四年級語文試卷分析共5則范文-在線瀏覽
2024-10-14 00:19本頁面
【正文】 期強化訓(xùn)練成的，一旦形成對學(xué)生將終生受益。通過各位教師認真細致的批閱，對每道題做了詳細的分析。：學(xué)生整體正確率高，但對于“拾級而上”的“拾”、“家雀兒”的“雀”的讀音，學(xué)生判斷起來有困難，但也存在僥幸選對的可能。學(xué)生在判斷正誤時存在僥幸心理。如晝夜（交）替，學(xué)生會根據(jù)自己的理解填為晝夜（更）替或晝夜（接）替等。：本題是一道課外閱讀題，閱讀材料通俗易懂，設(shè)計問題難易適中，符合四年級學(xué)生閱讀水平及理解能力。：此次作文是自由擬題作文，主題是寫自己最喜歡的景點，學(xué)生大多數(shù)選用家鄉(xiāng)的常見風(fēng)景，如二郎山、臘子口、洮河等。第三篇：四年級語文試卷分析20212022學(xué)年第一學(xué)期第二次大練習(xí)語文試卷分析一、基本情況分析：試題難易適中、涵蓋內(nèi)容全面，包含14單元所學(xué)的全部，面向全體學(xué)生，重視了基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)能力的考核，大多數(shù)題目全面涵蓋了學(xué)生應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容。總分3550分。試卷滿分是100分，本次測試沒有滿分的學(xué)生，最高分是98分，最低分是60分。三、學(xué)生答卷情況分析：從總體上說，學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實，但運用不足、不靈活；獨立閱讀能力有進步，習(xí)作方面因剛起步而不能有條理的表達，漢字的正確使用有待加強?？雌匆魧懺~語中易將“危害 ”“隨遇而安”等字寫錯?；A(chǔ)拼音知識掌握的不牢固。這些類型從不同方面考察了字詞，多因為粗心寫錯了字，忽視手寫的重要性。但這些都是平時經(jīng)常練習(xí)的題目，還有學(xué)生會出錯，仍需要老師平時重點強調(diào)。首先有的同學(xué)因為沒有讀懂題意，沒有分析句子就急于動筆，“錢塘江大潮被稱為天下奇觀”這句陳述句改反問句班里同學(xué)錯的較多，部分學(xué)生沒有合理的運用反問詞，并且不會把兩個句子用關(guān)聯(lián)詞鏈接在一起。個別字在書寫時出現(xiàn)錯誤。在根據(jù)自己理解完成習(xí)題中，第一題要求畫出本段的中心句，有同學(xué)出現(xiàn)漏題的行為。在第三題說一說盤古是一個怎樣的人，由于平時的學(xué)習(xí)積累，學(xué)生這個題完成情況較好。第五題則是拓展別的神話故事，還是在于學(xué)生平時的積累。第二題問題有兩問，第一問是小孩是否明白日本兵的用意，第二問詢問日本兵的用意是什么，學(xué)生有的只回答第二問。第四題要學(xué)生根據(jù)自然段說一說小孩是個怎樣的人，這種題目較為簡單。（三）口語交際口語交際要認真的讀題，題目要說一說我們身邊存在哪些環(huán)境問題，并且為了保護環(huán)境，我們可以做哪些事情。（四）習(xí)作表達本次作文要求學(xué)生我和——過一天，這是在語文園地四中的習(xí)作四，重點在于學(xué)生選擇一個合適的人物，再展開想象編寫一個新的故事。很多同學(xué)沒有足夠地語言來寫這篇作文，字數(shù)達不到四百字，部分同學(xué)也有故事情節(jié)不完整，前言不搭后語，因此造成了扣分。首先必須認真專研教材，把教材研究透側(cè)，了解編寫意圖，才能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得輕松愉快，真正喜歡語文。語文能力、素養(yǎng)的提高不是依靠教師講出來的，而是要為學(xué)生搭建聽、說、讀、寫、演等各種實踐平臺，讓學(xué)生會積累，學(xué)會閱讀，學(xué)會準確的表達自己所學(xué)到的知識。通過寫字、改寫、續(xù)寫、標(biāo)注體會等實踐來鍛煉學(xué)生的寫作能力。學(xué)生的閱讀量很大程度影響學(xué)生的閱讀能力，所以讓學(xué)生養(yǎng)成每日閱讀的好習(xí)慣。一、書寫及習(xí)慣分析，不工整。,字與字之間的間距過小，寫的太密。太大了顯得不秀氣，太小了，密密麻麻的擠在一起，看不清寫的是什么。，筆畫傾斜，尤其是漢字的書寫做不到橫平豎直。部分學(xué)生有修正液，有些學(xué)生用畫圈斜線等方法刪去錯字。，在卷面上做的一些檢查的標(biāo)志，不宜太大，不要影響整張試卷，有的同學(xué)在卷子上做草稿，畫畫。建議：，確保本學(xué)科基本功達標(biāo)。低中高年級根據(jù)本班實際情況利用寫字時間及課上要求進行補救式的強化訓(xùn)練，加強寫字習(xí)慣培養(yǎng)和訓(xùn)練。身教勝于言教。不同年級的標(biāo)準不同，老師也要提出相應(yīng)的指導(dǎo)方法。（同時也需要家長們的在家培養(yǎng)與監(jiān)督，只要我們統(tǒng)一要求，孩子的書寫一定會有進步），更是一種心態(tài)。我們要給學(xué)生講明白書寫的重要性，一旦學(xué)生真正從內(nèi)心接受才會轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X地行動。試卷力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出自己理想的答案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。三、知識能力情況分析這份試題做到全、新、活，難度適中，但符合學(xué)生的知識水平，認知規(guī)律和心理特征。以適應(yīng)新課標(biāo)提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)。（1）詞語積累不夠.（2）綜合能力薄弱。（4）書寫不規(guī)范。（6）習(xí)作要在選材上下功夫。
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