幸福做教師案例-在線瀏覽
2024-10-13 22:38本頁面
【正文】 難過地低下頭來。我看時機(jī)已到，停下課來對他們說：“其實(shí)老師是非常喜歡你們的，學(xué)習(xí)是份苦累差事，每個人都要有一個積累知識的過程，希望你們一步一個腳印踏實(shí)做好，從學(xué)習(xí)中尋求快樂。”隨即教室里爆發(fā)出熱烈的掌聲??此后，我再也沒跟孩子們發(fā)過火，好的心情也換來了學(xué)生們的愛戴和豐收的喜悅。只有讓他們深刻認(rèn)識到不學(xué)習(xí)、不上進(jìn)是融不進(jìn)班級這個大家庭的，從而引導(dǎo)他們走到正確學(xué)習(xí)的軌道上來。課堂是教師最重要的舞臺，一個懂得享受課堂的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起歡樂，你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。要讓學(xué)生親近你，你就必須學(xué)會呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易，簡單的說教和無休止的訓(xùn)斥只能讓學(xué)生心理更加逆反，只有以理服人，用真誠來感化激發(fā)學(xué)生，起到“潤物細(xì)無聲”的效果。在這平凡而簡單的生活中，我要幸福并快樂著！馬路英2013/5/4第二篇：幸福的做教師做幸福的教師，幸福地做教師，做教師的幸福，這不是一組文字游戲，三者依次是目標(biāo)、實(shí)踐與成功。教育一直是以小喻大、以近知遠(yuǎn)的源頭工作。當(dāng)?shù)谝淮温牭健皩W(xué)校是一個允許孩子犯錯的地方”這句話時，心里充溢起莫名的幸福感動。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，這個“光輝”中應(yīng)該必然地蘊(yùn)含著“幸?！钡囊蜃?。教師要像勇士一樣勇敢地承認(rèn)并追求教育生命的幸福，進(jìn)而創(chuàng)造出整個人生的幸福和全體社會的幸福。然而，這和理想中的做幸福感的教師，還相差甚遠(yuǎn)。不僅在于自己是幸福的，而且還在于可以通過共享傳遞擴(kuò)大幸福，這對社會文化的貢獻(xiàn)，并不亞于知識的傳授、能力的培養(yǎng)、文明的創(chuàng)造，在物欲橫流、人心不古的社會競爭中，讓每個人幸福地活著，對人心的滋潤和維持是至關(guān)重要的。這是教育有異于其它職業(yè)的地方。進(jìn)一步講，如果不是真心真情地教，就沒有“真”的教育和教育的“真”，沒有幸福地教，就不會獲得教的幸福。第三篇：做幸福的教師做幸福的教師幸福地做教師教師工作原本就是一種享受，因?yàn)閷W(xué)生是那 么可愛！愛生活、愛事業(yè)、愛學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和原動力。如果學(xué)生的能力發(fā)揮到極致，學(xué)生體會到成功的快樂、奮斗的快樂，我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎？感謝生活，感謝學(xué)生！愛學(xué)生，所以很快樂；快樂，所以工作著；工作著，更加快樂！有人說教師是雕刻家能把一塊塊石頭雕刻成有用之才。我們要做的就是將他們美好的一面，積極上進(jìn)的一面放大。要做快樂的欣賞家，并不是件容易的事。為此，我對自己的心境進(jìn)行了認(rèn)真的反思，做一名快樂的班主任。這份感受來自于學(xué)生帶給我們的感動，它如蒙蒙細(xì)雨濕濕漉漉的的滋潤種子的夢境，如無尚的春意,暖洋洋的慰藉著無助的心靈。到初中后，隨著知識量的增加，他們又開始自暴自棄經(jīng)常搗亂，上課說話，影響課堂。從他們擅長的體育談起，鼓勵他們組織籃球知識講座，恢復(fù)自信去完成學(xué)業(yè)；從生活上關(guān)心他們，饑寒冷暖，喜怒哀樂事事關(guān)心，真正去體貼他們。我看在眼里很是欣慰。我有些泄氣了，難道我所有的努力都成為泡影了？快下班時，我見他們濕漉漉的回來了，手里拿著一盒蛋糕，對我說：“老師生日快樂！”。我一下子驚呆了。每一個孩子都是天使，我們要用欣賞的眼光去看他們，去品味他們。就想讓一位同學(xué)來監(jiān)督這件事。沒想到下課后，他同座向我匯報，這個內(nèi)向的小男孩說：“小學(xué)到現(xiàn)在，終于有老師讓我當(dāng)班干部了，我一定好好干。要相信這樣一句話：不是學(xué)生的腦子里缺少資源，而是我們自己缺少勘探這些資源的能力。誰說一語只值千金？我認(rèn)為，它可以創(chuàng)造一個生命，拯救一個
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