教科版科學(xué)四上聲音的變化教學(xué)設(shè)計(jì)(2)-在線瀏覽
2025-02-04 10:49本頁面
【正文】 請大家齊 讀兩遍課題，要讀出強(qiáng)弱的變化。 1． 研究聲音強(qiáng)弱的變化， 我們還是用鋼尺來做實(shí)驗(yàn)。這樣做的道理是？‘聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的’。（教師投影提示） （ 1）先輕輕撥動(dòng)鋼尺，觀察尺子振動(dòng)幅度 的大小 ， 聽辨 發(fā)出的聲音 的強(qiáng)弱 。（ 3）將前后兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，然后用振動(dòng)幅度大或小、聲音強(qiáng)或弱來描述鋼尺振動(dòng)幅度的大小與聲音強(qiáng)弱之間有什么關(guān)系。 鋼尺的振動(dòng)變化 聲音的變化 輕輕撥動(dòng)鋼尺 振動(dòng)幅度 聲音 用力撥動(dòng)鋼尺 振動(dòng)幅度 聲音 我們的發(fā)現(xiàn) 鋼尺振動(dòng)幅度越 ，聲音就越 ； 鋼尺振動(dòng)幅度越 ，聲音就越 。 4．匯報(bào)交流。 上述的結(jié)論反過來說，?物體發(fā)出聲音強(qiáng)，振幅一定是大的，發(fā)出聲音弱，振幅一定是小的?，也應(yīng)該是成立的吧。那我們用音叉來驗(yàn)證一下。 由此看來，物體振動(dòng)幅度越大，聲音越（強(qiáng)），物體振動(dòng)幅度越小，聲音就越（弱）。（板書：音量） 三 、觀察比較聲音 高低 的變化。師：如果用鉛筆依次敲擊杯口，預(yù)測它們發(fā)出的聲音會(huì)有什么變化？ 請
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