【正文】 水平，越是面對棘手難纏的問題，越要沉著冷靜，迎著困難上。這是每位領(lǐng)導(dǎo)干部必須謹遵的原則。此外，作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)干部還必須有包容的心態(tài)。但是因為傷害了傳統(tǒng)銀行的利益，被聯(lián)合起來封殺，后來又降到了4x25??處，無視集體和他人的利益，必要時還應(yīng)該犧牲小我，成全大我。五、不僅要善于工作，也要善于保重身體。因此，我們不僅要會工作、能工作、善于工作，還要能持久工作、有效工作，要永葆青春活力，帶領(lǐng)全校教職工圍繞學(xué)校的工作目標勤懇努力、不斷奮斗拼搏。學(xué)校的管理和教育教學(xué)工作是培養(yǎng)國家優(yōu)秀合格人才的神圣職業(yè)，學(xué)校培養(yǎng)的人才質(zhì)量高低決定著一個民族是否在世界上具有綜合競爭力，作為教師肩負著神圣而又艱巨的重任。第三篇：如何當好一名學(xué)校中層干部《如何當好一名學(xué)校中層干部》讀后感一個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，其構(gòu)成有校長，有中層干部（教導(dǎo)處、德育、總務(wù)處等）。一個學(xué)校工作的質(zhì)量、效率的高低、事業(yè)的發(fā)展，不僅取決于校長的素質(zhì)，而且也取決于中層干部的素質(zhì)。因此，抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，既要抓好校長隊伍建設(shè)，也要抓好中層干部隊伍的建設(shè)。這其實是做一名“好教師”的要求。也就是說，學(xué)校的中層干部，首先是一名教師！因此，當一名好的中層干部，首先就要當一名“好教師”，就得有扎實過硬的教學(xué)能力、認真負責(zé)的教學(xué)態(tài)度。只有這樣，才能得到廣大老師們的信服和尊重。二、要有吃苦耐勞的工作態(tài)度和樂于奉獻的敬業(yè)精神。屬于自己的本職工作，一定要盡心盡力、肯吃苦、肯下功夫。在具體工作中，要率先垂范，身體力行，帶頭給老師們做出榜樣。因為在老師的眼中：你是學(xué)校的中層干部，就是各項工作的帶頭人，你帶頭了，老師就聽你的，跟著你干；你不帶頭，老師當然也就沒必要聽你的了。對于校長臨時安排的任務(wù)，我們也要不折不扣地去做好。我們中層干部是校長的助手，完成校長委托的工作，并直接要向校長負責(zé)。三、要有一顆平常心和寬闊大度的心胸。作為學(xué)校的中層干部，不能把自己看成是多么大的官，僅僅是某項具體工作的臨時負責(zé)人而已。在平時和老師的相處中，要放下架子，融入到老師中間，和老師打成一片，不要有“一人之下，眾人之上”的優(yōu)越感，要以平常心態(tài)對待自己。只有這樣，你才有可能帶領(lǐng)老師做好工作，你才有可能當好這個中層干部?！弊鳛閷W(xué)校的中層干部，無論是對待一般老師，還是對待其他的中層干部，都要有寬闊大度的胸襟，能“容人”、“容事”。不要以要求自己的標準去要求他們，不要對他們求全責(zé)備，要多看老師們的長處，多表揚，多鼓勵，即使有些老師工作做得不是很好，不盡如人意，也應(yīng)該先肯定其成績，再指出其不足。這樣做，對老師有好處，對自己有好處，對以后的工作也有好處。同在一個學(xué)校工作，學(xué)校中層干部之間肯定會有一些矛盾，一是性格差異，二是工作意見相左，這很正常。首先，如果別人一指出自己工作中的缺點和失誤，便不管對方的意見是否正確，立即給予反駁，甚至是強詞奪理，就會丟掉自己應(yīng)有的“風(fēng)格”和“人格”。我覺得自己算不上智者，頂多是個臭皮匠，因此，需要別人給我們一些好的建議，讓我們更好地開展工作，把學(xué)校的事情辦得更好。實際工作中，學(xué)校中層干部之間有明確的分工，有各自所分管的工作，但是誰也不可能事事都能單獨地完成各項工作任務(wù)，況且有些工作本身就不是一人所能完成的。只有這樣，學(xué)校的整個領(lǐng)導(dǎo)班子才會有巨大的向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，才能帶領(lǐng)廣大教師開展各項工作，才能會使學(xué)校的各項工作都充滿生機和活力，才能使學(xué)校不斷地邁上新的臺階。學(xué)校中層干部是校長和老師緊密聯(lián)系的橋梁和紐帶，起著“上情下達，下情上報”的作用。在交談的過程中，就必須講究語言的藝術(shù)。因此，在提建議時就要把握好說話的分寸和方法。總之，當好學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)，它要在具體工作教育要中因人、因事、因時、因地，創(chuàng)造性地處理對待。因此作為一名學(xué)校中層干部如何履行好職責(zé)充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用十分重要。要當好學(xué)校中層干部應(yīng)具備四方面心理素質(zhì)、七種能力還要處理好九方面的關(guān)系。而當好一名中層干部的內(nèi)因則是個人的心理素質(zhì)和獨特的工作風(fēng)格我們只有具備相應(yīng)的心理素質(zhì)和獨特的工作作風(fēng)和人格魅力才能帶領(lǐng)教師沿著學(xué)?？傮w規(guī)劃開展工作教育教學(xué)目標才能順利實現(xiàn)。副職主要是協(xié)助正職做好各項工作。其次、作為一名中層干部要具備開拓創(chuàng)新的意識。其三、在日常工作中學(xué)校中層干部要有真抓實干的精神。其四、學(xué)校中層干部要有吃苦耐勞的精神。既要做教師的“指揮官”又要做教師的“勤務(wù)兵”做到不畏艱難困苦扎扎實實地開展工作勤勤懇懇地做好事情。要心胸寬廣、胸懷博大做到小事講公德、大事講原則?！耙胱鲆幻媒逃刹渴紫茸龊萌恕比绻B人都做不好領(lǐng)導(dǎo)教師更是無從談起此所謂“正人先正己”。二、要做好一名領(lǐng)導(dǎo)干部還必須具備以下幾個方面的條件。實踐證明中國共產(chǎn)黨是我們前進道路上的指路明燈。其二、要有較顯著的工作業(yè)績。其三、要有較強的組織協(xié)調(diào)能力。在組織能力上要提高思考能力工作計劃能力整合資源能力抓工作落實能力。因此學(xué)會怎樣充分調(diào)動各自的長處達到相互支持、取長補短的效果也是處室主任必須具備的條件之一。每個人都會有自己的優(yōu)點和不足。在做自我批評的同時也要對他人身上存在的問題提出批評。其五、營造和諧不斷增強部門內(nèi)部的凝聚力 現(xiàn)代管理不是服從和強制的概念隨著社會的進步、文明的提高以人為本的管理理念越來越上升成為科學(xué)管理的思想。盡可能地把內(nèi)部建設(shè)成一個合作的團隊顯得非常重要。要營造正氣而不是和稀泥的環(huán)境。要盡量采取正面激勵從人們心理上講表揚和肯定的話總是愿意接受的批評和否定的話總是逆耳的中層干部要能及時發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點和成績并及時給予表揚。其六、要善于團結(jié)同志特別是有錯誤的同志和反對過自己的同志。而對于反對過自己的同志要搞清楚為什么人家會反對你人與人之間有矛盾是正常的一旦出現(xiàn)了矛盾我們應(yīng)該要正視它而不是回避它更不是激化它只有這樣才能從根本上解決它。學(xué)校中層干部在做好教育教學(xué)管理工作的同時還必須經(jīng)常對各方面的工作作出宏觀的總結(jié)歸納得出相關(guān)的經(jīng)驗教訓(xùn)以報告的形式體現(xiàn)出來為以后的工作提供借鑒。當好學(xué)校中層干部要有一種強烈的責(zé)任心對所擔(dān)任的工作要主動負責(zé)、敢于負責(zé)和善于負責(zé)即所謂在其位謀其政。當前在一些中層干部中不想負責(zé)任或者是怕負責(zé)任的現(xiàn)象是較為普遍的。所以能否正確行使權(quán)力有沒有責(zé)任心責(zé)任心強不強是能不能當好中層干部的前提和思想基礎(chǔ)。處理好與校級領(lǐng)導(dǎo)的同志關(guān)系與工作關(guān)系是當好中層干部的基本素質(zhì)要求。在工作過程中校級領(lǐng)導(dǎo)是一級組織的代表對校級領(lǐng)導(dǎo)的尊重和支持反映了下屬中層干部的組織觀念。如我們平時經(jīng)常聽到的一種不正確的說法“我不侍候你”“我才不聽他的呢”看似有點“骨氣”其實是缺乏起碼的組織觀念。在實現(xiàn)共同理想的過程中只有分工的不同沒有高低貴賤的區(qū)別。第三、是處理接受校級領(lǐng)導(dǎo)的工作部署與同校級領(lǐng)導(dǎo)研究工作的關(guān)系。接受校級領(lǐng)導(dǎo)部署的工作任務(wù)時校級領(lǐng)導(dǎo)讓你咋辦你就應(yīng)該咋辦錯了上級負責(zé)作為下級只能服從不能說我不辦或者說我不能辦如果這樣做就是違反組織原則這種人就不適合做中層干部。這時候有什么想法都可以提反對的意見也可以提。定下來的事不服從另搞一套就是違背組織原則。請示工作第一要講程序先向分管校長請示不能越級經(jīng)分管校長同意也可直接向校長請示。甚至于造成不團結(jié)。分管校長在聽取中層干部請示工作時不要急于表態(tài)要認真聽完中層干部反映問題的來龍去脈后先問其準備如何解決問題如果請示工作的同志一時想不出解決問題的方案請他回去想好了辦法再來。匯報工作也應(yīng)講程序但可以不那么嚴格除向處室主任匯報之外必要時可應(yīng)向分管校長匯報特殊情況下甚至可以直接向校長匯報。第五、是處理對校長負責(zé)與對教師負責(zé)的關(guān)系 對校長負責(zé)與對教師負責(zé)是一致的。只對教師負責(zé)不對校長負責(zé)那么對教師負責(zé)也不是真的是假借教職工之勢與校長分庭抗禮實現(xiàn)個人的某種目的。第六、是處理會上與會下、當面與背后的關(guān)系 中層干部直接面對教師在教師中有一定的影響力也可以說是教師隊伍之首。常常發(fā)現(xiàn)有的中層干部在會上說得很好當著校長的面說得很好一回到他所領(lǐng)導(dǎo)的部門、處室一回到他領(lǐng)導(dǎo)的隊伍之中就自覺不自覺地流露甚