【正文】 、名氣有詐、天衣無縫、發(fā)怔、屏障，初識(shí)“刷子李”。如：從哪些地方看出刷子李技藝高超？）（3）學(xué)習(xí)第一、二自然段：師：自讀一、二自然段，看你是從哪些語句中感受到刷子李是個(gè)技藝高超的人呢？作者又是怎樣寫出他的技藝高超的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，劃找出有關(guān)句子。三、作業(yè)：（1）復(fù)習(xí)生字、新詞。（3）思考課文3—11自然段，從哪些語句中感受到刷子李的技藝高超？板書設(shè)計(jì)： 刷子李效果奇技藝高超穿著奇規(guī)矩奇第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．熟讀課文，了解“刷子李”高超的刷墻技藝，想象“刷子李”刷墻時(shí)的風(fēng)采。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1．師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15課《刷子李》。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這位不同一般的粉刷師傅效果奇、穿著奇、規(guī)矩奇（邊說邊指板書）。2．學(xué)習(xí)第五自然段師：指名說。指名讀，說說怎么理解這句話的。）指導(dǎo)朗讀。但刷子劃過屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。勻勻?qū)崒?shí)：非常均勻，飽滿、厚實(shí)，沒有濃淡不均、厚薄不一的地方。自由讀，指名讀，評(píng)一評(píng)，再指名讀??③只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。）ｃ我們也來做一回刷子李，配上悠然的動(dòng)作再來悠然的讀一讀。把你地感受送到句子中通過朗讀傳達(dá)出來指名讀（“啪”要讀得干脆）自由讀一讀，指名讀，評(píng)一評(píng)，再指名讀??④啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。）把師傅刷出的墻面比喻成神仙穿的衣服，遮蓋住了舊的痕跡，也充分體現(xiàn)出師傅的手藝不是平常人所能達(dá)到的。齊讀。讓我們?cè)賮碜x讀第5自然段，邊讀邊感受刷子李的技藝的精湛。）4．哦，曹小山最關(guān)心的還是刷子李身上到底有沒有白點(diǎn)。起初曹小三對(duì)師傅的絕活一直（），但大半天下來，居然連一個(gè)芝麻大的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)，內(nèi)心受到（）。作者通過對(duì)細(xì)節(jié)的觀察和描寫，表現(xiàn)出了事情的曲折性，讓故事情節(jié)一波三折，引人入勝。）師：那我們來看看書上是怎樣寫具體的？師：師傅刷完墻后，文中是怎樣描寫曹小三連一個(gè)芝麻大的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)的？生找相關(guān)的語句。每一面墻刷完后，他搜索一遍，居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)。）（板書：動(dòng)作。說說自己的理解，再讀。）師：面對(duì)著曹小山不斷的懷疑，師傅是怎樣說的，體會(huì)師傅應(yīng)該是怎樣的語氣說這段話的？指名讀，指名說。6．師小結(jié)：文章就這樣，不僅通過從正面，具體細(xì)致地描寫了刷子李刷墻技藝的精湛，還通過細(xì)致、生動(dòng)、的動(dòng)作、心理活動(dòng)、神態(tài)、語言的描寫，從側(cè)面烘托出刷子李技藝的高超呀！這幾段內(nèi)容的描寫方法，真值得我們?cè)趯懽鲿r(shí)學(xué)習(xí)。）他穿上一身黑，就是要和這桶白漿——（生：較勁。【以此點(diǎn)引導(dǎo)體會(huì)全文主題。）在這篇文章中，在這句話中是指什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生理解：不可懷疑它身上會(huì)有白點(diǎn)。）在這篇文章中，這句話中指的是什么？（它的不容懷疑的好名聲，它的尊嚴(yán)。）那么，刷子李更具有——不可侵犯的威嚴(yán)。這篇課文這樣描寫，讓我們懂得，手藝人，必須得有真本事，才能獲得尊嚴(yán)。指導(dǎo)學(xué)生理解具體的見到什么？聽到什么？學(xué)到了什么？（如：親眼見到師傅刷墻的經(jīng)過，聽到師傅刷墻時(shí)的聲音，聽到師傅說的話，學(xué)到了要努力學(xué)出真本事的道理。7．是啊，曹小山親身經(jīng)歷了和刷子李一起刷墻的經(jīng)過，親眼所見刷墻的過程，明白了俗世中真有奇人。一個(gè)平凡的人擁有不平凡的本領(lǐng)，會(huì)獲得不可忽視的尊嚴(yán)。我們今天學(xué)到了這篇課文，也明白了這個(gè)道理。完成大課15課的語段閱讀。板書設(shè)計(jì)：刷子李描寫方法效果奇正面動(dòng)作師：技藝高超{ 穿著奇?zhèn)让媲坌孕睦砘顒?dòng)規(guī)矩奇神態(tài)徒：半信半疑—不疑—又疑—不再懷疑語言第三篇：刷子李教案余映潮老師示范課《刷子李》教學(xué)實(shí)錄執(zhí)教：余映潮 評(píng)點(diǎn)：劉吉芹一、平中見奇，巧妙導(dǎo)入（師板書課題《刷子李》。根據(jù)課文內(nèi)容，你在前面加上一個(gè)什么？（在課題前畫了一條橫線）什么樣的刷子李呢？請(qǐng)你大聲地說。師：好，繼續(xù)說，哪一個(gè)來？生：技藝高超的刷子李。想一想，好，你大聲說。師：你看，其實(shí)也是技藝高超，但是人家變了，變得多好聽?。∩罕绢I(lǐng)高超的刷子李。生：派頭十足的刷子李。生：粉刷技術(shù)出神入化的刷子李。這八個(gè)字組合得很好啊！還有嗎？好，我們來看這是一個(gè)什么樣的“刷子李”？（課件：俗世奇人——刷子李）。這篇文章就是咱們天津的一位作家的作品。（課件出示：作者馮驥才簡(jiǎn)介）讀一下：馮驥才，當(dāng)代作家。他的作品以寫知識(shí)分子的生活和天津近代歷史故事見長(zhǎng)。師：《刷子李》這篇短文就選自馮驥才的小說集——《俗世奇人》，都是寫的奇人?！酒肺丁繌耐卣拐n題入手導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在概括、梳理、猜測(cè)、提升、總結(jié)等學(xué)習(xí)方法的滲透中形成閱讀期待，為接下來的朗讀奠定了情感基調(diào)，更為品讀欣賞課文、深刻體悟文本做了一個(gè)鋪墊。二、創(chuàng)意新奇，選點(diǎn)切入師：把這樣一段話讀一下。課件展示：刷子李的絕活是，刷完漿身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)，但行內(nèi)的生氣愣說不信。只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音。刷過去的墻面，好比一面雪白的屏障。）課件展示：愣：非得（děi）。悠然：徐緩、悠閑的樣子。形容事物完美自然，沒有一點(diǎn)破綻或缺點(diǎn)。發(fā)怔：發(fā)呆。（學(xué)生自由讀。這個(gè)板塊里，教者精選、組合了描寫刷子李絕活的神奇之筆來吸引小讀者的眼球，并設(shè)計(jì)了要求明確的朗讀活動(dòng)，“讀出描寫人物的味道”、“讀準(zhǔn)字音”、“讀記生詞”。這不僅提高了學(xué)生的朗讀能力，更是把教學(xué)視點(diǎn)切入到人物身上，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地切入到課文之中。三、說“奇”論“妙”，細(xì)膩品讀師：現(xiàn)在回到我們的學(xué)習(xí)任務(wù)上來。）活動(dòng)一：注意第一個(gè)活動(dòng)，請(qǐng)你說一說刷子李之“奇”。（課件：說說刷子李之“奇”。（板書：“刷子李”之奇）（學(xué)生思考，教師巡回指導(dǎo)。生：“最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。生：“可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿，但刷子劃過屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。好，謝謝你。”師：那樣得平整，銜接得完全沒有縫隙?！睅煟哼@仍然還是說他的手藝高超。你來說。每刷完一面墻，必得在凳子上坐一會(huì)兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。生：“他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。師：就是啊，他似乎不想賺錢；他的手藝很高超，很可能他也不愁沒有活做?！睅煟骸捌妗痹谒乃Φ膭?dòng)作，具有藝術(shù)的美感，像舞蹈一樣。師：奇怪的習(xí)慣，這是一奇，還有呢？生：他刷得很好。好，我們用這樣的話語來概括。好，請(qǐng)把他的“兩奇”讀一下（課件）：手藝奇——超凡技藝，奇妙絕活規(guī)矩奇——充滿自信，行為特異師：這樣一個(gè)人物形象，現(xiàn)在就很鮮活地表現(xiàn)在我們面前了。這里，教者沒有引導(dǎo)學(xué)生去思考文本以外的東西，所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)都是圍繞文章的詞句縱橫整合，上下勾聯(lián)，讀句、梳理、概括、感受，層層推進(jìn)，在有限的時(shí)間內(nèi)，將學(xué)生帶進(jìn)了文本解讀的過程之中。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)線索清晰、干凈利落、清晰朗潤(rùn)。你們看，老師這樣寫：《刷子李》之妙。生：第一個(gè)用的是引號(hào)，第二個(gè)用的是書名號(hào)。【品味】一字一標(biāo)點(diǎn)的“變形”，精致凝練，巧發(fā)奇中，令人拍案稱奇。師：多好！我們剛才是說的刷子李這個(gè)人物的“奇妙”，現(xiàn)在我們的任務(wù)是：發(fā)現(xiàn)、欣賞《刷子李》這篇課文表達(dá)得怎樣。）師：我先舉個(gè)例子：我說課文的標(biāo)題很妙。我再舉個(gè)例子，課文的開頭很妙，這個(gè)“妙”就表現(xiàn)在他說刷子李的手藝是多么的高妙?。〉粌H僅只是一般地贊嘆地說一句，他說：“只要他刷好的地方你坐在里面就賽升天一般的美”，這樣有力地來表現(xiàn)人物。好，下面請(qǐng)大家品析欣賞刷子李的寫法之妙，表達(dá)之妙。好，開始研討吧。）【品味】在學(xué)生思慮堵塞或者茫然困惑的時(shí)候，教師及時(shí)給予點(diǎn)撥，塞者鑿之，陡者級(jí)之，斷者架木通之，懸者置梯接之，保證了學(xué)生活動(dòng)暢通無阻。師：是不是已經(jīng)有了一些見解了？可不可以交流一下了？好，下面我們各抒己見，自由地說話，開始吧。生1：作者把刷子李刷墻時(shí)的動(dòng)作寫得非常妙，非常細(xì)膩，讓人體會(huì)到神奇?！边€有，“只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽”。好，請(qǐng)你來分析。師：你看，他讀出天津的味道來了，能不能用天津話試一下？好，繼續(xù)欣賞，課文還有哪些妙？如語音之妙，描寫之妙……生3：“他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。師：你的發(fā)言真妙。你們看，“他真覺得他這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。讓我們接著往下看是不是“身上真的有白點(diǎn)”呢。師：能不能再細(xì)致地分析一下，這個(gè)白點(diǎn)是個(gè)什么樣的白點(diǎn)呢？生4：是刷子李抽煙時(shí)燒的。小三看見師傅褲子上有個(gè)小白點(diǎn)，完了，師傅完了，師傅吹牛啊，這次刷墻不用付工錢了，師傅的規(guī)矩都破了，但是師傅忽然說，你看！你看我的白點(diǎn)，把褲子提了一下，白點(diǎn)沒有了，原來是燒了一個(gè)洞，里面是白色的襯褲，襯出了一個(gè)白點(diǎn)。我要表?yè)P(yáng)這位同學(xué)。生5：“這是傳說……行內(nèi)的生氣愣說不信。師：對(duì)，這叫襯托。你不信嗎？人家是真的。你看，又找了個(gè)好地方，誰還要說？生6：“他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不放，單坐著，就如同升天一般美。生6：我覺得這個(gè)句子描寫的屋子，我好像親眼看到一樣，描寫得很美妙。先把刷子李的手藝之絕表現(xiàn)出來，然后通過一件事情來真正讓我們知道刷子李確實(shí)有這樣的好手藝?！辈苄∪犝f過師傅的絕活，就說明刷子李非常得有名。師：她的發(fā)言很有水平！她終于發(fā)現(xiàn)了這篇文章構(gòu)思最奇妙的地方，就是安排一個(gè)人物看師傅。通過誰的眼睛??？生（齊）：小三。好，接著來。可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。師：我補(bǔ)充一下，這位同學(xué)發(fā)現(xiàn)的是細(xì)節(jié)描寫，作者寫刷子李刷墻，是撿最難的地方寫，直接寫他刷天花板，你說那個(gè)水那個(gè)漿能不滴下來嗎？但，就不滴下來。通過“最難”的細(xì)節(jié)來寫人物，來表現(xiàn)他的技藝之妙。還有一個(gè)地方你們沒有找到，很簡(jiǎn)單，我一點(diǎn)出來你們就會(huì)恍然大悟?！睅煟簽槭裁?？生9：這里用了比喻的方法來突出刷子李刷的墻非常美。刷過去，刷過來，那是有聲音的，但是漿就是不掉。好，請(qǐng)你來。穿上這身黑，就好像跟地上的一桶白漿較上了勁。師：這又是《刷子李》這篇課文的一個(gè)極妙的地方，就是黑衣服。黑白分明，但是黑中就是沒有白，極有對(duì)比性地寫出了刷子李技藝的高超。還有嗎？【品味】“論妙”環(huán)節(jié)的語言欣賞活動(dòng)，可謂精彩紛呈、妙點(diǎn)橫生。實(shí)際上，是教者對(duì)文本的精到把握與精心梳理，在學(xué)生活動(dòng)過程中游刃有余地點(diǎn)評(píng)課堂，才讓學(xué)生思維飛揚(yáng)，課堂活動(dòng)充滿了靈動(dòng)的活力。這些點(diǎn)評(píng)中，有評(píng)贊，有校補(bǔ)，有闡釋，有升華……簡(jiǎn)潔精美，角度豐富，語言機(jī)智，奇情別趣，學(xué)生的“說”與教師的“評(píng)”相映成趣，構(gòu)成了課堂上精彩的學(xué)習(xí)場(chǎng)面，推動(dòng)著學(xué)生的課堂活動(dòng)向著更廣、更深處前行。第一，標(biāo)題之妙。第二，開頭之妙。第三：場(chǎng)景之妙。就像我們?cè)诮淌依锉憩F(xiàn)師生之間的一次活動(dòng)一樣，集中地表現(xiàn)人物。通過小三的眼睛寫師傅，而且寫小三時(shí)，多次運(yùn)用了心理描寫的方法。小三串起了全文，當(dāng)然，從小三的眼睛里看師傅，那就是很真切地看。寫白點(diǎn)是寫一次誤會(huì)，正是這個(gè)誤會(huì)使文章顯得很生動(dòng)，很好看，正是這個(gè)誤會(huì)也表現(xiàn)了人物手藝的高超，所以白點(diǎn)是很妙的。用黑衣服來烘托人物，從側(cè)面表現(xiàn)刷子李手藝之奇妙，來表現(xiàn)他的絕活；結(jié)尾也是很妙的，我們剛才沒有談到，其實(shí)有的同學(xué)剛剛在自習(xí)的時(shí)候與我交換了意見。然后，跟這相關(guān)聯(lián)的