【正文】 著辦學(xué)模式的多樣化，校友概念的外延擴(kuò)展了，在校學(xué)生、畢業(yè)生（包括短期培訓(xùn)班的學(xué)生）、在校工作和退休的教職工等只要和學(xué)校有關(guān)的人員都可以算作校友。我校歷來(lái)重視校友工作，對(duì)校友資源進(jìn)行有效的整合，變潛在優(yōu)勢(shì)為現(xiàn)實(shí)能量，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)健康發(fā)展。廣大校友在各自崗位上做出成就，既是為國(guó)家富強(qiáng)和民族振興作貢獻(xiàn)，也是在為學(xué)校贏得聲譽(yù)，是彰顯母校形象的“品牌資源”；校友的社會(huì)經(jīng)歷、成長(zhǎng)之路、奮斗精神、人生閱歷和工作業(yè)績(jī)等，是教育在校學(xué)生的“精神資源”；校友在工作實(shí)踐中產(chǎn)生的對(duì)母校人才培養(yǎng)模式的批評(píng)和建議，是推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革的“思想資源”；校友廣泛的社會(huì)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系與合作，增強(qiáng)了學(xué)校為社會(huì)服務(wù)的功能，是母校的“人脈資源”；同時(shí)，校友以資金、智力、技術(shù)回報(bào)母校，是學(xué)校建設(shè)發(fā)展事業(yè)不可或缺的“財(cái)力資源”。校園文化我們可以粗略地將之分為“自然的文化”和“人文的文化”兩種，二者互動(dòng)以達(dá)到和諧；而“人文的文化”具體來(lái)說(shuō)又可以包括整個(gè)學(xué)校的學(xué)術(shù)、學(xué)習(xí)氛圍，師生之間亦師亦友的關(guān)系，當(dāng)然還有我們的“校友文化”。我們事先與校友聯(lián)系，將其專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)與本校開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)聯(lián)系起來(lái)，邀請(qǐng)校友們舉行講座、授課、演講和交流，使校友文化在學(xué)校文化建設(shè)中愈來(lái)愈彰顯它的作用。開(kāi)展了感恩、團(tuán)結(jié)、文明、理想和奉獻(xiàn)教育，在實(shí)際工作中是這樣做的：感恩教育感恩是一種人類(lèi)最美好最純真的情愫。燦爛的校友文化之花必然結(jié)出豐碩的德育工作之果。當(dāng)然，培育和弘揚(yáng)校友文化，增強(qiáng)感恩意識(shí)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)。飲水思源。人在最寶貴的年華所接受的教育是刻骨銘心終生難忘的。感恩生命，感恩父母，感恩老師，感恩自然，感恩社會(huì)。我們以團(tuán)委學(xué)生會(huì)的名義馬上發(fā)出了《關(guān)于開(kāi)展“愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)家、愛(ài)已”九月主題教育的通知》，活動(dòng)有：舉行以教育片“讓生命充滿愛(ài)”為主題的主題班會(huì)；“銘記師恩——我為老師做一件實(shí)事”的感恩系列活動(dòng)。我校也因這次感恩活動(dòng)在教育局召開(kāi)的團(tuán)委工作會(huì)議上受到表?yè)P(yáng)。知識(shí)來(lái)自學(xué)校，力量奉獻(xiàn)社會(huì)。2009年11月上旬,李伯榮先生在身體行動(dòng)不便的情況下仍然心懷桑梓，回到臺(tái)山，親力親為為家鄉(xiāng)公益事業(yè)再傾注巨大心血，捐贈(zèng)了近二千萬(wàn)人民幣。他那赤子之心、蹣跚的身影，彰顯了對(duì)生命的尊重與堅(jiān)強(qiáng)，更是對(duì)奉獻(xiàn)精神的最好詮釋。我們抓住這一機(jī)會(huì)，組織開(kāi)展了把忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、把愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)、把恭心獻(xiàn)給大自然、把孝心獻(xiàn)給父母、把關(guān)心獻(xiàn)給他人、把信心留給自己等“六心”主題教育。團(tuán)結(jié)教育心理學(xué)上有一種叫螞蟻效應(yīng)?！拔浵佇?yīng)”對(duì)學(xué)校管理的啟示是：“人心齊，泰山移。我們充分發(fā)揮老師人手一臺(tái)手提電腦和每個(gè)教室一部投影機(jī)等多媒體的優(yōu)勢(shì)，制作有關(guān)出錢(qián)出力、促成新校落成的校友資料，指導(dǎo)各班團(tuán)支部開(kāi)展學(xué)習(xí)大討論（如新校區(qū)落成的原因是什么？你認(rèn)為團(tuán)結(jié)合作在班集體建設(shè)中有何作用？如何促使全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致？），進(jìn)行了“團(tuán)結(jié)標(biāo) 兵”的評(píng)比活動(dòng)和公開(kāi)表彰。2009年10月26日，國(guó)畫(huà)名家、名校友梁榮光先生回校授課—《國(guó)畫(huà)基本功》，課堂上讓學(xué)生以小組為單位完成一幅作品，學(xué)生們從中體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的魅力。文明教育我校開(kāi)展了“校園文明在身邊”活動(dòng)。①主題鮮明的活動(dòng)內(nèi)容。具體內(nèi)容是：（1）說(shuō)文明禮貌用語(yǔ)——會(huì)使用文明用語(yǔ)；知道禮貌稱(chēng)呼對(duì)方；不說(shuō)臟話、粗話。（3）做文明有益小事，改陋習(xí)，樹(shù)新風(fēng)，自覺(jué)遵守校園及公共場(chǎng)所的文明禮儀。（4）議文明禮儀行為——開(kāi)設(shè)“文明禮儀師生講臺(tái)”，建立文明禮儀行為登記本，每天利用五分鐘時(shí)間進(jìn)行師生文明禮儀行為評(píng)儀。②豐富多彩的活動(dòng)形式。利用課室多媒體、校報(bào)、?？?、網(wǎng)站、黑板報(bào)、櫥窗等宣傳渠道，宣傳開(kāi)展文明禮儀普及活動(dòng)的目的、意義和文明禮儀常識(shí)，組織編寫(xiě)文明禮儀手冊(cè)。如：體驗(yàn)活動(dòng)——開(kāi)展“我身邊的不文明行為”調(diào)查活動(dòng)、“美在文明、愛(ài)在禮儀”自我成長(zhǎng)活動(dòng)、“講文明、懂禮儀”爭(zhēng)當(dāng)“文明禮儀之星”活動(dòng)。競(jìng)賽活動(dòng)——開(kāi)展“文明禮儀伴我行”演講、書(shū)畫(huà)、征文、知識(shí)、攝影、聯(lián)歡、知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)和“我成長(zhǎng)，我文明”校園文明警句征集活動(dòng)。③靈活多樣的活動(dòng)方法：我校圍繞“校園文明在身邊”活動(dòng)內(nèi)容，采取“一聽(tīng)、二學(xué)、三看、四練”的教育訓(xùn)練方法。“校園文明在身邊”活動(dòng)的開(kāi)展，使我校在轉(zhuǎn)變教育觀念，注重教育細(xì)節(jié)，探索素質(zhì)教育的道路上邁開(kāi)了堅(jiān)實(shí)有力的一步。樹(shù)立崇高理想是確立正確人生觀、價(jià)值觀的必然要求，也是人們健康成長(zhǎng)的客觀需要。中職生正處于青少年時(shí)期，是富于理想的年齡，也是信念形成的關(guān)鍵時(shí)刻。我校在開(kāi)展理想教育方面做了一些嘗試。為了提高理想教育的效果，我們改變了以往國(guó)旗下的講話由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主講的傳統(tǒng)，改做全部由學(xué)生演講。學(xué)期末評(píng)選出優(yōu)秀演講學(xué)生和優(yōu)秀演講稿，并公開(kāi)表彰。另外，我們把90屆美術(shù)班畢業(yè)生、臺(tái)城“老夫子”畫(huà)廊老板——雷振聰校友身殘志不殘（童年時(shí)失去左手）的感人事跡制作成德育課軟件，在各班播放學(xué)習(xí)討論，學(xué)生很受感觸。另外，我們?cè)谡n組教研制度以外，建立了班級(jí)組單周德育教研制度，還建立團(tuán)干部和學(xué)生會(huì)干部培訓(xùn)制度，學(xué)生量化管理制度，學(xué)生青年黨校制度和班主任校本培訓(xùn)制度。①德育工作較為全面，在強(qiáng)調(diào)做人教育和就業(yè)教育的同時(shí)沒(méi)有放松政治教育。③學(xué)生的不良品德行為有較大改觀，文明意識(shí)有所增強(qiáng)。⑤學(xué)生有一定的感恩意識(shí)，愛(ài)校熱情有所提高。第三篇：德育教育德育德育教育（一）一、學(xué)生的情況姓名：杜義性別：男年齡：13歲二、問(wèn)題及行為表現(xiàn)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。性格倔強(qiáng)、固執(zhí)。經(jīng)常借故逃學(xué)，有依賴(lài)和惰性心理，聰明但不愛(ài)多動(dòng)腦。學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，老師布置的作業(yè)完不成，沒(méi)有毅力克服學(xué)習(xí)上的困難，又借故不上學(xué)，致使基礎(chǔ)打得不牢，學(xué)習(xí)成績(jī)差，產(chǎn)生逆反心理，對(duì)學(xué)習(xí)厭煩。在班級(jí)里，由于學(xué)習(xí)成績(jī)一般，又缺乏認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)精神，對(duì)較難的問(wèn)題不愿意動(dòng)腦筋，又不肯問(wèn)別人，不懂裝懂，長(zhǎng)期發(fā)展下去，知識(shí)掌握不牢。同時(shí)，沒(méi)有放松對(duì)他的教育，用愛(ài)心去關(guān)懷愛(ài)護(hù)，用愛(ài)心去嚴(yán)格要求，使他真正理解教師對(duì)他的關(guān)愛(ài)，有利于形成他良好的行為規(guī)范。現(xiàn)在，他對(duì)教師尊重，學(xué)習(xí)目的有了明確的認(rèn)識(shí)，能堅(jiān)持上滿上好各門(mén)課程，成績(jī)逐步提高。七、德育心得：教育是一項(xiàng)偉大的育人工程。學(xué)生的過(guò)分冷漠實(shí)際上是一種精神情感的失調(diào)，教師給以較多的情感關(guān)懷，可以收到明顯的調(diào)節(jié)療治效果。抽一點(diǎn)兒時(shí)間，以平等的姿態(tài)，多跟學(xué)生談?wù)勑模苤缹W(xué)生的心里工正在想些什么，能知道他