【正文】 一定要學(xué)得扎實(shí)。再次是處理好發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系。但是，初中學(xué)生思想和心理還不夠成熟，興趣也往往不夠穩(wěn)定，有些孩子對興趣的理解也比較片面。其實(shí)，初中的學(xué)習(xí)是整個(gè)人生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，首先要學(xué)好每一門功課，初中學(xué)習(xí)過了關(guān)，高中階段就可能比較順利；即便是通常被認(rèn)為是“副課”的歷史、地理、生物等學(xué)科，實(shí)際上都是將來社會(huì)生活中必不可少的。(2)遵循記憶規(guī)律安排學(xué)習(xí)遺忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律。第二天忘得最多最快，第二天需要復(fù)習(xí)的時(shí)間較長，如果第二天復(fù)習(xí)了，第三天就遺忘少了，需要復(fù)習(xí)的時(shí)間也較短；如果第三天復(fù)習(xí)了，第四天遺忘得就更少了……。這規(guī)律給我們指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)提供了重要的依據(jù)。初中生學(xué)習(xí)存在一種普遍的傾向，就是隨學(xué)隨丟，做完教師布置的作業(yè)了事。要改變這種前學(xué)后忘，到后面問題成堆的現(xiàn)象，關(guān)鍵要做到“及時(shí)”，特別是對于那些字母符號、公式、外語單詞等意義性不強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料，一定要做到趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí)。分散學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的規(guī)律告訴我們，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果更好。結(jié)果后者記憶的效率明顯高于前者。例如復(fù)習(xí)英語單詞，把卡片分為左右兩邊(或正反兩面)，分別寫上中文詞義和英語單詞，然后自制七個(gè)袋子(或信封)，每袋內(nèi)放置一周中某一天應(yīng)復(fù)習(xí)的卡片，復(fù)習(xí)時(shí)，用手遮住一面，回憶另一面的內(nèi)容。其他如數(shù)學(xué)公式等各種知識均可用卡片來進(jìn)行復(fù)習(xí)。我國著名科學(xué)家茅以升在83歲高齡時(shí)，仍能熟練背誦圓周率小數(shù)點(diǎn)后一百位，別人問他有什么好的記憶方法，他回答說；“說起來很簡單：重復(fù)！重復(fù)！再重復(fù)！”在學(xué)習(xí)中，我們都有這樣的體會(huì)，我們記憶某些內(nèi)容，到剛能勉強(qiáng)背誦時(shí)就停止了學(xué)習(xí)，結(jié)果過了不久就不會(huì)準(zhǔn)確回憶。一般而言，過度學(xué)習(xí)保持在50%100%范圍內(nèi)。過度學(xué)習(xí)要與及時(shí)學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。理科類數(shù)、理、化學(xué)習(xí)重抽象思維，要善于融會(huì)貫通；文科類語、史等重知識積累，要善于聯(lián)系實(shí)際。怎樣應(yīng)對初中生學(xué)習(xí)英語的不良習(xí)慣1．單詞記憶零零碎碎記憶單詞對英語初學(xué)者來說的確不是一件容易的事，有的學(xué)生花了不少功夫可就是記不住或遺忘速度快或記憶時(shí)易疲勞，其中一個(gè)重要原因便是零零碎碎記憶單詞。(2)通過游戲的方式，鞏固記憶。(3)通過單詞競賽，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生記憶單詞的興趣。2．重視課堂學(xué)習(xí)，忽視課前預(yù)習(xí)有的學(xué)生反映上課時(shí)他認(rèn)真聽講，可仍然有時(shí)感覺東一榔頭西一棒，聽講效果不好，為什么呢?課前缺少預(yù)習(xí)。3．上課注重聽講，不注重參與，不善于做筆記，不善于質(zhì)疑課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要渠道，上課認(rèn)真聽講是學(xué)習(xí)英語知識的重要環(huán)節(jié)，因此大多數(shù)學(xué)生都很注重聽講，然而不善于向教師、課本質(zhì)疑，性格內(nèi)向的學(xué)生不愿practise in pairs，更不愿act it out in front ofthe class，做筆記仿佛要等到教師說pleasewrite it down才知道記。(2)教師多與性格內(nèi)向的學(xué)生交流，引導(dǎo)他們多與人交往。4．注重復(fù)習(xí)過程，但不注重復(fù)習(xí)的及時(shí)性有的學(xué)生認(rèn)為老師授新課前復(fù)習(xí)舊課是考自己，提心吊膽的，不愿積極參與，或認(rèn)為上完一單元之后要測試前再復(fù)習(xí)也不遲。對策：讓學(xué)生懂得遺忘的規(guī)律，曉之以理。5．注重書面作業(yè)，輕視口頭作業(yè)有些學(xué)生認(rèn)為書面作業(yè)教師是要一個(gè)個(gè)過目的，不會(huì)做抄也得完成，口頭作業(yè)可不一樣。對策：口頭作業(yè)的檢查，以小組為單位由組長檢查(每小組的人數(shù)不宜過多)與教師抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行。如果作業(yè)中的錯(cuò)誤不被注意便會(huì)成為下次測試中失分的隱患。7．注重單個(gè)詞的發(fā)音，不注重語感學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)個(gè)單詞時(shí)，非常注重其發(fā)音，但當(dāng)把他們放在一個(gè)個(gè)句子中發(fā)生音變時(shí)，對此總持懷疑態(tài)度，不敢大膽模仿，朗讀英語時(shí)不夠自然，漢語味很濃。(2)通過朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)其語感和能力。對策：(1)要求學(xué)生默讀，按意群讀，掃讀，猜詞讀。(3)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，建議學(xué)校的圖書室，閱覽室訂購一定數(shù)量的簡易的外語讀物。10．用漢語思維方式學(xué)習(xí)英語具體表現(xiàn)：(1)解釋詞語，句子習(xí)慣英漢式，不是英英式。(3)書寫英文字母時(shí)，本子放得整整齊齊，英文字母寫得端端正正。多創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和氣氛。盡量少翻譯，逐步培養(yǎng)語感。(3)介紹英文字母書寫的正確方法，并加以訓(xùn)練。而學(xué)生喜歡把英語當(dāng)成語言知識而獨(dú)立學(xué)習(xí)，孰不知，語言知識要轉(zhuǎn)化為言語能力需要在長期的實(shí)踐中訓(xùn)練而獲得。對策：讓學(xué)生裝自己找或教師為其指定學(xué)習(xí)伙伴，共同學(xué)習(xí)，共同提高。(2)在聽力過程中，喜歡心譯，即一邊聽英語，一邊想漢語意思，沒有形成用英語思維的習(xí)慣。對策：(1)聽力訓(xùn)練前幫助學(xué)生克服畏懼心理，樹立信心。(3)堅(jiān)持每日一練，一刻鐘，哪怕幾分鐘也好。漸漸地，我形成了一套有我的特色的學(xué)習(xí)方法，但如果你真正了解了我的學(xué)習(xí)方法的內(nèi)涵與真諦的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這一方法不僅僅是用于我，還適用于很多同樣的同學(xué)。其實(shí)學(xué)習(xí)方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學(xué)習(xí)方法。這樣才能真正使那些讀過此文的人受益。一定要有自己的主見，通過實(shí)踐總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能有收獲。”這一切都是我個(gè)人的一些想法、經(jīng)驗(yàn)。合理的可以自己試試，偏激的干脆掠過不讀。學(xué)習(xí)未動(dòng)，興趣先行務(wù)學(xué)與求道自信是成功的第一秘訣態(tài)度決定一切不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的會(huì)玩、會(huì)偷懶、然后會(huì)學(xué)考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自己學(xué)習(xí)別人一、學(xué)習(xí)未動(dòng)，興趣先行孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。之所以把興趣放在首位，也是因?yàn)榕d趣是十分重要的。如果你把興趣調(diào)整到學(xué)習(xí)上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。這種興趣，使它比別人多了一份求知欲。這也使她有了別人都難以做到的對于學(xué)習(xí)的一種艮勁，所以她能過做出許多別人做不出的難題，也使她可以把自己的基本功培養(yǎng)得十分強(qiáng)大。培養(yǎng)興趣也并非一件難事?？梢岳萌说臈l件反射，如果一個(gè)人總是疲勞時(shí)候讀書學(xué)習(xí)，他一學(xué)習(xí)就想睡覺，長此以往，學(xué)習(xí)和睡覺建立了條件反射，學(xué)習(xí)的時(shí)候就總是無精打采的。你可以在學(xué)習(xí)前做一些使自己身心愉悅的事情，學(xué)習(xí)的時(shí)候保持這種愉悅的心情。這樣就做到了培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。興趣需要?jiǎng)e人的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。得到別人的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，自然就更愿意做了，這樣也可以培養(yǎng)興趣。但我覺得必須提高政治的成績了。就這兩條措施，十天之內(nèi)使我的成績大有長進(jìn)。必須重視興趣?！边@句話可不是隨便說說，是有著深刻內(nèi)涵的。務(wù)學(xué)就是學(xué)知識學(xué)本領(lǐng)，掌握技能；而求道是通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步思考得來的有關(guān)事物一般規(guī)律的普遍真理（在這里可以認(rèn)為是那些有實(shí)踐意義的理論）。務(wù)學(xué)與求道必須協(xié)調(diào)發(fā)展，保證二者同步實(shí)施，同步發(fā)展。第三篇：初中生學(xué)習(xí)方法總結(jié)上課認(rèn)真聽講，課后多練習(xí)。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對公式的理解?；旧厦空n之后都要做課余練習(xí)的題目（不包括老師的作業(yè)）。那就是他們閱讀量大、閱讀范圍廣，而且一邊讀一邊寫，經(jīng)常寫讀后感?？梢蕴岣咦约旱拈喿x理解能力。寫出來的文章也不會(huì)空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。雖然說，文無定法，但是作文還是講究一點(diǎn)“法”的。平時(shí)寫的文章，我們是去“品味”，而應(yīng)試作文往往是瀏覽的。所以寫應(yīng)試作文非注意一點(diǎn)應(yīng)試技巧不可。否則，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說什么。到了結(jié)尾部分，對所要表達(dá)的主旨最后再強(qiáng)調(diào)一次，加深一下讀者的印象。最后，再提一個(gè)建議：充分地利用課文。但是，讀課文有讀課文的好處。我們在讀文章的過程中，對“寫了什么”“怎么寫的”，思考的正確與否呢?如果無人請教，我們將無法確定。每篇課文都有閱讀指導(dǎo)，課文之后還附有一些注釋，它們可以給我們解疑答惑，幫助我們積累知識。英語：一、嚴(yán)肅對待課本規(guī)定的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義，大略掌握基本的語法知識、單詞。就是迅速學(xué)習(xí)法中的“儲(chǔ)存、記憶、拿獲”三過程中的關(guān)鍵過程：拿獲。一年后你忽然發(fā)覺你已遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在其他同學(xué)前面了。你會(huì)認(rèn)識到，你會(huì)說的那一些句子能非常管用地幫你應(yīng)對五花八門的考試題。六、額外多看課外讀物也不失是為一種好辦法。質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火線，是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，是探索與創(chuàng)新的源頭。整體把握，理清課本內(nèi)容層次：把繁雜、冗長的知識一層一層地進(jìn)行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學(xué)的知識梳理出層次，然后從整體上把握這些知識層次。簡要概括，把課本由厚變?。哼@要求學(xué)生建立在整體把握課本的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。隨著學(xué)習(xí)歸納能力的提高，逐步發(fā)展為對一課，一章的概括。學(xué)生要去發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識的線索，抓住了線索就抓住了所學(xué)知識的脈絡(luò)。劃出關(guān)鍵詞，突出知識核心結(jié)點(diǎn)：線索是學(xué)習(xí)內(nèi)容的“網(wǎng)”，關(guān)鍵詞則是這張網(wǎng)中的“結(jié)點(diǎn)”。寫讀書筆記，進(jìn)一步內(nèi)化所學(xué)知識：學(xué)生自學(xué)完一節(jié)或一課后，寫出自己的讀后感，體會(huì)，或者對課本進(jìn)行評述，如果能長此以往，堅(jiān)持下去那就真正達(dá)到了用馬克思主義理論來解決實(shí)際問題的目的，學(xué)生的理論水平及運(yùn)用理論分析問題，解決問題的能力也會(huì)得到較大提高。如：科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤動(dòng)口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同時(shí)還有它獨(dú)特的學(xué)法。一、地理學(xué)習(xí)的靈魂——地圖的利用學(xué)會(huì)分類地圖包括日照圖、統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。找出十條線穿過地區(qū)的自然景觀與人文景觀。二、地理學(xué)習(xí)的支柱——教材的理解依綱據(jù)本，掌握地理原理、規(guī)律①先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點(diǎn)②再將書讀?。簩⒅R整理歸納形成主干，構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”。利用課本總結(jié)和歸納，掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律。相信經(jīng)過努力，同學(xué)們一定會(huì)喜愛地理并學(xué)好地理的。數(shù)理化一節(jié)課上講解的知識點(diǎn)不多，對一個(gè)重點(diǎn)知識會(huì)反復(fù)的在課堂上做題訓(xùn)練。而且課時(shí)緊張，不能在課堂上鞏固練習(xí)。生物的題目從一開始就比較具有綜合性，一個(gè)題目會(huì)涉及到許多知識點(diǎn)。也有學(xué)生上課只聽課本上有的內(nèi)容，課本上沒的以為是不重要的，就沒聽。學(xué)習(xí)生物課的要求和方法：，勤于思考。歷史更需要的還是理解。書才是最根本的。在讀每一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，要想想在一個(gè)歷史事件之前之后都發(fā)生了些什么事，它們之間有沒有什么內(nèi)在的聯(lián)系，能夠說明什么歷史道理，也可進(jìn)行歷史事件間的橫向縱向的比較。分析異同點(diǎn)也很簡單，無非就是從背景、性質(zhì)、影響等幾個(gè)固定的版塊去想。這是讀書時(shí)要注意的問題。相信你不久就會(huì)發(fā)現(xiàn)，歷史是越讀越有味的。第四篇：初中生學(xué)習(xí)方法談初中生學(xué)習(xí)方法談一、學(xué)習(xí)要有明確的目的和目標(biāo)無論做什么事都要有明確的目的，學(xué)習(xí)尤其如此。目標(biāo)有大目標(biāo)，小目標(biāo)，有遠(yuǎn)期的，也有近期的，小到一節(jié)課，大到一生的志向都屬于此范疇。不論是哪門學(xué)科都有背誦的任務(wù)，要求背誦的必須背誦，以形成習(xí)慣。當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)，本周的功課周復(fù)習(xí)，一月還有小復(fù)習(xí)，考前再做總復(fù)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)才記憶牢固，才能取得最佳學(xué)習(xí)效果。預(yù)習(xí)的時(shí)間要根據(jù)實(shí)際情況而定，預(yù)習(xí)要找難點(diǎn)，找難點(diǎn)的目的是就是要攻破它，這是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)要摸規(guī)律，摸清其內(nèi)在規(guī)律，在運(yùn)用中舉一反三。記筆記是一種良好的聽課習(xí)慣，可以記在課本上、教學(xué)內(nèi)容附近，這樣記錄的內(nèi)容不易丟失，又易和教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，既實(shí)用，又利于今后復(fù)習(xí)。這樣做等于及時(shí)地復(fù)習(xí)了一遍，然后再做作業(yè)，既快速又能保證作業(yè)質(zhì)量，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。大腦長久接受同一類信息刺激，使某一部位長久興奮，就容易產(chǎn)生疲勞，降低學(xué)習(xí)效率。馬克思的“穿插讀書法”是：當(dāng)閱讀理論書籍感到疲倦時(shí)，立刻把書擱下，去讀一種不同的書籍，有時(shí)讀詩，有時(shí)讀小說。馬克思的讀書方法符合生理科學(xué)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上要注意各門學(xué)科交替進(jìn)行，特別是文理交替。這樣，既能緩解疲勞，又能開闊知識視野，從而延長連續(xù)閱讀的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。為了鞏固學(xué)習(xí)效果，積累復(fù)習(xí)資料，指導(dǎo)讀寫訓(xùn)練，