【正文】 漫主義相結(jié)合的名篇。全詩作者根據(jù)切身的生活現(xiàn)實，如實寫來，使讀者真切地感到詩人的痛苦。二、鑒賞《白雪歌送武判官歸京》 1．解題。2．研習(xí)課文。(2)師生朗讀，明確節(jié)奏。(4)師生共同解讀，討論糾正，掃除詞語障礙。①“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！昂觥弊诛@出邊塞氣象變幻的神奇，傳出詩人賞雪時驚喜的心聲。雪壓枝頭，猶如雪白的梨花，不僅是一朵一朵，而且是一團一團的，壓枝欲低。人稱“妙手回春”，正是詠雪的千古名句。這一生動而反常的細節(jié)再次傳神地寫出了天氣奇寒?？梢娨磺卸硷@示這里是冰天雪地的邊塞。在詩人筆下，冰天雪地的邊塞，奇寒難忍，愁云慘淡，令人怨悵。三、自讀《己亥雜詩》 1．賞析。詩人的馬鞭所指，東往天涯海角，可見辭官的決心之大。詩后兩句正是作者一片拳拳忠君愛民之心的形象體現(xiàn)。景中寓情，情中有景，情景交融。朗讀古詩要做到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng)、重音合理，讀出作品的感情和氣勢。要在理解作品的基礎(chǔ)上和背誦的過程中加深對作品的理解。綜合性學(xué)習(xí)——背起行囊走四方 活動目標(biāo)1．通過綜合性活動學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們充分認識到“行萬里路”是增長人生見識和鍛煉獨立生活能力的必要途徑。3．通過綜合性活動學(xué)習(xí)，錘煉和提升語文的寫作和口頭表達的能力。2．根據(jù)由淺入深的認識規(guī)律來安排活動的環(huán)節(jié)：“走”的故事，“走”的發(fā)現(xiàn)，“走”的文化。課前準(zhǔn)備1．上網(wǎng)查閱資料，包括風(fēng)景圖片和民俗風(fēng)情、家鄉(xiāng)風(fēng)貌、對聯(lián)知識和介紹等。3．整理自己旅游的圖片等資料?；顒舆^程 導(dǎo)入 “祖國的山水之美，不僅受之于天然，更得益于歷代文人志士的情懷抒發(fā)，他們借山水而抒情言志，山水因他們而更具靈氣。的確，正如歐陽修所寫，歷代文人志士都意不僅僅在乎山水，祖國山河早就貯存了厚重的人文精神。同學(xué)們也積極準(zhǔn)備，要到更廣闊的天地中去旅游，因為生活中能獲得比語文書更豐富更直接的體驗，它不僅可以增補我們語文知識的不足，而且還可以開闊眼界，提升我們的精神境界！”（老師語）──交給四位主持人主持，學(xué)生活動開始?；顒拥牡谝粋€環(huán)節(jié)：“走”的故事1．各小組推薦代表，展示并介紹自己的旅游相冊。通過對“歐洲游”“黃果樹瀑布游”等地的介紹，同學(xué)們加深了形象認識。同學(xué)們或口頭講訴北京游中對清華、北大的印象，或借助課件講述上海之旅、桂林之旅的印象。用照片介紹山東文化考察的感受，表達對家鄉(xiāng)的一片深情?；顒拥牡诙€環(huán)節(jié)：“走”的發(fā)現(xiàn)1．名勝古跡對聯(lián)考。2．后生斗膽對對子?；顒佑芍鞒秩私M織，分五個小組討論、寫作、發(fā)言。（同學(xué)活動結(jié)束）2．老師介紹“走的文化”。只有生活好了，我們才能到世界的任何角落；只有志在四方，才能增長我們的見聞，開闊我們的視野?，F(xiàn)代社會，無論媒體還是個人，又在行走中找尋人類精神的家園?！粲肋h的三峽◆兩極之旅◆歐洲之旅◆千禧之旅◆縱橫中國◆穿越風(fēng)沙線◆走近非洲 b．走的文學(xué)：現(xiàn)代文化人的采風(fēng)。余秋雨與《文化苦旅》《千年一嘆》《行者無疆》。周國平與《南極無新聞》?！簟坝巍薄簟霸诼眯兄谐砷L”◆“旅行計劃”◆“做有心的旅行者”◆“錦上添花說對聯(lián)”◆自創(chuàng)對聯(lián)課后拓展性學(xué)習(xí)1．以風(fēng)景圖片為內(nèi)容寫對聯(lián)，也可以自己命題。請出四位主持人，代表全體學(xué)生說出學(xué)習(xí)后的心聲。第二篇：八年級下冊 第六單元背起行囊走四方教案學(xué)英語報社全新課標(biāo)理念，優(yōu)質(zhì)課程資源人教八下第三篇：《背起行囊走四方》教案人教八下第六單元綜合性學(xué)習(xí)背起行囊走四方(三課時)[課件1課前準(zhǔn)備時用] 【活動目標(biāo)】 [出示課件2] 1．通過綜合性活動學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們充分認識到“行萬里路”是增長人生見識和鍛煉獨立生活能力的必要途徑。3．通過綜合性活動學(xué)習(xí)，錘煉和提升語文的寫作和口頭表達的能力。2．根據(jù)由淺入深的認識規(guī)律來安排活動的環(huán)節(jié)：“走”的故事，“走”的發(fā)現(xiàn)，“走”的文化。課前準(zhǔn)備1．上網(wǎng)查閱資料，包括風(fēng)景圖片和民俗風(fēng)情、家鄉(xiāng)風(fēng)貌、對聯(lián)知識和介紹等。3．整理自己旅游的圖片等資料?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入[出示課件3] “祖國的山水之美，不僅受之于天然，更得益于歷代文人志士的情懷抒發(fā)，他們借山水而抒情言志，山水因他們而更具靈氣。的確，正如歐陽修所寫，歷代文人志士都意不僅僅在乎山水，祖國山河早就貯存了厚重的人文精神。暑假將至，同學(xué)們也在積極準(zhǔn)備，要到更廣闊的天地中去旅游，因為生活中能獲得比語文書更豐富更直接的體驗，它不僅可以增補我們語文知識的不足，而且還可以開闊眼界，提升我們的精神境界！”[出示課件4]（老師語）──交給四位主持人主持，學(xué)生活動開始。[出示課件32—34] 同學(xué)們有的欣賞到自然風(fēng)光的秀麗，有的領(lǐng)略人文名勝的美好，有的感受現(xiàn)代都市繁華。2．誰不說俺家鄉(xiāng)好。假如你是一位導(dǎo)游，帶著大家去你最鐘情的風(fēng)景名勝地游玩，你準(zhǔn)備如何向游客作以介紹？學(xué)習(xí)下面的示例，也來寫上一段導(dǎo)游詞。請看課件。主峰玉皇頂（蛤蟆石）。”是旅游觀光、避暑、療養(yǎng)、科研、探險的好地方。戰(zhàn)國時，偉大思想家、社會活動家墨翟降世于堯山腳下，現(xiàn)有墨子故里遺址。緊鄰焦枝鐵路，國道31207貫穿景區(qū)，交通便捷?，F(xiàn)已命名的景觀有240多處，60200米高的瀑布17處，200300米高的石柱40多處，石人、將軍石、千丈巖、姐妹峰、白牛城、王母橋、通天河、九曲瀑、鬼門關(guān)、南天門、報曉峰等景點遍布景區(qū)。石人山四季風(fēng)光別致，春天鳥語花香，綠映溪吟；秋日滿山紅遍，層林盡染；冬季銀裝素裹，林海雪原。盛夏，當(dāng)平原大地上“赤日炎炎似火燒”，氣溫達3538度，這里只有2326度，涼爽宜人。[出示課件41—48] 在我國不少旅游勝地，都可以見到精彩的對聯(lián)、題詠。講述同學(xué)們在旅游中所看到的對聯(lián)，介紹昆明滇池第一長聯(lián)。[出示課件49]（1）講解對聯(lián)知識。[出示課件50] 活動由主持人組織，分五個小組討論、寫作、發(fā)言。[出示課件51] 2 “通過以上三個活動環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我們不難發(fā)現(xiàn)，衣食住行，行是最高境界。無論是《岳陽樓記》《醉翁亭記》,還是《西游記》《徐霞客游記》，古人用行動證明了“走”其實就是一種文化追求，一種理想實現(xiàn)的過程?！保ɡ蠋熣Z）2．走的文學(xué)：現(xiàn)代文化人的采風(fēng)。[出示課件52] 余秋雨、唐師曾、周國平與他們的作品。唐師曾與《我在美國當(dāng)農(nóng)民》《我鉆進了金字塔》《我從戰(zhàn)場歸來》《重返巴格達》。請大家談?wù)剬@些作品的感受?，F(xiàn)在就請你根據(jù)自己旅游中的經(jīng)歷及以上活動積累的材料和感受，寫一篇游記。那么，怎樣才能把一篇游記寫好呢? 首先，寫游記要有中心思想。其次，寫游記要以游蹤為線索。準(zhǔn)確地交待游蹤，具體地描述景物所處的地點、方位、特點，能使讀者讀了你的游記，知道該怎樣走，就能到達游覽的地方，觀賞美景。還要做到主次分明，詳略得當(dāng)，不能面面俱到。還要發(fā)揮想像力，展開聯(lián)想的翅膀，豐富游記內(nèi)容，把如詩 如畫的美景表現(xiàn)出來，創(chuàng)造出令人陶醉的意境。走四方，不是一時的心血來潮；走四方，不是盲目的走馬觀花；走四方，不是蜻蜓點水淺嘗輒止；走四方，不是目空一切眼中無物。暑期將近，同學(xué)們，讓我們在暑假里，放下書包，背起行囊，踏著徐霞客的足跡走進我們精神的家園，去凈化我們的心靈，豐富我們的閱歷，提升我們的精神境界。其重點是第一項“家鄉(xiāng)風(fēng)景獨好”。單元作文要求“寫一篇游記”課本上對本次作文的要求是：“要寫清楚游覽地點的風(fēng)光景物特點，引起人們游覽的興趣。但在記敘時，一定要有一個清楚明晰的順序，讓讀者明了你先到了什么地方，后到了什么地方。不同的風(fēng)景區(qū)，其風(fēng)景具有不同的特征。在描寫時，一定要抓住景物的鮮明特征，寫出區(qū)別、寫出神韻，使人能產(chǎn)生神往之情?！坝^感”，融情于景游記作文的目的，在于通過對自然風(fēng)光、風(fēng)景名勝的描繪，讓人了解祖國山河的美麗多姿，進而激發(fā)人們對祖國山河的熱愛、神往和贊嘆之情?！緦?dǎo)寫提示】本單元所選課文，除最后一課是五首古代詩歌外，其余四課為古代游記或名勝記，都是歷來傳誦的名家名篇。4 因而山水游記散文，在中國文學(xué)史上具有獨特的地位?！缎∈队洝分?，柳宗元把自己的身世遭遇、思想感情融合于對小石潭自然風(fēng)景的描繪中，借被遺棄于荒遠僻地的美好風(fēng)物，寄喻自己的不幸遭遇，傾注怨憤抑郁的心情?！对狸枠怯洝肥欠吨傺蛻?yīng)老友滕子京之請，為新翻修的岳陽樓寫的記文。作者超越了單純寫山水樓觀的狹小境界，將自然界的晦明變化、風(fēng)雨陰晴和“遷客騷人”的“覽物之情”結(jié)合起來寫，從而將全文的重心放到了縱議政治理想方面，擴大了文章的境界。作者當(dāng)時因參與政治改革而被貶，但表現(xiàn)出了樂觀曠達的情懷，坦言“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，在乎以寬和仁愛之心，“樂民之樂”?！稘M井游記》是一篇記游小品。這篇游記以清新自然的語言，寫出了一個南方人眼中的“北國之春”。作者縱情山水，陶醉于郊野春朝的美景，既有對大自然的熱愛，又有對官場的厭倦，是作者個性的張揚和抒發(fā)。從寫作上講，這幾篇散文也很有特點，能給我們多方面的啟發(fā)?！蹲砦掏び洝凡扇⑹抡f明的筆調(diào)，全文不過四百多字，卻寫出了復(fù)雜多變的景物和情境，而《滿井游記》以白描的筆法，不堆砌詞藻，沒有夸張、渲染和烘托，而形象卻鮮明如畫?！纠囊贰孔x例文，思考問題。8月中旬的一天，我們一家三口高高興興地踏上了神農(nóng)架之旅。這里的海拔已經(jīng)是一千八百多米了，與宜昌市區(qū)的炎熱相反，我感覺到了一絲絲的寒意，汽車玻璃也冰涼冰涼的。從山上往山腳 下望去，植被的垂直變化十分明顯。越往上，樹就越來越少，到海拔兩千六百多米的地方，就基本上沒樹了，只剩下了各種各樣的草和大熊貓愛吃的箭竹，可惜箭竹都枯死了。神農(nóng)架最有名的一個景點就是風(fēng)景埡。聽說如果到了秋天，天氣好而且沒有云霧的話，景色會更加美麗。離開風(fēng)景埡，沿著盤山公路繼續(xù)往前走，便來到了板壁巖。有長了一千年還只有一個成人高的小葉黃楊，過去用來做直升飛機螺旋槳的紅樺，屬于國家一級保護植物的珙桐??跟隨著導(dǎo)游走了一會兒，我們看到一個洞穴。洞穴旁古木參天，樹上附著厚厚的一層苔蘚。這次去神農(nóng)架，在我腦海中留下了深刻的印象。悟?qū)懛ǎ罕疚呐c《保國寺記游》一樣采用了時間順序記述游覽經(jīng)過。不足之處是，作者的語言還欠凝練，個別句子還欠通順，如“我們一家三口高高興興地踏上了神農(nóng)架之旅”“我深深地吸了一口氣，好新鮮呀！”等。第二部分（第3～6段）：寫游覽見聞。（第3段）第二層：寫風(fēng)景埡見聞和感受。（第5段