【正文】 ⑶ 學(xué)生描紅、書寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。３、出示“歡”、“池”（方法同上）。扣點練習(xí)：課后的讀一讀、記一記。正確地人都本課詞語。了解對子中詞語的組成特點。課前預(yù)習(xí)：1）讀課文2）注音3）口頭組詞 教學(xué)過程：教學(xué)點：會認(rèn)“圓、嚴(yán)、寒”等12個生字。三、自主學(xué)習(xí)：【落實教學(xué)點1】自學(xué)提示： 1）自由讀課文2遍。匯報：A、讀下列詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（去拼音開火車認(rèn)讀生字）朝 夕 霧 霞 暑 晨 園 細 涼 嚴(yán) 李 楊 酷 香 B、認(rèn)識多音字：（擴詞，再讀一讀）朝 zhāo 朝霞、朝夕、朝氣 ch225。嚴(yán)寒 酷暑 和風(fēng) 細雨 朝霞 夕陽（酷暑什么意思？）鶯歌燕舞 鳥語花香 D、認(rèn)讀生字，說記字方法：指名說，同桌互說。清晨朝陽金燦燦，夕陽如火映晚霞。桃李芬芳花綻放，方圓百里景最佳。四、指導(dǎo)書寫：觀察生字字形，說說需要注意的地方。禾、木：左右結(jié)構(gòu)捺變點，上下結(jié)構(gòu)撇捺長?！景鍟O(shè)計】操場上教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)12個生字，會寫7個生字；認(rèn)識火字旁。教學(xué)重難點：識字寫字。一、導(dǎo)入新課聽錄音，學(xué)生伴著《運動員進行曲》踏步。(跑步、拍皮球、踢足球。(打球、拔河、跳高。5．引問：剛才學(xué)習(xí)的幾種運動中，你最喜歡哪種？誰愿意到前邊來演一演？ 6．活動：一名學(xué)生表演，其他同學(xué)猜體育活動名稱。7．交流：在同學(xué)表演這些運動的過程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？ 8．學(xué)生匯報。“跳高、跑步、踢足球”都是用腳的，所以表示動作的三個字的偏旁都是足字旁。12．教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀。14．檢查反饋：學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。3．教師巡視，重點指導(dǎo)，認(rèn)識新偏旁“火”。5．聽音接生字游戲。四、拼圖游戲，鞏固識字1．課件出示游戲名稱及規(guī)則。有16個奧運小五環(huán)，每一個五環(huán)后面藏著一個生字寶寶，翻開一個就請同學(xué)們認(rèn)讀，16個生字認(rèn)讀完之后，就會出現(xiàn)剛剛這些運動游戲。第二課時教學(xué)點：會寫“跑、打”等7個字。2．教師出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足、鍛、煉”等字。二、誦讀兒歌，讀通句子1．課件出示兒歌，引問：你能讀嗎？試著讀一下，借助拼音讀準(zhǔn)每個字的字音。3．指名讀生字，其他同學(xué)認(rèn)真聽，及時糾正個別學(xué)生的錯誤讀音。5．學(xué)生兩人一組賽讀兒歌，比一比誰朗讀時不僅聲音洪亮，而且能把句子讀通順。預(yù)設(shè)：鈴聲響，下課了。跳繩/踢毽/丟沙包，天天/鍛煉/身體好。8．指3名學(xué)生朗讀，全班聽讀，根據(jù)字音、聲調(diào)、語速等方面進行評價。三、再讀兒歌，讀出趣味1．學(xué)生回憶自己進行體育活動時的心情。)2．學(xué)生帶著歡樂的心情自由練讀兒歌。4．教師小結(jié)：熱鬧的操場為我們帶來了無窮的樂趣，留下了我們許多歡聲笑語。5．全班齊讀兒歌，可以加上自己喜歡的動作。2．小組合作，學(xué)生相互說說怎么記住生字。4．引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)看筆順的方法，自己嘗試書空筆順。6．教師范寫“跑”，強調(diào)左窄右寬。8．學(xué)生集體觀察書寫較好的生字，說說有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。10．指導(dǎo)書寫其他會寫字。書上沒有的可以自己補上?？埸c練習(xí)： 我會發(fā)現(xiàn)：踢 跳 跑（足字旁與腳的動作有關(guān)）打 拍 拔（提手旁與手的動作有關(guān)）【板書設(shè)計】操場上活動 熱鬧人之初教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識13個生字，會寫7個生字。教學(xué)重難點：能正確地朗讀課文，熟讀成誦 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片 課時安排：2課時第一課時教學(xué)點：認(rèn)識“之、初、性”等13個生字 教學(xué)過程：一、課前檢測：二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、自主學(xué)習(xí)：自由讀課文，不會的字多讀幾遍，用自己喜歡的方法記字。四、隨文檢查識字：【落實教學(xué)點1】（一）讀詞識字：匯報各組學(xué)習(xí)生字的方法?！敖北硎揪嚯x短；現(xiàn)在以前不久的時間。例：（近）日指最近過去的幾天，近來，應(yīng)用“金”；（進）入指進到某個范圍或時期里，所以用“進”。自讀、開火車讀，要求讀得正確、流利；讀給同桌的小伙伴聽。出示生字齊讀?？蠢蠋煼秾懀プ￡P(guān)鍵筆畫，在田字格里定位。七、總結(jié)：學(xué)了這一課，大家有什么收獲？第二課時教學(xué)點：正確流利地朗讀課文?！韭鋵嵔虒W(xué)點2】出示詩文，讀準(zhǔn)字音。2）指名講解詩文的意思（學(xué)生嘗試講解，老師適時補充）3）老師對詩文意思進行小結(jié)。如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。4）拓展學(xué)習(xí)：香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。講一講黃香和孔融的故事。黃香、孔融為什么能有這樣的品質(zhì)？我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？讓我們再來把這幾句三字經(jīng)有感情的讀一讀（自由讀后齊讀）五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？今天我們學(xué)習(xí)了三字經(jīng)中的一部分內(nèi)容，希望同學(xué)們效法古人，從小就努力用功讀書，長大做一個有用的人?！景鍟O(shè)計】人之初 學(xué)習(xí)專一 堅持口語交際：打電話教學(xué)目標(biāo)：用普通話進行電話交談，能把話聽清楚、說明白。在平等的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高表達能力。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生在打電話時語言簡潔明了、有禮貌。打電話是現(xiàn)代人生活中的一種交流方式。今天，我們就來給朋友或親人打電話?！韭鋵嵔虒W(xué)點1】聯(lián)系生活實際，明確打電話的目的。明確給誰打電話，要和他說些什么？查找電話號碼小組合作，進行打電話的游戲。匯報表演打電話。明明：喂，你好！是丁丁嗎？丁丁：你好！我是丁丁。明明:那我們就周日上午8點學(xué)校操場見。明明:再見。2）打電話向老師請假。4）練習(xí)打電話：交換打電話的內(nèi)容，師生評議。2．在看部首識字的過程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的密切聯(lián)系。練習(xí)查字典，培養(yǎng)學(xué)生查字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5．和大人一起朗讀故事，明白故事主要描述的是什么內(nèi)容，知道狐貍為什么對烏鴉說好話，懂得烏鴉上當(dāng)受騙的原因，啟發(fā)學(xué)生不能聽信花言巧語，要專注做好眼前的事。2．區(qū)別理解“青和清、在和再”的意思。課前準(zhǔn)備：1．制作多媒體課件、字卡。(學(xué)生)課時安排：2課時第一課時教學(xué)點：在看部首識字的過程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的密切聯(lián)系。2．引導(dǎo)學(xué)生說出圖片上的事物能用來做什么，同時逐句出示兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生相機識字。(2)指名讀兒歌，師生正音。(1)讀準(zhǔn)字音：“茶”是翹舌音，“鞭”是三拼音節(jié)，泡(p224。(2)認(rèn)清偏旁，說說字義和偏旁的關(guān)系。如：利用形聲字的特點識記生字：泡、飽、炮。4．以小組為單位，開火車認(rèn)讀生字。二、認(rèn)真觀察，我的發(fā)現(xiàn)【落實教學(xué)點1】1．導(dǎo)言：由于同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，現(xiàn)在喜羊羊要帶我們?nèi)h字王國逛一逛。2．課件播放第一支走來的隊伍——口字旁家族，并出示相應(yīng)生字“吃、叫、吹、咬”。(課件出示口字旁)(2)引導(dǎo)學(xué)生思考口字旁的字大都和什么有關(guān)，然后指名匯報，并表演。)3．課件播放第二支走出來的隊伍——提手旁家族，并相應(yīng)出示生字“提、拔、捉、拍”。4．課件播放第三支走出來的隊伍——足字旁家族，并出示生字“跑、跳、踢、踩”。(課件出示足字旁)(3)足字旁的字多數(shù)和腳部動作有關(guān)，學(xué)生舉例子。)(1)同學(xué)們，觀察這兩個字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：讀音相同，意思不同。(2)課件出示：“遠處有（）山，近處有（）泉。(3)學(xué)生小組討論還可以用“青”和“清”組哪些詞，并用詞語造句。引導(dǎo)學(xué)生說出哪個是“再見”的 “再”，并說明理由。3．教師引言：“在”表示存在或者表示存在于某地點，比如：在家、在場、在外面?? 4．課件出示選字填空：放學(xué)了，大家（）教室門口和老師說（）見。(2)課件出示選字組詞練習(xí)：（）家、正（）、（）學(xué)校、（）次、（）來。5．完成教材64頁的翻字典游戲“比比誰最快”。一、誦讀歇后語，日積月累【落實教學(xué)點2】1．導(dǎo)言：喜羊羊今天給我們帶來幾幅圖畫謎語呢，誰能猜出每幅畫的謎底？(1)課件出示圖片：小蔥拌豆腐。預(yù)設(shè)：又青又白、綠白相間、清清(青青)白白??教師給出一清(青)二白。師生交流共同猜謎語。(1)請你讀一讀教材中的歇后語，對照圖片體會其中的含義。(3)課件出示歇后語的前一部分，學(xué)生齊說后一部分。(1)課件出示幾個課外歇后語，小組交流學(xué)習(xí)，互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會朗讀為止。4．小結(jié)：歇后語的種類有很多，有諧音類、喻事類、喻物類、故事類等，內(nèi)容廣泛，感興趣的同學(xué)可以去搜集。(課件出示：短文插圖)接下來會發(fā)生什么事情呢？(課件配圖播放故事)。3．指導(dǎo)朗讀短文，把短文讀得正確、流利。5．討論交流：如果今后你遇到這種情況，你會怎么做呢？三、布置作業(yè)，拓展延伸1．回家和大人一起朗讀《狐貍和烏鴉》這個小故事，并把你學(xué)到的內(nèi)容講給大人聽。第三篇：小學(xué)語文一年級下冊第五單元教學(xué)設(shè)計預(yù)案小學(xué)語文一年級下冊第五單元教學(xué)設(shè)計預(yù)案 識字五 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“團、量”等12個生字。朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自已是怎樣猜出來的。教學(xué)重點：識字、寫字。課時安排：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，小黑板，布置學(xué)生搜集謎語。這節(jié)課我們就先來猜一猜謎語，既開動腦筋，還能在猜謎語的同時認(rèn)識很多漢字?！甭牶笳f說，猜謎語有哪些竅門？二、讀謎，識字。進一步朗讀，想一想是怎樣猜出來的。接著，指導(dǎo)學(xué)生讀完一句想想說了什么，再讀一句想想又說了什么，連起來想想自已是怎樣猜出謎語的。要讓學(xué)生通過讀，猜出謎語，感悟語言，積累詞語，鞏固識字。分說前兩句之后，三人齊說“團結(jié)起來力量大，人多誰也不離群”，并做手拉手往上舉的動作，然后全班一齊重復(fù)一遍。”認(rèn)記他們,并給“量”編個字謎：元旦到，家里真熱鬧；日下一橫長，里字下邊藏。連起來想想，謎底會是什么字？當(dāng)學(xué)生猜出來時，老師出示“秋”字。檢查學(xué)生對生字的認(rèn)讀情況，并組織學(xué)生自學(xué)，并討論。三、指導(dǎo)寫字。四、實踐活動：讀學(xué)習(xí)伙伴的話。自編謎語：教師可提供示范。希望小朋友們像書上的兩位小朋友們一樣，在課外積極收集謎語，或自編謎語，看誰編得多。今天我們繼續(xù)進行：猜、讀、編謎語的活動。教師讀一則謎語（第三首），學(xué)生猜。讓生表演：生表演互用禮貌用語的情景，讓大家觀察，發(fā)現(xiàn)他們倆彼此友好、互相尊重的特點。提示學(xué)生：看了這兩則表演，用謎語里的話怎么說？讀讀謎語里的句子，或發(fā)表自已的見解。再說說謎底，并說說自已是怎能么猜出來的。出示謎語中的生字“互相、尊重、令人、純凈”組織學(xué)生自已記憶生字。四、實踐活動：全班進行猜謎大賽，展示和交流自已從不同地方收集的謎語，及自已編的謎語。團結(jié)起來力量大，人多誰也不離群。綠的喜歡及時雨，紅的最怕水來攻。謎底：青 教后反思：猜字謎是學(xué)生最喜歡的游戲。盡管學(xué)生的識字方法還不成熟，有些甚至還幼稚可笑，但學(xué)生在自己動腦識字的過程中卻收獲初步的識字能力。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。、善于創(chuàng)造、善于表達的能力，提高學(xué)生審美情趣。教學(xué)難點：“園、因”的書寫及“熟”的字形。2.《種太陽》的歌曲磁帶和錄音機 教學(xué)過程： 第一課時一、導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你喜歡太陽嗎？為什么？（聯(lián)系學(xué)生的生活實際，挖掘?qū)W生的認(rèn)知）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于太陽的課文。（聽的能力培養(yǎng)同樣也是語文教學(xué)的一項重要任務(wù)，培養(yǎng)傾聽，促進思考，互相交流，引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知了課文內(nèi)容，為進一步理解課文打下基礎(chǔ)。）：初讀課文要注意哪些事項，完成什么任務(wù)？。重點的字詞多讀幾遍。教師要有意識地了解學(xué)生的讀書習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生提高閱讀能力。），檢查字音情況，全對的，獎勵一面小紅旗。，組織學(xué)生分組開火車讀生字，比一比哪組讀對的生字最多。，請大家來幫忙。同時發(fā)揮互助優(yōu)勢，促進學(xué)生交流，把識字環(huán)節(jié)落實，突出教學(xué)重點。、小組讀等形式，讓學(xué)生自由讀文，努力讀出小作者的心愿。（積極組織學(xué)生讀書，投身語文實踐，從讀入手，以讀促思，讓學(xué)生在讀的過程中充分感悟，體會小作者要表達的心愿，多形式的朗讀激發(fā)了學(xué)生的興趣，相互的評價和教師指導(dǎo)，促進了朗讀活動的高效。）：園、為、因、臉、光、陽。教師巡視。組織學(xué)生互相展示和評價書寫的字，如果好就獎勵給一顆小五星。），從美景中引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，思考：小作者畫出的四個太陽都是什么樣的？他為什么要這樣畫呢？,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖進行說話練習(xí)。（充分利用學(xué)生對美好事物的喜愛之情，結(jié)合他們對課文內(nèi)容的掌握，適時地引導(dǎo)學(xué)生借助畫面，用自己的語言表達文章內(nèi)容。）朗讀（抓住詞句，誦讀研究，理解課文。綠綠的太陽說說炎熱夏天、烈日當(dāng)空時的感受和愿望，體會它所帶來的清涼，指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生用“街道”說一個句子。紅紅的太陽說說“漫天飛雪”的感受和心愿，指導(dǎo)朗讀，體會它帶來的溫暖。二、繪畫（自由畫太陽，練習(xí)填空，促進個性表現(xiàn)。因為（）。（配樂畫畫，表達交流，把美術(shù)、音樂和語文學(xué)科有機結(jié)合起來，強化理解，訓(xùn)練了學(xué)生的表達能力，促進學(xué)生個性的發(fā)展，以及情感、態(tài)度、價值的良好構(gòu)建。），并把自己喜歡的段落背下來。本教材每個單元都是圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強整合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)。作者憑借豐富的想象力和獨特的創(chuàng)造力，畫出四個不同顏色的太陽分別送給“夏、秋、冬、春”，表現(xiàn)出作者希望一年四季時時美麗、處處舒適的善良的心地和美好的心愿。一年級的學(xué)生非常熟悉太陽及一年四季的特點，對太陽與四季的聯(lián)系有較為豐富的生活體驗，所以由多媒體課件創(chuàng)設(shè)出情景去喚醒他們的生活經(jīng)驗，然后在讀中理解本文是非常容易的。、流利地朗讀課文，背誦課文。能用“漸漸”擴展說句。教學(xué)重點：認(rèn)字、寫字，朗讀課文感悟課文內(nèi)容。課前準(zhǔn)備：投影片，瓶子，小石子。教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入出示烏鴉圖片。出示課題，學(xué)習(xí)“烏，鴉，喝”三個生字，學(xué)生用自己喜歡的方法記住這三個字。明確學(xué)法：用感情朗讀的方法感悟課文內(nèi)容。學(xué)生回答：課文寫了關(guān)于烏鴉的什么事？對老師的朗讀做以評價，為生的自讀自悟做好準(zhǔn)備。并自學(xué)課文中的生字。三、再讀課文，感悟內(nèi)容。指名讀，學(xué)生評價，自己說說為什么這么讀。