【正文】 既會工作又會生活的老師……想著想著，就覺得當(dāng)老師跟當(dāng)一個完美的圣人差不多，一天二十四小時都付諸事業(yè)，這樣的想法真的很強(qiáng)烈，強(qiáng)烈到突然覺得當(dāng)一個老師是一個我這輩子都無法完成的夢?；砣婚_朗，四個字從心里洋溢而出。例如，應(yīng)試教育朝素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變中，新課程改革與教學(xué)效果的矛盾在日常教學(xué)中難以解決，我不知道自己是該以學(xué)生的終身發(fā)展為教育目的，還是僅為暫時的一點教學(xué)評價來走老路，讓學(xué)生可以獲得一個讓他自己，也讓他的家人滿意的成績，但幾年之后，十年之后，我愛的這些孩子們會不會又變成一個庸庸碌碌的人？如果是這樣，那我踏上工作崗位的誓言豈不是變成一個騙了自己也騙了孩子，同時更是騙了這許多家庭的謊言？我的力量微弱渺茫，但我還是為此感到惴惴不安?？吹搅隋X先生的書，我想也許這本書能告訴我答案。踏上講臺四年了，一千多日的朝夕相處，我和我的孩子們一同披荊斬棘，在語文學(xué)習(xí)路上艱難攀爬，有快樂，也有難過，我和我的孩子們一起為此哭過笑過，所以當(dāng)我看到這本書的名字，一瞬間的五味雜陳涌上心頭。做老師真好讀后感2錢理群先生說了一句話：“做教師真好。這就是我心目中的理想教師?！笆^，可以將歡悅告訴它，將感激告訴它，讓它為你看護(hù)一份美好，不讓它流失分亳；將不值得銘記的事情統(tǒng)統(tǒng)交給沙灘吧，漲潮的時候海水會卷走那些不快，伴隨著新一輪朝陽誕生的，是你無憂的笑臉，無瑕的心”.喜歡一個人的文章不需要太多理由，只因為她細(xì)膩的筆觸，她熱愛教育關(guān)愛學(xué)生的赤子之心，她看問題獨(dú)特的視角……，我欽羨著她又共鳴著她。心，缺的是堅持不懈地破冰的毅力，佩索阿的話總在我耳邊回響：“寫吧，寫下，就是永恒。在張老師的故事中，學(xué)生的一句話“你給的”、退休老教師一個小小的行為（從學(xué)校旁的路上走過，會悄悄向它鞠躬），親戚朋友閑聊的故事…都能成為她美文的靈感或素材。書中有很多張老師與學(xué)生之間的感動故事：她給學(xué)生寫的畢業(yè)贈言“吾生順子存念”成全了學(xué)生的美好姻緣；她常常把自己領(lǐng)到的稿費(fèi)分享給女生買裙子給男生充飯卡；鄉(xiāng)村中學(xué)的學(xué)生為了迎接張老師的到來，特意在路上灑上銀杏樹葉和金盞花花瓣……張老師的文章標(biāo)題簡練、親切、吸引人：“吾生”“恰如人意”“種下一個好感”“老師每天都在發(fā)布預(yù)言”“讓樹根朝著順利的方向奔跑”偷來的巧是致命的拙“”……張老師的文字凝煉如詩：“當(dāng)我在塵世間遇到一茬茬年齡相仿的孩子，當(dāng)我親眼見證了她們效我、似我、逾我的奇妙過程，我分明感到自己生命的寬度與長度都在可喜的延展著，一如春天在花香中驕矜的擴(kuò)展著她的地盤”.張老師的愛人是一名詩人，想必在文章上兩人相得益彰。我馬上就網(wǎng)購了她的兩本書《做教師真好》《一朵花開的時間》，也從百度上更全面了解了張麗鈞老師。然而，我們的倨傲使我們忽略了這美好的一幕。”我眼前一亮，多么想說，孩子，你是正確的，我家的文竹開過花了。“做老師真好！”一個微笑即可換來一片綻放的笑臉，何樂而不為？所以我也會說：“做老師真好！”【做老師真好讀后感】相關(guān)文章：第二篇：做老師真好讀后感做老師真好讀后感做老師真好讀后感1在這個世界上總有一個人為你守候，也一定能與一本書相知相戀，古有趙普以“半部論語治天下”,親愛的你，可曾相遇到一見鐘情的那本書？那一天，《教師博覽》微信上的文章吸引了我——“成長，在賦予我們知識、經(jīng)驗、眼界、力量的同時，也強(qiáng)塞給我們了一些不討人喜歡的”搭售品“——偏狹、自負(fù)、倨傲、麻木……蒼天憐惜我們這些無趣的人，派孩子來拯救我們乏味的心靈，通過孩子”目光的第二次給予“,我們看到了被我們粗心忽略的種種，更看到了”美“在這個世界上富麗多彩的棲止方式…”作者張麗鈞老師談到一個學(xué)生寫了一篇名字叫做《文竹開出小雪花》的文章，寫得很不錯卻被老師判為不及格，老師的理由式是沒有見過文竹開花。善待每一個孩子，“讓無力者有力，讓有力者前行。我應(yīng)該怎樣對待我的這些孩子們呢？怎樣做才能肩負(fù)得起家長把孩子交到我們手上的這份重任？只有全身心的付出，再付出，努力再努力。每當(dāng)放學(xué)送孩子到大門口時，我與家長們溝通孩子的情況，偶爾也會聽到旁邊的家長們插嘴道：“這個老師認(rèn)真，你的孩子能跟這個老師上可好了！”聽到家長對我工作的認(rèn)可，我很高興，但也倍感惶恐，心中也多了一些責(zé)任。20xx級的孩子們畢業(yè)了，有些孩子在我們學(xué)校的中學(xué)部就讀，早晨、課間、放學(xué)后，說不定什么時間，說不定是哪個孩子，就會跑近我，親熱地叫一聲：“老師！”都會帶給我驚喜——原來那一個個毛頭小子和淘氣小丫頭看到我還如此親切，我非常欣慰。六年來，我見證了孩子們的成長，每一個孩子的點滴進(jìn)步都成了我的快樂。孩子們畢業(yè)前，我心中雖然充滿了對孩子們成長的快樂，卻也多了些許不舍。回顧自己從教以來的工作生活，我又何嘗不是一路滿載幸福而來呢！今年春天，剛剛送走了一批畢業(yè)班的孩子。這是我讀了張麗鈞老師的《做老師真好》一書后最深的感觸；也是張麗鈞老師體會到“做老師”的幸福秘訣?！睙o論他是一棵小草，一根藤蔓，還是將來能長成棟梁之才的小樹，都成了張老師關(guān)注的對象。張老師通過一個個鮮活的成長故事傳達(dá)給我們教育的快樂。做老師真好讀后感10最近，我拜讀了張麗鈞老師的《做老師真好》一書，深受觸動。這就是我心目中的理想教師?！笔^，可以將歡悅告訴它，將感激告訴它，讓它為你看護(hù)一份美好，不讓它流失分亳；將不值得銘記的事情統(tǒng)統(tǒng)交給沙灘吧，漲潮的時候海水會卷走那些不快，伴隨著新一輪朝陽誕生的，是你無憂的笑臉，無瑕的心.喜歡一個人的文章不需要太多理由，只因為她細(xì)膩的筆觸，她熱愛教育關(guān)愛學(xué)生的赤子之心，她看問題獨(dú)特的視角……，我欽羨著她又共鳴著她。我每天都和學(xué)生打交道，傳道、授業(yè)、解惑，我并不缺乏寫作資源，缺的是一顆敏銳的善于發(fā)現(xiàn)的心，缺的是堅持不懈地破冰的毅力，佩索阿的話總在我耳邊回響：”寫吧，寫下，就是永恒。我常常記錄自己教育教學(xué)中的點點滴滴，可寫出來的文字總像白開水一樣平淡無奇。人們贊嘆張老師是教師中的優(yōu)秀作家，作家中的優(yōu)秀教師，她的多篇文章選入中小學(xué)語文教材及高考作文背景材料，她的文章，溫煦中蘊(yùn)含力道，清雅中透著風(fēng)骨。從這一刻起，“張麗鈞”這三個字便深深地刻在我的腦海里，張老師的美文不但吸引了我的眼，更俘虜了我的心?；蛟S，在某時、某地，我以及孩子的老師，都曾與開花的文竹擦肩而過。孩子寫道：“夢一樣的葉子，點綴著一朵朵精致的小花，今年冬天的第一場雪，落在了我家。但愿我們每個人每天對著自己大聲“宣告”：我在，靈魂也在。也愿意爭做有善行的人，給自己、給他人一個方向，樹起一個路標(biāo)，從而讓我們迷途知返。兩則故事有著異曲同工之妙，有了善行的牽引，前路必然光明。危難之時，是隊長找到了前行的路標(biāo)，那就是他們?yōu)槭耪邩淦鸬哪贡?。約一個星期后，這支考古隊驚奇地發(fā)現(xiàn)了足以震驚世界的文物，但當(dāng)他們將要離開時，突然刮起風(fēng)暴幾天幾夜。隊長執(zhí)拗地命令眾人選擇高地挖坑掩埋骸骨，并樹起簡易墓碑。還看到這樣一則善行故事：被稱為“死亡之海”的撒哈拉沙漠，其死亡魔咒被這樣的一隊考古者打破。最后，兩人相攜著活了過來。最終，他扶起前行者，幫他按摩雙手、雙腿，從而蘇醒了前行者。一個登山者，遇到暴風(fēng)雪而迷路，因裝備不足，四肢漸漸被冰雪麻痹，面臨生死考驗。在篇篇美文中，尤其喜歡《人生課本》一輯，篇篇發(fā)人深省。毫無懸念，我先一飽眼福。正如張老師所說心中有愛，腹中有詩，指上有金。在張老師描述的各種故事中，一切的出發(fā)點是為了每一個學(xué)生的充分發(fā)展。運(yùn)用不露痕跡的教育方式，改變之前空洞的說教，嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。蘇霍姆林斯基曾說：“如果孩子們沒有察覺到你給他們講的事情是專門為了教育他們，那么，你的談話將會產(chǎn)生更好的效果。至于“心頭的暖”與“抬頭看云”兩輯，雖同樣為溫婉、清雅的短文，卻更加精致，更加詩意，也更加灼目，宛如一朵朵迎風(fēng)笑綻的花兒，含羞吐艷，芬芳襲人。首輯“吾生”開門見山，說吾生，嘆吾生，念吾生，似面對面地娓娓敘談，親切又從容。書中既有對美好師生情誼的記述，也有對精彩課堂片段的回味，更有對生活中細(xì)微景致的關(guān)注，在閱讀美文的享受中收獲了正能量。學(xué)校儼然成了快樂的天堂，一朵朵美麗的鮮花正享受著快樂幸福，這是人生宴席上的一道滋養(yǎng)靈魂的珍饈，正等待春天的到來，綻放迷人的身姿。教師應(yīng)該揭開束縛，給予學(xué)生展開翅膀的權(quán)利，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。很多時候教師把信任給予學(xué)生，往往會受到意想不到的效果。一年過去后，發(fā)現(xiàn)原來的10萬冊書變成了106000冊。這讓我想起了一所中學(xué)的三無圖書館無墻、無門，無崗。在這個故事中，聽不到老師的批評與說教，有的只是信任。原來校長對孩子們充分的信任，特意設(shè)置了一到易碎的玻璃門，結(jié)果他們也上交了一份滿意的答案。從此以后，這道門再也沒有破壞過。在門的懸念中，故事講述了學(xué)校大廳的門被年輕好動的學(xué)生用腳關(guān)，用腳開，雖然老師也曾貼上過五花八門的警告，可終究是不管用。對于周遭的一切，教師如能帶有一份美好的情感和卓越的精神，從容不迫地應(yīng)對，這樣的教師可謂幸福至極。在教學(xué)中擁有赤子般的虔誠，以追索、冥思和叩問的方式，讓心弦上永遠(yuǎn)奏響著創(chuàng)造者的歡歌。《做老師真好》全書分為四個篇章，分別是吾生、人生課本、心頭的暖和抬頭看云，通過一篇篇短小精悍的文章，從不同的角度詮釋對教育的理解。那樣，張麗鈞是教師中的優(yōu)秀作家，作家中的優(yōu)秀教師，她的美文一直以滋潤著我的心田。這樣的老師就會獲得創(chuàng)造性勞動所帶來的快樂。我特別喜歡書中這段：“善于寬容：教育就是引領(lǐng)人們從狹隘走向廣闊的過程，我們要努力使自己變得胸襟開闊，氣度恢弘，盡可能地尊重多樣性，珍視個性，在教學(xué)中創(chuàng)造一個寬