【正文】 是最多的。由此可見，企業(yè)所需人才中，絕大多數(shù)都是本科或者?？迫瞬?。在肯定畢業(yè)生的企業(yè)中，有14%的企業(yè)認(rèn)為國(guó)貿(mào)實(shí)務(wù)畢業(yè)生能夠勝任較高級(jí)的工作，表現(xiàn)出專業(yè)的水平；12%的企業(yè)認(rèn)為高職高專的畢業(yè)生工作能力比本科的畢業(yè)生實(shí)際能力更強(qiáng)。有36%的企業(yè)選擇了上述選項(xiàng)。13%的企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生職業(yè)定位不清晰，能力知識(shí)寬而不精。企業(yè)認(rèn)為含金量最高的證書是報(bào)關(guān)員、國(guó)際商務(wù)師和報(bào)檢員調(diào)查顯示，59%的企業(yè)認(rèn)可各種資格證書的。也有14%的企業(yè)認(rèn)為各種認(rèn)證名不副實(shí)，沒有反映出相應(yīng)的專業(yè)能力。其次是國(guó)際商務(wù)師178票，報(bào)檢員176票，均約占總數(shù)的26%。；企業(yè)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平要求高在企業(yè)人才需求層次的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，初級(jí)人才是企業(yè)主要需求人才。其次需求量大的是復(fù)合型人才，占19%。在返回的406份問(wèn)卷中中要求學(xué)生英語(yǔ)達(dá)到四級(jí)水平的有192個(gè)，占總數(shù)的48%，六級(jí)水平的127個(gè)，占總數(shù)的31%。13%的企業(yè)要求學(xué)生掌握一門非英語(yǔ)語(yǔ)言。調(diào)查顯示，不管是從得票還是得分來(lái)看，國(guó)貿(mào)實(shí)務(wù)管理、國(guó)際金融、信息資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、財(cái)會(huì)知識(shí)、貿(mào)易談判、市場(chǎng)營(yíng)銷等知識(shí)與技能都排在前幾位。出口項(xiàng)目組織規(guī)劃、職業(yè)培訓(xùn)、電子支付等知識(shí)技能排序較靠后?？傆?jì)結(jié)果按照得票和得分進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，職業(yè)道德與忠誠(chéng)度、責(zé)任心、組織協(xié)調(diào)能力等素質(zhì)是企業(yè)對(duì)國(guó)貿(mào)人才提出的必要素質(zhì)，專業(yè)知識(shí)消化吸收學(xué)習(xí)能力，市場(chǎng)推廣開拓能力；理論政策水平等是企業(yè)對(duì)國(guó)貿(mào)實(shí)務(wù)人才提出的職業(yè)素質(zhì)要求。被調(diào)查企業(yè)中43%的企業(yè)選擇了依托社會(huì)的人才市場(chǎng)招聘；24%的企業(yè)選擇了依托外貿(mào)代理商提供的解決方案來(lái)解決需求；19%的企業(yè)選擇了自己在工作中培養(yǎng)；另有14%的企業(yè)選擇了接受國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)畢業(yè)生。這是一道開放式題目，要求用人單位做主觀答題。貴企業(yè)對(duì)國(guó)貿(mào)實(shí)務(wù)意見和建議 理論與實(shí)踐相結(jié)合 249 提高自身能力 69 適應(yīng)能力，職業(yè)素質(zhì) 60 責(zé)任心，應(yīng)變能力，靈活 35 加強(qiáng)金融與國(guó)際商法方面的能力 6 商務(wù)談判能力 5 合計(jì) 424 第五部分 調(diào)查結(jié)論通過(guò)上述對(duì)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)人才需求調(diào)查的總結(jié)，我們得出以下結(jié)論： 在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，我們可以把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析出最具潛力的就業(yè)領(lǐng)域，如服務(wù)行業(yè)中的中低端，商業(yè)、IT業(yè)這些領(lǐng)域涉及范圍廣，人才需求量大，是就業(yè)機(jī)會(huì)最大的領(lǐng)域，這是市場(chǎng)自身發(fā)展規(guī)律和供求關(guān)系的客觀反映。廣大高職畢業(yè)生應(yīng)及時(shí)分析，把握這種趨勢(shì)，更好地調(diào)整就業(yè)取向，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我省和一些地方的人才招聘會(huì)，非公企業(yè)提供的崗位占到了70%至80%。國(guó)貿(mào)實(shí)務(wù)畢業(yè)生就職于中小企業(yè)，是當(dāng)前的大勢(shì)所趨。學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力不高，在校期間實(shí)踐量不夠，知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理。要繼續(xù)加強(qiáng)外語(yǔ)，國(guó)際業(yè)務(wù)方面內(nèi)容的課程教學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容上，要摒棄陳舊的教學(xué)內(nèi)容，注意知識(shí)的更新；要改變過(guò)去只重知識(shí)傳授的做法,把傳授學(xué)習(xí)知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)及探索和檢驗(yàn)知識(shí)的方法相結(jié)合，并在課程內(nèi)容中融入有關(guān)創(chuàng)造知識(shí)的教育；在教學(xué)方法與手段上,則是要改變過(guò)去的被動(dòng)灌輸方法，重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)潛能，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)于進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)有關(guān)的方法，能力，品格的教育；要努力改變學(xué)生忽視基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的傾向，提高學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論課的興趣。而英語(yǔ)的教學(xué)需要在各個(gè)環(huán)節(jié)不斷加強(qiáng)，保證每個(gè)學(xué)期均有英語(yǔ)教學(xué)，其中重點(diǎn)在貿(mào)易英語(yǔ)會(huì)話及英語(yǔ)談判的教學(xué)，一些專業(yè)課，如國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)等要采用雙語(yǔ)教學(xué)。大三階段，教育的方式是以學(xué)生的兼職學(xué)習(xí)、定崗實(shí)習(xí)的時(shí)間，教師給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)校提供充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)。為滿足社會(huì)對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才的實(shí)踐操作技能的要求,應(yīng)積極增加專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的投入和重視學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，通過(guò)設(shè)立與之相契合的特定場(chǎng)景或案例的方式，創(chuàng)造與實(shí)際情況相符合的環(huán)境，做到對(duì)癥下藥，增加學(xué)生在特定環(huán)境下的應(yīng)變能力與操作能力，同時(shí)還可印證和鞏固所學(xué)的理論知識(shí),系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本操作技能訓(xùn)練。但近六成企業(yè)還是認(rèn)可學(xué)生的資格認(rèn)證證書的。目前社會(huì)上各種資格認(rèn)知機(jī)構(gòu)名目繁多，魚龍混雜，證書和實(shí)際能力不成正比，這些現(xiàn)象使一些企業(yè)對(duì)資格認(rèn)證的含金量持懷疑態(tài)度。第三篇：專業(yè)人才需求調(diào)查(二、專業(yè)人才需求調(diào)研1．行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)行業(yè)涵蓋哪些產(chǎn)業(yè)或部門；行業(yè)現(xiàn)有專門人才總量及未來(lái)幾年需求總量；行業(yè)將怎樣發(fā)展及變化；行業(yè)發(fā)展對(duì)人才需求將引起什么樣的變化，人才需求年均增長(zhǎng)情況。2．行業(yè)從業(yè)人員基本情況行業(yè)從行人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)；從業(yè)人員能力素質(zhì)狀況；專業(yè)人才在國(guó)有、集體、合資、民營(yíng)、其他等企業(yè)的分布情況；（要設(shè)計(jì)相關(guān)表格，實(shí)地調(diào)查，匯總分析）。4．專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書分析專業(yè)在社會(huì)上通用哪些職業(yè)資格證書？哪些證書的社會(huì)認(rèn)可度高，對(duì)學(xué)生就業(yè)幫助大？這些職業(yè)資格證書和職業(yè)崗位之間是什么對(duì)應(yīng)關(guān)系？5．專業(yè)人才招聘渠道分析專業(yè)所對(duì)應(yīng)的崗位目前主要從哪些渠道招聘人才？是否能滿足需要？以后準(zhǔn)備從哪些渠道招聘人才？（要設(shè)計(jì)相關(guān)表格，實(shí)地調(diào)查，進(jìn)行分析）。7．專業(yè)人才需求調(diào)研小結(jié)主要闡述專業(yè)人才需求從質(zhì)和量方面的要求；崗位的知識(shí)結(jié)構(gòu)、核心能力或技能、綜合素質(zhì)方面要求。2．專業(yè)招生與就業(yè)崗位分布情況統(tǒng)計(jì)該專業(yè)近三年來(lái)的在校生數(shù)和招生數(shù)，以及近三年來(lái)該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的崗位分布情況。4．專業(yè)在職人員培訓(xùn)情況統(tǒng)計(jì)專業(yè)近三年來(lái)培訓(xùn)在職人員的數(shù)量，分析這些人員有什么特點(diǎn)？5．專業(yè)教學(xué)情況包括課程設(shè)置、教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)安排、方法手段改革、雙師型師資情況等。2．專業(yè)課程設(shè)置建議包括對(duì)課程模式、課程結(jié)構(gòu)以及具體課程設(shè)置、大綱制定等提出建議。4．專業(yè)師資與實(shí)踐環(huán)節(jié)條件配置建議主要對(duì)教師的能力要求、雙師型師資配置和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場(chǎng)地、設(shè)備提出建議。二、被調(diào)查企業(yè)招聘本專業(yè)畢業(yè)生的基本要求和崗位能力需求1．最低學(xué)歷要求：○本科及以上 ○高職○中專2．實(shí)踐經(jīng)歷要求：○必須有企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的經(jīng)歷○無(wú)需企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，但要有校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)的經(jīng)歷○無(wú)具體要求3．證書要求（可選擇重要的23個(gè)）：□英語(yǔ)等級(jí)證書□職業(yè)資格能力證書□計(jì)算機(jī)等級(jí)證書□無(wú)要求□其它證書（請(qǐng)說(shuō)明）4．其他方面要求（可選擇您認(rèn)為比較重要的34項(xiàng)）：□思想品德好□踏實(shí)肯干□能直接頂崗□辦事能力強(qiáng)□辦事靈活□協(xié)作精神好□善于公關(guān)與交際□有創(chuàng)新精神□聽領(lǐng)導(dǎo)話□能說(shuō)會(huì)道5．如果貴單位引進(jìn)本專業(yè)畢業(yè)生，一開始最有可能安排的崗位是（請(qǐng)選23項(xiàng)）：□網(wǎng)絡(luò)安全管理 □網(wǎng)站開發(fā)與維護(hù) □網(wǎng)絡(luò)設(shè)備銷售□網(wǎng)絡(luò)設(shè)備架設(shè)及維護(hù)□其他（請(qǐng)說(shuō)明）_____________________ ____6．如下為本專業(yè)開設(shè)主要課程列表：（1）面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)（2）C++程序設(shè)計(jì)（3）Java程序設(shè)計(jì)（4）VB程序設(shè)計(jì)（5）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)（6）網(wǎng)頁(yè)制作（7）動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開發(fā)（8）網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用（9）網(wǎng)絡(luò)互連技術(shù)（10）計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)（11）網(wǎng)絡(luò)綜合布線基礎(chǔ)（12）Flash技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用（13）Jav