【正文】 書好。每個班級的黑板報宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法。我們還要求每班開設(shè)開放書架，這樣不僅為學生讀書提供便利，而且讓書籍永遠在學生的視線之內(nèi)。愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。學生通過實踐活動學到知識，得到鍛煉。教師八大行動：讓教師跨入信息高速公路——家家有電腦；讓讀書成為教師生活方式——室室有圖書；讓教師成就人生教育夢想——人人有追求；讓課堂成為師生生命舞臺——個個有作為；讓教學反思伴隨教師成長——天天有隨筆；讓話語權(quán)為教師人人共有——周周有論壇；讓教師在往來中不斷提高——月月有交流；讓學校成為教師心靈家園——處處有關(guān)愛。舉辦經(jīng)常性的讀書征文活動。我校每次都積極參加區(qū)教育局和市圖書館定期參加區(qū)舉行的“”讀書卡片設(shè)計活動擂臺賽，獲得“優(yōu)秀組織獎”，學生獲獎人次是諸多參賽學校中最多的一間。深化愛祖國、愛家鄉(xiāng)教育活動。學校分別舉行了《英雄中國》知識競賽、圍繞“生日”為主題的書香作文比賽和各種讀書活動。以“我愛書香校園”為主題，開展“我與好書”、“書香伴我成長”讀書系列活動。由于我們學校在第五屆讀書活動的出色表現(xiàn)，我校還獲贈了一個圖書角的光榮牌匾和一箱書。還要求學生在暑假制定讀書計劃，認真讀一本好書刊，寫一篇讀后感學校統(tǒng)一組織參加省的評選。在五月份我校組織全校學生都來爭當“閱讀之星”的活動，引導中低年級學生培養(yǎng)“愛讀書”的興趣，建立良好的閱讀習慣；引導高年級學生培養(yǎng)對閱讀的熱愛和追求，學會讀書。全校評出了51位校級”閱讀之星”，并推選出最為優(yōu)秀的三位參加區(qū)市”閱讀之星”的評選。積極組織學校老師參加“全國小公民思想道德建設(shè)成果比賽”，一共選送了3l篇成果，其中9篇獲一等獎，17篇獲二等獎，一共獲獎26篇，獲獎率83％，我校還被評為全國優(yōu)秀集體組織二等獎。學校大隊部結(jié)合六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等重要節(jié)日紀念活動，在少年兒童中開展以名人為榜樣，以愛國主義教育為主題的讀書演講比賽活動，激發(fā)孩子們的讀書熱情，培養(yǎng)愛國主義情感。我校在歷屆“環(huán)保小衛(wèi)士演講”比賽中，學生都取得喜人的成績；張卓同學在”八榮八恥”誦讀比賽中獲得市一等獎的好成績。我校結(jié)合公民道德教育、愛國主義教育、國防知識教育、普法知識教育、環(huán)保知識教育等，開展主題鮮明的知識競賽活動，引導青少年讀書學習。每學期，結(jié)合本校的特色讀書活動，所指定書目為《中華傳統(tǒng)文化精選讀本》，要求學生熟讀中華傳統(tǒng)文化，靈活運用傳統(tǒng)文化。今年，武昌區(qū)教育局開展湛江讀書月“我讀書、我智慧、我快樂、我成長”課外閱讀活動，區(qū)教育局給各中小學發(fā)放了“湛江書城閱讀卡”，我校把湛江書城閱讀卡都發(fā)給學生，統(tǒng)計學生一個月里的閱讀量，評選讀書積極分子，還組織學生參加讀書月的各項活動，讓學生充分閱讀有益書籍。我們學校堅持每個月一個主題，開展讀書心得交流、手抄報比賽、作文筆會、書畫筆會、讀書論壇等活動，引導學生自覺讀書用書。讓學生在誦讀經(jīng)典美文的同時，弘揚傳統(tǒng)文化，繼承傳統(tǒng)美德。由于學校組織學生學習經(jīng)典美文活動出色，團省委、省關(guān)工委給予獎勵：50套《誦讀經(jīng)典美文踐行八榮八恥》。讓孩子們沉浸在“愛讀書、好讀書、會讀書”的校園文化氛圍?！敝腔?，來源于知識，知識來源于讀書。學校先后被湛江市少先隊 “十佳中隊”；“愛國衛(wèi)生先進單位”；湛江市文明單位；“全國思想道德建設(shè)集體獎一等獎”。四、書香校園建設(shè)的初步成效和展望。肖副校長曾多次對活動提出建議，并對活動的順利開展給予了一定的支持。比如：全校性的競賽在教導處組織下，大隊部、語文科組和體藝科組的通力合作，評出了黑板報比賽、書香教室、手抄報比賽的各類獎項。特別是六年級、四年級、二年級競賽活動組織有序、效果顯著。開展了教師的讀書活動，每位教師寫讀書筆記、建立個人博客，交流讀書心得，并積極在各類報刊上發(fā)表有關(guān)讀書活動的文章或論文。學生讀書情況也有可喜的變化。不讀書，無以知窗外的精彩；不讀書，無以知世界的寬廣；不讀書，無以曉知識的力量?！碧岣呙總€公民的民族素質(zhì)和文化底蘊，是現(xiàn)代社會的呼喚，是祖國騰飛的需要。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康。第二篇：營造書香校園營造書香校園，創(chuàng)建特色學校學校文化是一所學校的靈魂所在，是其內(nèi)在底蘊的反映，辦學理念的載體，精神內(nèi)核的體現(xiàn)，辦學品位的標志。在迎接挑戰(zhàn)的各種對策中，以讀書、閱讀作為信息的吸收利用的主渠道，它的改革無疑是最迫切而又最有效的。極大的提升了學校文化品位。一、鑄造靈魂培育精神文化，讓書香深入師生心田校園精神是校園文化的靈魂，是校園文化建設(shè)的核心。經(jīng)過多年凝練形成的“勵志、惜時、崇實、創(chuàng)新”的校訓，“文明、守紀、團結(jié)、進取”的校風，“愛生、善導、求實、高效”的教風，“尊師、守信、樂學、好問”的學風，是實驗小學的精髓，反映了實驗小學六十多年的辦學特色和精神風貌，體現(xiàn)了實驗小學全體師生的理想追求，成為鼓舞全體師生奮發(fā)向上的力量源泉。不斷提升教師、學生在學校的生命質(zhì)量，以“書香滿校園”讀書活動為學校特色，從實際出發(fā)，著眼于學生和教師的終身發(fā)展，推進讀書活動，努力構(gòu)建成長樂園。學校從辦學宗旨、育人目標以及辦學特色上都發(fā)生了可喜的變化，使這所已經(jīng)走過半個多世紀歷程的學校煥發(fā)出了勃勃生機。優(yōu)秀的學校文化可以造就優(yōu)秀的學生，優(yōu)秀的學生必然會積淀更深厚的學校文化精神。多年來，我校著眼校園文化氛圍對學生的熏陶和感染，主題鮮明的“門廳文化”、“走廊文化”、“辦公室文化”，別具一格的“窗沿文化”、“樓道文化”和人文情懷的“班級文化”，營造了“品位高、創(chuàng)意新、目標明確、時代性強”的學校文化環(huán)境，這些視覺上的沖擊,讓師生們呼吸著文化的芬芳,置身于濃厚的文化氛圍中。（一）營建書香濃郁的大氛圍一走進實驗小學的大門，教學樓上方鑲嵌著能體現(xiàn)辦學理念：讓每個孩子走向成功的“今天我能行，明天我更棒”十個醒目的大字。教學樓前內(nèi)容豐富、形式新穎的八塊“我能行”宣傳窗里，展示著師生們的點滴進步。語重心長的校長寄語，讓教師們扎根杏壇今生無悔的教學樓浮雕，讓孩子們胸懷祖國放眼世界的各國國旗，具有深刻內(nèi)涵的校風、校訓、教風、學風，都引領(lǐng)著全體師生團結(jié)向上、拼搏進取，去創(chuàng)造美好的未來。辦公室里“在分享中超越自我，在協(xié)作中專業(yè)成長”的室訓，讓教師們不斷認識自我、完善自我、充實自我。在每個樓層的“春夏秋冬讀書廊”里，都有不同的主題：一層：靜—寧靜志遠；二層：思—形成于思；三層：勤—勤能補拙；四層：精—博大精深。學校還在走廊閑置的窗戶兩側(cè)和橫梁上，粘貼了反映樓層主題和班級理念的名言警句。學生每天隨口可讀、隨時可記，潛移默化的影響著學生的學習和生活，可謂是“一墻一角皆文化，一草一木蘊教育”。班級文化凸顯著不同特色。教室里每個個性化專欄，都記載著孩子們學習、成長、收獲的點點滴滴，充滿了豐富的人文內(nèi)涵。傳統(tǒng)的班名變得寓意深刻，32個教學班，班班都有學生自己創(chuàng)設(shè)的班牌、班徽、班歌、班訓，如“荷花”班、“藍精靈”班、“清華”班等，凝聚了孩子們的智慧，展示了孩子們的才華，形成各具特色的班級文化。班級形成的和諧、良好的育人環(huán)境，逐步引導學生向高雅的文化層次發(fā)展。教學樓主樓以“傳承龍的文化”為主題，為學生營造一個綠色學習環(huán)境，來傳承中華民族的燦爛文化。二樓將引領(lǐng)同學們游歷祖國的名山大川、名勝古跡，領(lǐng)略龍江獨特的魅力。三樓所展示的中華瑰寶，閃爍著藝術(shù)華彩、濃縮著中華精髓。而側(cè)樓“現(xiàn)代人精神”造就了能適應現(xiàn)代社會生活、推進現(xiàn)代社會發(fā)展的、具有實踐能力和創(chuàng)新精神的師生。四樓是“更快、更高、更強”的奧運精神?！皩訉佑薪逃黝}，班班有教育特色，處處有教育契機”的校園文化環(huán)境的建構(gòu)，使學生在欣賞中感知道德教育，進行情操培養(yǎng)，凈化了學生的心靈，感受到濃濃的書香，使校園成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，一部和諧優(yōu)美的協(xié)奏曲。閱讀是教師自我發(fā)展的重要途徑，課程的生活化、綜合化、現(xiàn)代化，學生的多元智能發(fā)展理論和教師的專業(yè)化進程都為教師發(fā)展提出了嚴峻要求，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑就是閱讀！豐富的閱讀文化支撐著教師們在智慧的啟迪中積極發(fā)展，實現(xiàn)自我。如蘇霍姆林斯基、葉圣陶、陶行知、朱永新、魏書生、葉瀾和肖川等大家的經(jīng)典作品，讓教師思想中打下精神的底子。每位四十周歲以下的教師在認真閱讀學校推薦書的同時，要及時做好讀書筆記（或教育隨筆），每周一篇，及時上傳教師發(fā)展博客。學校定期對每位教師的讀書筆記做好統(tǒng)計工作，每學期舉行一次“教師優(yōu)秀讀書筆記”的評比，評選出書香教師。開辦實驗小學青年理論沙龍活動，定期請名家或?qū)W校讀書特色的名師做為青年教師成長、成才搭建交流和互動的平臺，青年教師理論沙龍每周確立一個主題，以專題研討為交流形式，使教師于對話之中把握課程方向，于碰撞之中提升自我專業(yè)水準，把教育教學實踐和教師研究活動緊密結(jié)合起來。（二）多彩活動，書香伴學生成長深受學生、家長歡迎，開展了十年之久的“好書伴我成長”讀書系列活動現(xiàn)已成為全校師生的自覺習慣。每月一個主題，成功地開展了“詩情畫意”、“古詩文誦讀比賽”、“好書推薦會”、“多彩晨會”、“故事大王比賽”、“名人名言書簽設(shè)計賽”、“師生同臺詩歌朗誦演講賽”、“讀書手抄報大賽”、“快樂假期，輕松閱讀”等系列活動。要求學生堅持寫讀書筆記，鼓勵學生積極投稿到紅領(lǐng)巾廣播站、校刊《綠園》、《教育周刊》、《提前讀寫報》，與眾人分享讀書之樂。力求建立起一個多渠道、多形式、多內(nèi)容的立體多維的校園特色體系，創(chuàng)建“古詩文經(jīng)典吟