【正文】 工作上堅(jiān)持下級服從上級的組織原則的同時(shí)保持自己獨(dú)立的人格與尊嚴(yán)與校級領(lǐng)導(dǎo)以同志相處取長補(bǔ)短、相互促進(jìn)既可以獲得校級領(lǐng)導(dǎo)的尊重促進(jìn)上下級關(guān)系又有益于樹立良好的校風(fēng)促進(jìn)學(xué)校工作健康發(fā)展。同志關(guān)系是指地位平等、目標(biāo)一致在思想、工作上相互幫助、相互促進(jìn)的關(guān)系。實(shí)踐證明當(dāng)好學(xué)校中層干部必須牢固地樹立起下級服從上級的服從意識是絕對當(dāng)不好學(xué)校中層干部的。工作關(guān)系是指學(xué)校中層干部與校級領(lǐng)導(dǎo)在工作過程中的關(guān)系屬于上下級的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系。第二、處理是與校級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系 學(xué)校中層干部與校級領(lǐng)導(dǎo)之間是同志關(guān)系也是工作關(guān)系。一是遇到矛盾繞著走不敢觸及矛盾缺乏解決具體矛盾的勇氣和能力二是把矛盾上交不想也不敢處理棘手問題三是能落好的事自己辦得罪人的事推給別人去辦四是工作沒有長遠(yuǎn)打算心中無數(shù)當(dāng)一天和尚撞一天鐘有的甚至只當(dāng)和尚不撞鐘。只想要榮譽(yù)要權(quán)力不想負(fù)責(zé)任或者是怕負(fù)責(zé)任那是不行的。三、學(xué)校中層干部需要處理的九方面關(guān)系第一、是處理責(zé)任與權(quán)力的關(guān)系 做學(xué)校中層干部無疑是一種榮譽(yù)也有一定的權(quán)力但首先是一種責(zé)任。其七要有較強(qiáng)的文字總結(jié)能力。我們常說對任何犯了錯(cuò)誤的同志只要他能改正還是個(gè)好同志。同時(shí)要多用鼓勵(lì)的語言即使對教育教學(xué)工作中出現(xiàn)問題的教師也要鼓勵(lì)他然后再真心實(shí)意地幫助他教育教學(xué)中存在的問題使其放下包袱鼓起勇氣振奮精神干好工作。如果在你的處室管理范圍內(nèi)的教師干好的人得不到鼓勵(lì)干不好的人得不到鞭策就不是一個(gè)好環(huán)境就不能形成一個(gè)精神振奮、積極進(jìn)取、高效工作的教師團(tuán)隊(duì)。作為學(xué)校中層干部就是要樹立以人為本的理念營造內(nèi)部和諧營造內(nèi)部凝聚力培育教師團(tuán)隊(duì)精神。堅(jiān)持樹立以人為本理念就是要能最大限度地激發(fā)工作人員的工作熱情、創(chuàng)造創(chuàng)新精神。批評別人不是為了取笑別人而是為了幫助其改正錯(cuò)誤從而不斷提高自身的整體素質(zhì)。只有認(rèn)清了自身的缺點(diǎn)才能想辦法彌補(bǔ)它達(dá)到揚(yáng)長避短的目的。其四、要努力開展批評與自我批評。在協(xié)調(diào)能力方面要提高上下之間、橫向之間、下屬之間的人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力形成比較順暢的工作聯(lián)系和人際關(guān)系建成有效的工作團(tuán)隊(duì)。中層干部是一個(gè)執(zhí)行的領(lǐng)導(dǎo)者是部門工作的直接領(lǐng)導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者組織協(xié)調(diào)能力體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)水平。作為領(lǐng)導(dǎo)在工作中就應(yīng)該比普通教師做得更加出色只有具備過硬的教育教學(xué)工作能力和超前的教育理念才能讓老師佩服老師才會心服口服地積極配合工作。要想沿著正確的方向不斷進(jìn)取就必須深刻理解我們黨的各項(xiàng)政治理論、路線、方針和政策不斷提高自己的思想政治素質(zhì)和理論水平。其一、要有良好的思想政治素質(zhì)和理論水平。那么具備了良好的心理素質(zhì)是不是就能勝任領(lǐng)導(dǎo)職位了呢顯然這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。無論做什么事情都要盡量拋開個(gè)人因素不能只考慮自身的好處無視集體和他人的利益必要時(shí)還應(yīng)該犧牲小我成全大我。此外、作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)干部還必須有包容的心態(tài)。這是每位領(lǐng)導(dǎo)干部必須謹(jǐn)遵的原則。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該既是指揮員又是戰(zhàn)斗員作為指揮員就應(yīng)該體現(xiàn)自己的能力和水平越是面對棘手難纏的問題越要沉著冷靜迎著困難上。大膽嘗試以超前的眼光看問題要敢于和兄弟學(xué)校的同行比干勁、賽成績而不是像一只井底之蛙以一成不變的方式局限于做好內(nèi)的工作。這就要求在工作中要保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度在尊重、理解并服從正職的同時(shí)充分發(fā)揮好承上啟下的作用積極利用自身的主觀能動性在認(rèn)真做好本職工作的前提下努力配合正職協(xié)調(diào)好處室的每項(xiàng)工作。那么具體包括哪些方面呢首先、作為一名學(xué)校中層干部必須要有甘當(dāng)配角的心態(tài)。一、中層干部應(yīng)具備的心理素質(zhì)眾所周知內(nèi)因是決定事物前進(jìn)方向的主要動力學(xué)校的管理對象均是受過高等教育的知識分子知識分子理論水平和專業(yè)性較強(qiáng)每位教師有著自己對教育的獨(dú)到見解教學(xué)構(gòu)思和教學(xué)模式不盡相同學(xué)校管理既要充分發(fā)揮每一位教師的聰明才智又要按照教育規(guī)律充分調(diào)動就是積極性按照學(xué)校總體規(guī)劃創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作。當(dāng)好學(xué)校中層干部對于搞好一個(gè)學(xué)校的工作是至關(guān)重要的。路漫漫其修遠(yuǎn)第四篇：淺談如何當(dāng)好一名學(xué)校的中層干部淺談如何當(dāng)好一名學(xué)校的中層干部學(xué)校的中層干部是組織的中間結(jié)構(gòu)處于承上啟下的重要位置在上情下達(dá)的過程中起著“二傳手”的作用是連接學(xué)校與教師的紐帶和橋梁在教學(xué)和學(xué)生管理中起著緩沖帶作用更能夠有效地發(fā)揮凝聚教職工士氣的作用。另外，在跟老師們提要求、安排工作和隨意地談話時(shí)，也要講究說話的語氣和方法，做到寬嚴(yán)有度、恩威并施。首先，學(xué)校中層干部在忠實(shí)執(zhí)行校長的意圖和決策的同時(shí)，還要當(dāng)好校長的參謀，向校長提一些合理性、可行性的工作建議。于是，中層干部會經(jīng)常與校長、老師進(jìn)行交談。四、要有不斷創(chuàng)新的工作藝術(shù)和一定的語言藝術(shù)。因此，學(xué)校的每個(gè)中層干部都應(yīng)顧全大局，在別人需要的時(shí)候，主動地伸出援助之手，幫助出主意、想辦法，相互協(xié)作，做到“全局一盤棋，勁往一處使，汗往一處流，團(tuán)結(jié)一心，共同前進(jìn)”。在正確對待別人建議的基礎(chǔ)上，中層干部之間還應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)助。另外，俗話說得好：“智者千慮，終有一失”，“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”。這時(shí)候，應(yīng)顧全大局，有容人之度。在處理自己與其他的中層干部之間的關(guān)系時(shí)，更應(yīng)該做到“容人”。該批評的要批評，但要注意方式和場合，不要使人家太下不來臺，要有緩沖的余地，給人改正錯(cuò)誤的機(jī)會。在工作中，對待一般老師，要寬以待人。有句話說得好：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是人的胸懷。在老師面前不要擺架子、打官腔，業(yè)余時(shí)間多和老師談心交流，老師有困難時(shí)，要在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上盡力幫忙，讓老師覺得你既是領(lǐng)導(dǎo)又是“朋友”，愿意和你接近，有心事找你談心，有困難找你幫忙。我們只要在工作時(shí)能堅(jiān)持原則，負(fù)起責(zé)任，注意形象，完成任務(wù)就可以了。這是學(xué)校中層干部在學(xué)校里贏得校長和老師們信任的前提。只要是校長安排給的任務(wù)，再苦再累，工作再多，也必須一件一件地去完成。因?yàn)榻逃块T的行政管理體制是校長負(fù)責(zé)制，校長是學(xué)校的行政首長，是學(xué)校的法人代表，是政府主管教育的代表。所以，作為學(xué)校中層干部，在具體工作上，在和老師的相處中，一定要率先垂范、吃苦耐勞。假如我們總是在那里發(fā)號施令，不做任何具體工作，只管監(jiān)工、驗(yàn)收，那么頭一兩次，也許會有人服從我的命令，聽從我的指揮，但決不會超過第三次。要切實(shí)承擔(dān)起自己分管條線的工作任務(wù)，充分發(fā)揮自己的聰明才智，帶領(lǐng)老師做好條線工作。在工作中，學(xué)校中層干部要積極協(xié)助校長做好工作。教學(xué)能力與工作態(tài)度應(yīng)得到老師們的認(rèn)可。而且，作為中層干部，更應(yīng)該提高對自身的要求，以身作則，率先垂范。與工廠、機(jī)關(guān)等單位不同，在學(xué)校里，當(dāng)了一名中層干部，除了分管的條線工作，仍要繼續(xù)擔(dān)任某些科目的教學(xué)任務(wù)。要當(dāng)好一名學(xué)校的中層干部，必須做到“四個(gè)有”：一、要有扎實(shí)過硬的教學(xué)能力和認(rèn)真踏實(shí)的教學(xué)態(tài)度。因?yàn)椋瑢W(xué)校的各項(xiàng)工作在集體決策之后，必須由學(xué)校的中層干部去貫徹、去落實(shí)、去實(shí)現(xiàn)。校長只有一個(gè)，占大多數(shù)的是中層干部。學(xué)校中層干部的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理水平更是搞好一所學(xué)校的核心隊(duì)伍，要想做一名稱職優(yōu)秀的學(xué)校中層干部，必須從小事做起，從身邊事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。如果我們本人身體健康狀況不佳，經(jīng)常無法正常來校上班，縱有通天的本領(lǐng)也難以管理好、發(fā)展好學(xué)校。學(xué)校工作繁雜多變，涉及面廣，影響大，我們有充足的精力和旺盛的工作熱情?！耙胱鲆幻媒逃刹渴紫茸龊萌恕?，如果連人都做不好，領(lǐng)導(dǎo)教師更是無從談起，此所謂“正人先正己”。要心胸寬廣、胸懷博大，做到小事講公德、大??。既要做教師的“指揮官”，又要做教師的“勤務(wù)兵”，做到不畏艱難困苦，扎扎實(shí)實(shí)地開展工作，勤勤懇懇地做好事情。學(xué)校中層干部要有吃苦耐勞的精神。在日常工作中，學(xué)校中層干部要有真抓實(shí)干的精神。作為一名中層干部，要具備開拓創(chuàng)新的意識。副職在處室里主要是協(xié)助正職做好各項(xiàng)工作。而當(dāng)好一名中層干部的內(nèi)因則是個(gè)人的心理素質(zhì)和獨(dú)特的工作風(fēng)格，我們只有具備相應(yīng)的心理素質(zhì)和獨(dú)特的工作作風(fēng)和人格魅力，才能帶領(lǐng)教師沿著學(xué)?？傮w規(guī)劃開展工作，教育教學(xué)目標(biāo)才能順利實(shí)現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)之間如果能經(jīng)常交流，互通信息，切磋經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人之所長補(bǔ)己之所短，以此來提高自身水平，豐富自己的經(jīng)