【正文】 捐獻(xiàn)好書,讓大家都有好書可讀； 同學(xué)們，作為一名少先隊(duì)員要愛上讀書，愛上校園。最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康！謝謝大家，我的演講完畢。以書香校園建設(shè)為立足點(diǎn)、突破點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn)，致力于打造以“書文化” 為核心、具有“ 童心悅讀” 特色的金茵文化，用文化引領(lǐng)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。學(xué)校先后為全國(guó)基礎(chǔ)教育工作研討會(huì)、全國(guó)新教育兒童階梯性閱讀研討會(huì)、山東省中小學(xué)辦學(xué)理念現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)、山東省素質(zhì)教育研討會(huì)提供了高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)場(chǎng)。我的個(gè)人專著《童心悅讀的研究與實(shí)踐》于08 年7 月正式出版下面就談一下我校在書香校園建設(shè)方面的做法。所以，我們提出，閱讀優(yōu)秀的童書，就是在和孩子對(duì)話，在和童年對(duì)話。所以從某種意義上來說，教育需要理解。二、營(yíng)造良好的讀書氛圍“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。（一）建設(shè)開放的墻壁文化。辦公樓北墻上方是“與圣賢為伍，與經(jīng)典相伴，與高尚同行” 的主題文化，它告訴師生： “讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。學(xué)生閱讀推薦書目為低年級(jí)50 部、中年級(jí)50 部、高年級(jí)60 部，教師閱讀推薦書目為基礎(chǔ)篇30 部、拓展篇50 部、實(shí)踐篇20 部。教學(xué)樓門廳上方是“腹有詩書氣自華、最是書香能致遠(yuǎn)”，教學(xué)樓兩側(cè)墻壁上是“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。報(bào)告廳門前的立柱上是明代顧憲成的名言： “風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。午休樓的正面是“讀萬卷書，行萬里路”，通俗的語言卻蘊(yùn)含著做人做事的哲理。（二）豐富的樓道文化在教學(xué)樓樓道內(nèi)懸掛這我校每學(xué)期在童心悅讀活動(dòng)中評(píng)選出的經(jīng)典誦讀明星，孩子們的 “名言” 都是自己最喜愛的讀書錦言?！?五年級(jí)五班劉瀟涵的“讀了一本書，就像對(duì)生活打開了一扇窗戶。別具特色的名人名言，體現(xiàn)了對(duì)孩子的高度尊重，體現(xiàn)了對(duì)孩子的深情期待。五層五個(gè)年級(jí)，每本書都符合各年齡段的特點(diǎn)，從低年級(jí)孩子讀的繪本《猜猜我有多愛你》，到高年級(jí)學(xué)生讀的科學(xué)故事、名人傳記等，每本書都是師生共同挑選出來的，60 塊推薦閱讀書目的內(nèi)容簡(jiǎn)介展板成了中間樓梯一道亮麗的風(fēng)景線。我們學(xué)校訂閱了 150 多種教育教學(xué)報(bào)刊雜志，并規(guī)定校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每人訂閱至少3 份雜志報(bào)刊，中層干部每人至少訂閱 2 份，每位教師至少訂閱 1 份。第二，我們開辟了好文推薦專欄。第三，就是要求老師們進(jìn)行批注式的閱 讀，每月批注一本雜志。第四，就是做剪報(bào)集，把讀到的好文章剪下來，分類整理，很多老師都養(yǎng)成了剪報(bào)的習(xí)慣，我自己的剪報(bào)集每年就有5 大本，這些剪報(bào)集為寫作積累了豐厚的材料。每個(gè)班級(jí)都有班級(jí)書架，每個(gè)樓層都有樓層書架。學(xué)校的書籍從哪里來呢？ 我們通過三個(gè)渠道來解決這個(gè)問題。第二是學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生自己購書，每個(gè)班級(jí)都有家長(zhǎng)委員會(huì)，他們的職責(zé)之一就是負(fù)責(zé)為班級(jí)購買每年12 本共讀書，由老師提供書目，由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)收錢、買書，這樣不僅保證了共讀書的統(tǒng)一，也避免了亂收費(fèi)的嫌疑。這樣，學(xué)校圖書館、級(jí)部圖書館、班級(jí)圖書架、學(xué)校的電子閱覽室，四條渠道為孩子們的閱讀提供了充足的資源保障。而閱讀，則能夠喚醒這蘊(yùn)藏著的美好與神奇。因?yàn)檫@樣的喚醒，使我校煥發(fā)出了無窮的生命活力。我們一直認(rèn)為閱讀是人生中的一件大事，閱讀的最大理由就是擺脫平庸。余秋雨先生說： “生命的質(zhì)量需要鍛造，閱讀是鍛造中的重要一環(huán)。我們的目標(biāo)是： 五年內(nèi)，讓每位老師閱讀80 本和自己學(xué)科有關(guān)的童書類、學(xué)科類、教育類和綜合類書籍。校長(zhǎng)不讀書，建設(shè)書香校園就成為一句空話。寒假中我讀到了肖川的《教師的幸福人生和專業(yè)成長(zhǎng)》，感覺是本難得的好書，就買了 200 本，送給每位老師1 本。每周五的行政辦公會(huì)，開會(huì)前有一個(gè)固定的話題，就是聊聊這周大家在讀什么書，讀到好書要共享，我們學(xué)校老師們共讀的《蒙牛內(nèi)幕》、《思路決定出路》、《給教師 的100 條新建議》都是在這樣的交流中成為學(xué)校的共讀書目的。院長(zhǎng)常麗華，校長(zhǎng)為副院長(zhǎng)，會(huì)員教師有相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù)： 比如給老師們推薦閱讀書目，學(xué)校每個(gè)月給會(huì)員老師買兩本書，讀后都要寫讀書筆記； 老師們共同學(xué)習(xí)、讀書、交流、寫作。每年暑假我校都設(shè)計(jì)組織金茵小學(xué)讀書會(huì)。他們精彩的課堂和動(dòng)人的報(bào)告，直抵我們的心靈，洗禮了我們的思想，讓我們每位老師無論是從課堂教學(xué)，教師的專業(yè)成長(zhǎng)專業(yè)寫作，還是做人做事方面得到很大的啟發(fā)，讓人猶如沐浴清風(fēng)之感。教師的專業(yè)閱讀需要名師帶動(dòng)，而身邊的名師最能夠給教師以成長(zhǎng)的動(dòng)力。這幾年來，她在《小學(xué)語文教師》、《山東教育》等省級(jí)以上刊物發(fā)表文章十多萬字。常老師在全國(guó)詩文素養(yǎng)研討會(huì)上執(zhí)教的觀摩課，也受到了普遍好評(píng)。于是，我校專門成立了常麗華個(gè)人工作室。對(duì)這樣的教師，學(xué)校配備了筆記本電腦，每人撥 5000元科研經(jīng)費(fèi)，讓他們從事教育科研和學(xué)習(xí)進(jìn)修提高。它類似于稷下學(xué)宮，教師們?cè)谶@里可以暢所欲言，用思想碰撞思想，用智慧砥礪智慧。我?，F(xiàn)已成功組織了現(xiàn)場(chǎng)論壇43 場(chǎng)。讀書交流采取年級(jí)組輪流承辦的方式，讓年級(jí)組各顯其能。比如我們?cè)谧x了《把整個(gè)心靈先給孩子》一本書，就以《拿什么奉獻(xiàn)給你，我的孩子》為題，全面交流了每位老童書類約占20% 學(xué)科類約占50% 教育類約占20% 綜合類約占10% 師的讀書體會(huì)，體現(xiàn)了很強(qiáng)的專業(yè)性，給其每位教師很大地震動(dòng)。我校倡導(dǎo)教師建立自己的博客，為童心悅讀提供一個(gè)研究交流的空間。其中每人都有的一個(gè)分類便是“讀書心得”。依托這些博客，學(xué)校組建了教師博客群，便于教師們讀書心得的智慧共享。每學(xué)期結(jié)束我們都要評(píng)選書香辦公室，上學(xué)期經(jīng)過嚴(yán)格的評(píng)選，二年級(jí)組和五年級(jí)組被評(píng)為書香辦公室。書香辦公室的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有以下幾條：①制訂讀書計(jì)劃。建議每位老師根據(jù)自己所教學(xué)科的特點(diǎn)制定個(gè)人的讀書計(jì)劃。每位教師都制訂了比較符合個(gè)體情況的閱讀計(jì)劃的每人次加 0、2 分。學(xué)校每學(xué)期會(huì)根據(jù)教師的讀書情況購置下發(fā)必讀書目。能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)閱讀完必讀書目并寫出高質(zhì)量的讀書筆記并在辦公室內(nèi)進(jìn)行交流，組織效果較好得5 分。每間辦公室必須配備圖書架，配備高質(zhì)量的圖書，藏書量不得少于500 冊(cè)。達(dá)到規(guī)定得5 分。每一位教師必須每周完成千字以上的讀書感悟，并及時(shí)發(fā)到《金茵論壇》 上或自己的博客上。⑤教師文章的發(fā)表。凡在市、省、國(guó)家級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表文章的按每人次1 分、2 分、5 分加入辦公室考核中, 本項(xiàng)可累計(jì)加分。為了推動(dòng)師生的閱讀學(xué)校成立了“童心悅讀院”，鼓勵(lì)老師的積極參與，級(jí)部辦公室老師的參與率將納入書香辦公室的評(píng)選。⑦大型活動(dòng)的承辦。學(xué)校經(jīng)常結(jié)合工作開展開放式的、互動(dòng)式的讀書沙龍活動(dòng)，讀書演講、學(xué)習(xí)體會(huì)交流、我為自己設(shè)計(jì)明天等等，辦公室要積極向?qū)W校提出申請(qǐng)，力爭(zhēng)在活動(dòng)中提高辦公室每一位教師的能力，提升他們的讀書素養(yǎng)。⑧個(gè)人讀書平均分。每位老師能根據(jù)自身實(shí)際和所教學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性閱讀的每本書加 1 分，學(xué)期結(jié)束把辦公室所有老師的個(gè)性閱讀量得分相加除以總?cè)藬?shù)即為辦公室本項(xiàng)得分。書香校園的營(yíng)造離不開校本課程開發(fā)，我們立足學(xué)校特色，結(jié)合上級(jí)要求開發(fā)了童心悅讀校本課程。1． 晨誦——與黎明共舞（1）晨誦的內(nèi)容與形式。我們的晨誦內(nèi)容分必誦和選誦兩個(gè)部分。選誦內(nèi)容包括《三字經(jīng)》 《365 夜兒歌》 《弟子規(guī)》 《飛鳥集》 和《論語》。閆美玲老師的晨誦課堂就以表演為主要形式，學(xué)生們?cè)谡b《將進(jìn)酒》時(shí)，把自己創(chuàng)編各種動(dòng)作融入到詩歌中，不僅加深了對(duì)詩的理解，也體驗(yàn)到了吟詩的樂趣。（2）晨誦的評(píng)價(jià)與落實(shí)任何一項(xiàng)美好事物的可持續(xù)發(fā)展，都需要完善的評(píng)價(jià)體系做保障。對(duì)于晨誦的評(píng)價(jià)，主要有以下方面：一是每周一詩的落實(shí)。通過組內(nèi)互相隨機(jī)檢測(cè)等形式保證人人過關(guān)。在保證每周一詩的底線下，我們上不封頂。比如五年級(jí)五班的徐政通同學(xué)，能流利地背誦古詩詞近四百首。學(xué)期末，學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)，參加學(xué)校組織的期末隆重的頒獎(jiǎng)儀式。每天下午2： 10 至2: 30 是午讀時(shí)間。其中的核心內(nèi)容就是閱讀適合他們自己的經(jīng)典童書。共讀是班級(jí)閱讀的主要方式。午讀的時(shí)間我們是這樣安排的： 周一到周四是全校的午讀時(shí)間，周五午讀和下午第一節(jié)是連開的閱讀課，在20分鐘的午讀時(shí)間里，全校師生在優(yōu)美的輕音樂中靜靜地閱讀。對(duì)于報(bào)刊雜志的征訂，我們規(guī)定各班必須集體訂閱一份供學(xué)生閱讀，老師向?qū)W生推薦至少5 份供他們選擇，自愿征訂，并把訂閱的報(bào)刊雜志在班內(nèi)做到資源共享。（2）午讀的評(píng)價(jià)與落實(shí)。每周五對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，其中學(xué)生自評(píng)占40%、小組互評(píng)占30%、教師評(píng)價(jià)占30%，90 分以上得5 顆星，80 分以上得3 顆星，學(xué)生通過評(píng)價(jià)確定自己本周獲得了幾顆星，每月匯總一次，5 顆小星換取1 顆大星，5 顆大星就可以獲得小書蟲的頭銜，并得到“小書蟲” 書簽一枚； 10 顆大星就成為“小書迷 ”，15 顆大星就是“小博士” 了。我們把對(duì)班級(jí)開展晨誦、午讀的情況納入對(duì)教師的教學(xué)工作考評(píng)，占20 分。學(xué)期末抽測(cè)學(xué)生古詩背誦得分。舉行以課本內(nèi)容為主的經(jīng)典誦讀檢測(cè)?！癯空b成功案例評(píng)選（2 分）●星級(jí)評(píng)價(jià)（2分）●學(xué)生午讀記錄。全校性暮省儀式大致分為三大板塊：首先是根據(jù)學(xué)校的每周的養(yǎng)成教育要點(diǎn)，讓孩子們?cè)谝恢艿膶W(xué)習(xí)生活即將結(jié)束時(shí)，反省自己做得如何。比如，可以讓孩子們閉上眼睛靜下心來，思考當(dāng)你走在校園中看到垃圾時(shí)，有沒有隨手將它撿起來？在這一周中你有沒有讀一本自己喜歡的課外書??等等。接下來的故事，是整個(gè)暮省儀式中最重要的一個(gè)內(nèi)容。故事之后是師生互致感謝。孩子們向老師深深鞠躬，真誠(chéng)地感謝老師們一周來辛勤的工作，老師鼓掌表示感謝；同時(shí)老師也感謝孩子們一周來的努力，并鞠躬還禮。開學(xué)后的幾次暮省，都有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，3 月 6 日，結(jié)合暮省故事《一杯牛奶》，我們啟動(dòng)了“六愛三雅” 主題教育，3 月 13 日下午，我們的“金茵小學(xué)眾愛基金會(huì)” 在暮省儀式中成立，并為雙語學(xué)校一名患白血病的孩子進(jìn)行了捐款。為了保證班級(jí)共讀，我們每周五下午全校統(tǒng)一，連排兩節(jié)閱讀課。導(dǎo)讀課的目的在于激發(fā)學(xué)生讀這本書的興趣。主題探討課是領(lǐng)著學(xué)生對(duì)整個(gè)故事進(jìn)行回顧，總結(jié)，提升，并與他們當(dāng)下的生命體驗(yàn)相結(jié)合?！白钍菚隳苤逻h(yuǎn)” 讀書節(jié)。讀書節(jié)期間，學(xué)校舉辦詩文誦讀比賽、齊國(guó)故事我來講表演、學(xué)生詩文誦讀手抄報(bào)、剪貼畫展示、師生家長(zhǎng)讀書藝術(shù)作品展、師生讀書文藝節(jié)目展演、圖書超市進(jìn)校園、學(xué)生自編書拍賣等，組織開展書香班級(jí)、書香級(jí)部、書香辦公室、書香家庭、誦讀小明星、故事大王的評(píng)選。每年的寒暑假開學(xué)后的第一周周末，都是我們固定的自編書評(píng)比時(shí)間。他們自編的《水果大世界》、《春 聯(lián)大全》、《百年奧運(yùn)》、《天涯故事》 等一本本書，有封面，有目錄，有精美的插圖，還有像模 像樣的“編輯后記”。讀書，真正指向了孩子生命成長(zhǎng)。家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，家庭和諧了，整個(gè)社會(huì)的和諧也離此不遠(yuǎn)了?！靶赂改附逃?的直接目標(biāo)是家長(zhǎng)素質(zhì)的提高，間接目標(biāo)是學(xué)校教育與家庭教育的有效整合，最后歸宿是學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。舉行讀書家長(zhǎng)會(huì)，喚醒新父母讀書意識(shí)。在學(xué)生入學(xué)的第一天，一年級(jí)的老師在家長(zhǎng)會(huì)上就做了《晨誦、午讀、暮省》的小講座，以直觀生動(dòng)的課件，美輪美奐的繪本，向家長(zhǎng)們介紹閱讀和親子共讀的重要性，并下發(fā)第一封《給家長(zhǎng)的信》，倡議家長(zhǎng)“先做讀