灑上銀杏樹葉和金盞花花瓣……張老師的文章標題簡練、親切、吸引人：“吾生”“恰如人意”“種下一個好感”“老師每天都在發(fā)布預言”“讓樹根朝著順利的方向奔跑”偷來的巧是致命的拙“……張老師的文字凝煉如詩：”當我在塵世間遇到一茬茬年齡相仿的孩子，當我親眼見證了她們效我、似我、逾我的奇妙過程，我分明感到自己生命的寬度與長度都在可喜的延展著，一如春天在花香中驕矜的擴展著她的地盤“.張老師的愛人是一名詩人，想必在文章上兩人相得益彰。在張老師的故事中，學生的一句話”你給的“、退休老教師一個小小的行為（從學校旁的路上走過，會悄悄向它鞠躬），親戚朋友閑聊的故事…都能成為她美文的靈感或素材?！跋矚g張老師哲理性的文字，一如喜歡周國平。張老師始于教育卻不止于教育，不僅傳授知識更充滿對生命的關懷。什么樣的書才是好書？能夠激發(fā)我寫作靈感，能觸動著我立即行動起來寫點什么，這樣的書對我來說才是真正的好書。原本平淡的校園生活，一切卻因張麗鈞老師的樂教善育，因她琢璞為玉的執(zhí)著，變得如此多彩。張老師會為舞臺上“完美”的假唱而痛苦失望，為那個叫“勺”的女孩的變化而悲喜難抑……善待每一個孩子，“讓無力者有力，讓有力者前行。張老師做到了這一點，所以每個孩子的成長都會給老師帶來幸福和快樂。不妨我們也來試一試，享受一下做老師的快樂。這是我從教以來第一次從小學一年級一直教到小學六年級的唯一一屆畢業(yè)生。六年來跟孩子們一起掃雪，堆雪人，暖暖孩子被凍得發(fā)紅的小手；大掃除、拔草，給孩子們挑挑不小心扎在手上的小刺兒；體育課后，督促孩子洗洗小花貓似的臉蛋兒；給孩子們面批習作，精心指導孩子們修改、投稿；跟孩子們一起準備六一兒童節(jié)的節(jié)目，看孩子們的精彩演出……這生活中的點點滴滴都是我快樂的源泉。曉孟由小時候的膽小靦腆，當個小組長都會累得哭鼻子，變得落落大方，酷愛讀書，成為小伙伴們的優(yōu)秀小老師，班主任的得力助手，小學畢業(yè)成績竟然名列全鎮(zhèn)第一；小鑫由課堂上愛玩小女孩玩具，常做小動作的淘氣小女孩兒成長為以身作則，以集體榮譽為重，令同學們擁護的班長；小豪由一年級時攻擊力強的孩子變得更加尊敬老師、熱愛勞動；小裙由小時候的邋里邋遢，不能與小伙伴正常溝通，長成了一個語言表達流暢，小伙伴喜歡與其合作的小姑娘，小輝畢業(yè)前也逐漸養(yǎng)成了著裝衛(wèi)生的好習慣……一株小草的成長，一朵小花的綻放，一棵小樹的著裝都成了我的開心果。本學期，我又迎來了20xx級一年級一班的40個孩子。家長的信任和畢業(yè)班孩子的親近，再次點燃了我對教育的熱情。也只有如此，才對得起家長的信任，才對得起我們的孩子?！苯o孩子一片綠葉，將來，我們可能就會收獲整個春天。孩子寫道：“夢一樣的葉子，點綴著一朵朵精致的小花，今年冬天的第一場雪，落在了我家?；蛟S，在某時、某地，我以及孩子的老師，都曾與開花的文竹擦肩而過。從這一刻起，“張麗鈞”這三個字便深深地刻在我的腦海里，張老師的美文不但吸引了我的眼，更俘虜了我的心。人們贊嘆張老師是教師中的優(yōu)秀作家，作家中的優(yōu)秀教師，她的多篇文章選入中小學語文教材及高考作文背景材料，她的文章，溫煦中蘊含力道，清雅中透著風骨。我常常記錄自己教育教學中的點點滴滴，可寫出來的文字總像白開水一樣平淡無奇。我每天都和學生打交道，傳道、授業(yè)、解惑，我并不缺乏寫作資源，缺的是一顆敏銳的善于發(fā)現(xiàn)的39?！毕矚g張老師哲理性的文字，一如喜歡周國平。張老師始于教育卻不止于教育，不僅傳授知識更充滿對生命的關懷。什么樣的書才是好書？能夠激發(fā)我寫作靈感，能觸動著我立即行動起來寫點什么，這樣的書對我來說才是真正的好書?！币痪湓挼莱隽艘粋€教師在三尺講臺上，每個日日夜夜的幸福和辛苦。說的真好，一個老師，面對一群娃娃，一群家庭的責任重于泰山，每次走進教室，每次打開書本，都讓我覺得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕漏了，生怕錯了，生怕不夠……這許的困惑與迷茫，在過去了的日子中始終繚