【正文】 提高溫度D．防止鳥吃種子（）（）（），即__________和__________；前者指_______________________________________，后者指_______________________________________。據(jù)下列處理分析回答：1號瓶2號瓶3號瓶4號瓶處理方法10粒種子，擰緊瓶蓋10粒種子加適量水，擰緊瓶蓋10粒種子加較多水，擰緊瓶蓋10粒種子加適量水，擰緊瓶蓋室溫室溫室溫低溫（1）表中有_________組對照實驗，分別是_______________________________。（3）如果事先就知道2號瓶里具備種子萌發(fā)所需要的外界條件，那么，還有沒有必要設(shè)置2號瓶？答案： 6．自身條件外部條件種子必須都是活的、胚是完整的且度過休眠期適宜的溫度、充足的水分、足量的空氣7．前者是從胚乳中吸收養(yǎng)料供給胚的發(fā)育，后者直接為胚的發(fā)育提供養(yǎng)料8．（1）3 2和1，2和3，2和4（2）對照作用具備種子萌發(fā)所需的外界條件（3）有?！胺N子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究。“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究，學(xué)會控制條件，檢驗不同的環(huán)境條件對種子萌發(fā)的影響。、管理植物的活動，培養(yǎng)愛護植物的情感。，設(shè)置對照實驗的訓(xùn)練及現(xiàn)象分析。五．教具準備 ：（1）種子結(jié)構(gòu)及種子萌發(fā)過程的CAI課件。：（1）生物課外小組的同學(xué)做好測定種子發(fā)芽率的演示實驗。（3）玻璃瓶、罐頭瓶或燒杯。野火燒不盡，春風吹又生。那它的意思是什么呢？ 學(xué)生解釋：這是一首描寫草的生命活動的詩句，是草生命周期的生動寫照。我們這一章就來詳細地認識一下被子植物的一生。但是不要忘記，對于被子植物來說，生命的起源要從種子的萌發(fā)開始。俗話說的好“一年之計在于春”“春種一粒粟，秋收萬顆子”，那么，農(nóng)民為什么要在春天播種呢？這還得從種子萌發(fā)的環(huán)境條件說起。教師：我們生物課外小組的同學(xué)在生物園中種植過菜豆，請問誰能把種植菜豆種子的過程描述一下？學(xué)生：將種子放于疏松的土壤中，置于溫暖處，每天澆點水，?? 教師：在這一過程中，種子萌發(fā)可能需要哪些外界條件？請同學(xué)們讀課本91頁的資料，并結(jié)合我們種植菜豆時的經(jīng)驗，做出假設(shè)。教師：哪些是種子萌發(fā)的必要條件呢？學(xué)生：種子本身有貯存養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)，種子的萌發(fā)不需要肥料。學(xué)生：我不同意上述看法，我認為種子萌發(fā)的必要條件是充足的水和空氣以及適宜的溫度。教師：同學(xué)們說的非常正確，請大家按照我們課前分好的小組，進行討論，制定計劃。在教師的指導(dǎo)下學(xué)生明確小組分工(組長（主持討論每一個問題，做好分工）；討論內(nèi)容記錄員（簡單記錄討論的結(jié)果，準備組間交流）；觀察、記錄實驗結(jié)果的負責；實驗操作人（負責實驗的操作，其他人輔助）)，然后制定計劃。在教師的引導(dǎo)下，每小組選派一名代表交流計劃，并總結(jié)：①準備植物的種子，如小麥種子。一個小勺、吸水紙。A號瓶倒入較多的水。教師：計劃制定好以后要作進一步的完善。師生共同討論總結(jié)：(1)完整的、飽滿的、活的種子。(3)10~20粒，一粒種子不行，因為，可能其中有偶然因素，使種子不能萌發(fā)。(5)應(yīng)該相同，方能保證只有一個變量。學(xué)生：老師我想設(shè)計一個探究方案，來探究一下種子的萌發(fā)是否需要光，該怎樣設(shè)計呢？ 教師：誰能幫助他？學(xué)生：可以用黑布包裹對照組，來探究“光”對種子萌發(fā)的影響。［課堂小結(jié)］本節(jié)課我們了解了植物一生所要經(jīng)歷的階段，并制定了驗證種子萌發(fā)的環(huán)境條件的計劃。第二課時 ［導(dǎo)入新課］教師：在上節(jié)課中，我們結(jié)合已有的知識、生活經(jīng)驗和教材所給的資料對種子萌發(fā)的環(huán)境條件作了假設(shè)和驗證。(對有不同結(jié)果的小組要與其他小組共同分析原因。3號瓶和4號瓶呢？學(xué)生：3號瓶溫度太低，4號瓶水太多，種子缺少空氣。那么，由此可以得出什么結(jié)論呢？ 學(xué)生：種子萌發(fā)的外界條件為：適宜的溫度，一定的水分和充足的空氣。種子萌發(fā)不僅要有外部的環(huán)境條件，而且，還要有種子萌發(fā)的自身條件。此外，種子成熟后，大都有一段時間的休眠，正在休眠時期的種子也是不能萌發(fā)的。農(nóng)民為了讓他們的產(chǎn)量不降低，在播種前都要測定種子的發(fā)芽率，一般發(fā)芽率要在90%以上才適于播種，否則就會帶來經(jīng)濟損失。怎樣來測定種子的發(fā)芽率呢？在測定之前請大家思考以下幾個問題：(1)如果你是一個農(nóng)民，從種子站買了一袋種子，測發(fā)芽率時，能把整袋種子都用上嗎？如不能，應(yīng)怎么辦？(2)有人說為避免浪費，用三五粒種子測一下發(fā)芽率就行了。這個想法對嗎？(4)測發(fā)芽率時，應(yīng)當給種子提供什么樣的環(huán)境條件？怎樣提供這些條件？(5)怎樣計算種子的發(fā)芽率？各組測出的數(shù)據(jù)有所不同，請分析原因。學(xué)生討論，總結(jié)：(1)不能。(2)不行，因數(shù)量太少不能反映總體真實情況，這樣得到的結(jié)果往往帶有一些偶然因素的影響。(4)充足的水分、空氣和適當?shù)臏囟取?5)按書上的公式計算，發(fā)芽率是指萌發(fā)種子占全部待測種子的百分率。種子有了萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件后，就可萌發(fā)成為幼苗，那么幼苗又是如何發(fā)育形成的呢？請同學(xué)們觀看多媒體動畫，觀看完畢后我找一位同學(xué)來描述一下。胚芽發(fā)育成莖和葉，隨著胚軸的伸長露出地面。對種子的萌發(fā)條件及其過程都有一個初步的認識。八．板書設(shè)計（隨實驗進行，由學(xué)生歸納得出）種子的萌發(fā)一、種子萌發(fā)的條件外界條件 充足的空氣、水分和適宜的溫度 自身條件 成熟的胚完整、有活力、度過休眠期二、測定并計算種子發(fā)芽率三、種子萌發(fā)的過程突破種皮的順序：先胚根后胚芽九、鞏固練習()A．潮濕松軟的土壤 B．干旱疏松的土壤 C．冰凍的土壤 D．潮濕板結(jié)的土壤 ()①低溫 ②高溫 ③干燥 ④潮濕A.①④ B.②③ C.①③ D.②④，用塑料薄膜覆蓋地面，這對種子萌發(fā)的主要好處是()A．增加水分 B．增加空氣 C．提高溫度 D．防止鳥吃種子() () () ，即__________和__________；前者指_______________________________________，后者指_______________________________________。據(jù)下列處理分析回答： 1號瓶 2號瓶 3號瓶 4號瓶處理方法 10粒種子，擰緊瓶蓋 10粒種子加適量水，擰緊瓶蓋 10粒種子加較多水，擰緊瓶蓋 10粒種子加適量水，擰緊瓶蓋室溫 室溫 室溫 低溫（1）表中有_________組對照實驗，分別是_______________________________。（3）如果事先就知道2號瓶里具備種子萌發(fā)所需要的外界條件，那么，還有沒有必要設(shè)置2號瓶？答案： 6．自身條件 外部條件 種子必須都是活的、胚是完整的且度過休眠期 適宜的溫度、充足的水分、足量的空氣7．前者是從胚乳中吸收養(yǎng)料供給胚的發(fā)育，后者直接為胚的發(fā)育提供養(yǎng)料8．（1）3 2和1，2和3，2和4（2）對照作用 具備種子萌發(fā)所需的外界條件（3）有。“萌發(fā)的種子”的研究是一個長期研究的過程，也是生命單元唯一的一個長期研究活動，活動中教師要給足學(xué)生充分的時間和研究的準備，培養(yǎng)學(xué)生對生命現(xiàn)象長期觀察的素養(yǎng)?！緦W(xué)生分析】觀察發(fā)芽的蠶豆這部分教學(xué)活動是培養(yǎng)學(xué)生驛細小事物的觀察能力。學(xué)生很容易得出蠶豆種子可以分成種皮、胚根、胚芽、子葉等部分。對于四年級的學(xué)生來說，自己設(shè)計一個實驗活動畢竟有一定的難度，所以我讓學(xué)生先自學(xué)P33頁介紹的一個對比實驗的研究操作過程，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地研究問題。【教學(xué)目標】知識與技能：，條件適宜時種子就會萌發(fā)，新的生命就會開始生長。過程和方法：。情感、態(tài)度與價值觀： 。【重點難點】 重點：觀察蠶豆種子的構(gòu)造與各部分的作用。[課時安排] 1課時【教學(xué)方法】本課