【正文】 自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系。培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操。性格比較穩(wěn)定，樂于與人交往，與同事關(guān)系融洽，有一顆善解人意的心，我愿意傾聽別人的傾述，盡我所能幫助別人，能設(shè)身處地為他人想想，能與他人產(chǎn)生同理心，獲得同感。我的學(xué)生都喜歡親近我，朋友喜歡跟我交往。思維方式以獨(dú)立型為主，邏輯推理思維較強(qiáng)，但有時(shí)也喜歡想象和幻想，憑直覺作一些推理。后來，是因?yàn)樾睦韺W(xué)技巧給班主任工作和學(xué)科教學(xué)的帶來巨大地促進(jìn)作用?，F(xiàn)在，我是看到自己的學(xué)生面對青春期的煩惱，面對學(xué)習(xí)的焦慮，面對生活中帶來的情緒問題，而我們學(xué)科老師的作用明顯得出現(xiàn)力不從心，在心理健康輔導(dǎo)的知識和技巧、操作上出現(xiàn)了空白，我需要補(bǔ)上這一課。本人思維敏捷，反應(yīng)靈敏，語言表達(dá)能力好，能夠清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。比較敏感，容易覺察別人細(xì)微的情緒波動及行為變化。心理健康教師C證自我分析及申請理由前年參加了心理健康教師C證培訓(xùn)，并參加了面視。自認(rèn)為是個(gè)極度熱愛生活的人，為人樂觀向上。我也喜歡并熱愛我的學(xué)生，并力求能在教學(xué)和管理中盡可能地發(fā)揮自己的個(gè)性和聰明才智，同樣讓學(xué)生也喜歡并熱愛我。所以，與其說我積極投身于教學(xué)工作，還不如說我在享受工作帶給我的樂趣。大多時(shí)候都表現(xiàn)得很開朗、熱情、獨(dú)立，但有時(shí)卻會感覺到非常孤獨(dú)和無助，難過時(shí)最大的表現(xiàn)就是在沒人時(shí)自己大哭并狂掉眼淚。我給別人的感覺就是遇事樂觀且性格溫和、待人熱情。但是我能處理好周圍的人際關(guān)系，樂于接受他人，也能認(rèn)識到自己和他人存在重要性。遇事時(shí)的處理原則是“對事不對人”，很少無端猜疑，不敵視周圍的人。大多數(shù)情況下都能保持良好的情緒，對于突然出現(xiàn)的消極情緒大數(shù)情況下都能夠較好的控制，心態(tài)一直很好。從不奢求和羨慕別人有而自己無法得到的東西，懂得如何從滿足中得到快樂，懂得如何做一個(gè)心態(tài)平和的聰明人。我在網(wǎng)上閱讀過一些心理案例，也參加過心理學(xué)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)不僅使我懂得了自己和他人的存在價(jià)值，也讓我更清楚的了解自己的能力、性格、情緒和優(yōu)缺點(diǎn)。另外，在教育不斷深入的今天，心理問題已成了當(dāng)今教育界的最大難題，如何幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，如何幫助學(xué)生樹立自信心，如何培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力以及如何幫助學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)等等，都已成了我們在教育管理過程中不可忽視的問題。正是基于以上兩點(diǎn)原因，才讓我下定決心申請成為一名心理健康教育教師，也希望自己能成為一名合格的心理健康教育教師。在成年人的圈子里不算非常外向，這個(gè)也許也受局限于我的嗓門，都說老師的嗓子大，可是我的聲音就是很容易被掩蓋的，所以平時(shí)活動會低調(diào)些，比 如說一大群陌生人出去，我肯定不能第一時(shí)間的讓大家對我印象深刻，但是如果一對一的情況我覺得自己很容易跟然走近，常有人這么形容我，外動內(nèi)靜，在別人需要的時(shí)候，我是一個(gè)很容易就進(jìn)入傾聽狀態(tài)的 一個(gè)人。申請C證的理由：我對心理健康教育工作一直就很感興趣，我覺得無論做什么事情，幸福的精神是第一位，而心理健 康教育就能讓處在各個(gè)階級的人，都能通過自我分析，自我調(diào)節(jié)，來把自己放在一個(gè)最佳狀態(tài)。想起其實(shí)也有那么多孩子，可能他們單方面并沒有那么優(yōu)秀，我 突然在想，如果我再懂一點(diǎn)點(diǎn)，我可以再和孩子了一點(diǎn)點(diǎn)，也許我的孩子們就離幸福近一點(diǎn)，一個(gè)人總是想，人生就是需要一個(gè)導(dǎo)師，父母也好，老師也好，那么我呢？雖然我能做的，只是在他們?nèi)松械臉O短 的一年或者兩年，但是我始終相信，一生中碰到對的人，無論相處的時(shí)間多久，你都會被受到好的影響。他們真的是需要以為知心姐姐來幫助他們，而心理健康教育就是給知心姐姐做這件事的一些理論依據(jù)，和實(shí)踐例子，避免了一些時(shí)候的力 不從心，無從下手。同時(shí)我申請C證的另一個(gè)小原因就是能進(jìn)一步的了解自己，完善自己，始終相信，一個(gè)人，在沒有 特別突出或特別凹進(jìn)的能力中，只要把自己塞進(jìn)一個(gè)容器里，自己就成了適合這個(gè)容器的物品?？粗麄冏聣殉砷L起來，仿佛看到千萬個(gè)自己又重新站立起來。：（1）幫助學(xué)生成長：目前，學(xué)生出現(xiàn)的問題基本上多是成長發(fā)展中的問題，作為心理老師，我希望能盡我所能，引導(dǎo)學(xué)生健康快樂成長，使他們能從成長的煩惱中汲取力量，使他們能充分發(fā)揮自我的潛質(zhì)，使他們能一天天變得愈來愈優(yōu)秀。通過與學(xué)生交流，我學(xué)會了認(rèn)真傾聽，學(xué)會了細(xì)心去體悟別人的感受，每當(dāng)看到學(xué)生能從自身的成長煩惱或挫折中走出來，并汲取力量時(shí)，我自己也倍受鼓舞。用一句話概括我的理由的話，那就是“助人自助”，和學(xué)生一起成長！第二篇：心理健康C證自我分析尊敬的各位評委老師！我是來......的......,很高興有這樣一個(gè)機(jī)會，可以跟各位專家老師交流、學(xué)習(xí)。這種性格特點(diǎn)來自我媽媽。但我更覺得，好的朋友，是生活中的良師。她說，只有總是設(shè)身處地為對方著想的人，別人才會“投之以桃，報(bào)之以李”。我可靜可動，自控力比較強(qiáng)，動時(shí)如脫兔，靜時(shí)如處子。我的爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽都是地地道道的面朝黃土背朝天的農(nóng)民，因此，小時(shí)候我經(jīng)常在田里幫爸爸媽媽遞秧苗或收割稻谷，沒事時(shí)，和小伙伴們捉泥鰍，釣黃鱔。也因?yàn)榧依锖脦状际寝r(nóng)民，爸爸媽媽對我的期望很大，希望我能多讀書，多看書，以后考上大學(xué)，擺脫農(nóng)民的身份。我的性格中還有一部分特點(diǎn)來自我的爸爸。他對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，面對生活的挫折堅(jiān)忍不拔。在讀書時(shí)期，我勤奮好學(xué)，不畏挫折，考上了高中，然后大學(xué)。我大多時(shí)候都表現(xiàn)得開朗外向。