【正文】 分）。每個主講老師在暮省開始的時候，都會提出一系列問題來引導(dǎo)孩子進(jìn)行反思。比起老師說教式的教育更能打動孩子的心靈。在集體暮省時，有老師的主講，孩子們的聆聽參與，但更多的是學(xué)生為主體，形式多樣，如： 小品、表演唱、快板、小實(shí)驗(yàn)等等，這些多樣的形式，讓這樣一個儀式變得充滿吸引力。低年級以讀寫繪為主要形式，中高年級以導(dǎo)讀課、推進(jìn)課和主題探討課為主要形式。導(dǎo)讀課、推進(jìn)課、主題課也是遵循了階梯性的原則，引導(dǎo)孩子由表及里，由淺入深，漸漸地走進(jìn)書中。我校每年還舉辦兩次“自編書大賽”。而低年級的老師不僅帶領(lǐng)孩子讀繪本，還鼓勵孩子創(chuàng)編繪本，在美術(shù)教師的指導(dǎo)下，一本本構(gòu)思獨(dú)特、設(shè)計(jì)巧妙的繪本在孩子的手中誕生，另外，豐富多彩的實(shí)踐活動“聽風(fēng)聽雨過清明”，“迎風(fēng)賞月過中秋” ??豐富了童心悅讀的內(nèi)涵?！靶赂改附逃?” 遵循新教育理念，從某種意義上說，即是履行了社會所賦予我們的神圣職責(zé)。以“請跟我來” 喚醒新父母的讀書意識。成立新父母家委會，構(gòu)建和諧的教育共同體。首先是每個班挑選了實(shí)實(shí)在在的想為班級管理和學(xué)生發(fā)展做貢獻(xiàn)的家長，成立班級家委會。有的家長對這一活動進(jìn)行全程錄像，制成碟片供孩子們永久保存。我們在家長的見證下宣誓，松開手中的氣球，把缺點(diǎn)統(tǒng)統(tǒng)丟掉。這些活動都是由新父母家委會的家長負(fù)責(zé)組織，既安全，又省心，育人意義更不必說。怎樣讓家長有計(jì)劃更有效地和孩子一起共讀？一是舉辦“親子故事會”。有的老師用“ 請跟我來” 為題為家長每周一封信，一步步指導(dǎo)家長與孩子共讀。我是多么希望，我們都能夠成為讀書人??”。教師要做的，就是把這些文字提煉出來問題化，以便條的形式發(fā)給孩子帶回家，讓孩子和家長邊讀邊議，啟迪心靈，豐富思想。每一位班主任老師都建立了自己的飛信群，使家校交流變得日?；Ｂ肺撵o老師班的學(xué)生家長有27人建立了自己的親子博客，不僅相互交流育子經(jīng)驗(yàn)，更拉近了與孩子間的距離。故事走出了書本，走出了一個個家庭，走進(jìn)了一間間教室??偉大的故事靜靜地滋潤孩子的心靈，愉悅在家庭和學(xué)校之間傳遞。蘇霍姆林斯基說，孩子出生后，越早建一個家庭圖書館，教育的效果就越好。理想的家庭教育就離我們越來越近了。家長定期購買一定數(shù)量的圖書，長期訂閱報(bào)刊雜志。（4）家長積極參與學(xué)校組織的各種讀書活動，如寫親子日記、學(xué)生圖書超市、建立班級圖書角等，每次都參與得10 分，每缺一次扣 1 分。新的學(xué)期，我校將乘本次會議的東風(fēng)，在前段營造書香校園的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)搞好以下四項(xiàng)工程。通過家長委員會購買英語讀物，三至五年級晨誦與午讀將安排每周一次的英語讀物誦讀和閱讀。我們將以童心悅讀實(shí)驗(yàn)作為我校營造書香校園的立足點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn)，讓我校的辦學(xué)特色更加鮮明、突出，讓金茵的校園溢滿書香，讓金茵真正成為師生成長的樂園。書籍是全世界的營養(yǎng)品。我們都應(yīng)該向雷鋒那樣，發(fā)揚(yáng)“釘子”精神擠出時間去讀書。一個崇尚讀書的民族一定是一個理性的優(yōu)秀民族，一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園，一定是一個健康而充滿生機(jī)的校園。讓我們共同努力營造書香校園，共享美好人生。因此，青少年的內(nèi)心往往充滿起伏激蕩，心理學(xué)把它喻為“疾風(fēng)怒濤”的時期。而真正有效的教學(xué)，必須能觸及兒童的內(nèi)心世界，從而影響他們的心靈。小學(xué)生處于人格形成由發(fā)展到基本定型的關(guān)鍵階段，不同的環(huán)境創(chuàng)造不同的個體性格。在課堂上激發(fā)興趣有以下幾種方式：角色扮演每個人都希望善于交往，并通過交往建立起良好的人際關(guān)系。如在《56個民族是一家》中，通過學(xué)生小品表演的形式來感受和體驗(yàn)民族團(tuán)結(jié)。成功是興趣的源泉。（二）豐富教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知環(huán)境，輕松學(xué)習(xí)知識 討論是最常用的兒童學(xué)習(xí)、交流活動形式，可以是小組的，也可以是全班的；可以是隨機(jī)的，也可以是專門安排的；討論活動能使兒童有機(jī)會運(yùn)用多種方法表達(dá)自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，鍛煉表達(dá)能力等。二是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，密切聯(lián)系兒童的生活實(shí)際和社會實(shí)際組織、安排教學(xué)內(nèi)容和要求，努力克服成人化傾向。在活動教學(xué)的探究中，難免出現(xiàn)這樣那樣的問題，就是活動的過程中，也會反映出意料之外的情況。而且，我希望在活動的過程中及時暴露問題，能交給學(xué)生們自己去解決是最好的途徑。內(nèi)容極為廣泛，涉及到學(xué)生生活的方方面面，直接地反映了青少年的現(xiàn)實(shí)生活。學(xué)生的世界是精彩的，也是純真的。課程目標(biāo)主要是通過學(xué)生直接參與的豐富多彩的活動與行為實(shí)踐實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)時，以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)、組織、安排教學(xué)內(nèi)容和要求，盡量把學(xué)生的目光引到課本以外的、無邊無際的生活世界中去，從而引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，把道德寓于學(xué)生的生活中，使良好的品德在兒童的生活中形成。（二）圍繞課程內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活、體驗(yàn)生活教學(xué)，須讓學(xué)生用心去經(jīng)歷、用心去體驗(yàn)，體驗(yàn)生活的酸甜苦辣，體驗(yàn)人生的美好生活，體驗(yàn)他人的奮斗與幸福??從而真正豐富他們的內(nèi)心世界，豐富他們的情感世界，讓他們的心靈變得敏感起來，細(xì)膩起來，而傳統(tǒng)的書本教學(xué)只能造成知識的倉庫，情感的沙漠。因此將對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w因鍛煉，幫助他們正確理解努力與能力之間的關(guān)系，這有利于學(xué)生長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)動機(jī)培養(yǎng)。你會怎么做？人們會有怎樣的評價？從而生活中真正的是非觀念、善惡觀念。這樣，就能引導(dǎo)學(xué)生向著更高、更成熟的水平發(fā)展。教師也應(yīng)該在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，樂于探究的科學(xué)態(tài)度，熱愛生活的價值觀。通過討論，使同學(xué)們認(rèn)識到，學(xué)習(xí)法律知識不能停留在口頭上，更重要的是要落實(shí)在行動上，要牢固地樹立守法意識、護(hù)法意識，讓法律時刻伴隨自己健康成長。如在《珍愛生命遵守規(guī)則》的教學(xué)中，為了讓學(xué)生 了解所居住的環(huán)境的交通情況及人們的交通意識和遵守的情況，我組織觀看了《中小學(xué)生安全教育視頻》讓他們從一些鮮活的事例中對交通事故的發(fā)生有了更明確的認(rèn)識，從而對遵守交通規(guī)則的重要性理解得更深更透。（三）根據(jù)課程特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活真理是在實(shí)踐中才能體驗(yàn)其價值和科學(xué)的，學(xué)生的一些認(rèn)識和新的道德觀念在生活中能得到廣泛的認(rèn)同，這是兒童道德認(rèn)識與道德行為實(shí)踐產(chǎn)生沖突的根本原因，兒童的一貫的、善良的思想在現(xiàn)實(shí)生活中往往回遇到各種挫折，使學(xué)生對學(xué)校思品教學(xué)產(chǎn)生懷疑，薄弱了教育的引導(dǎo)功能。生活課程資源的開發(fā)和利用不僅激發(fā)了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的積極性，真正成為了學(xué)習(xí)的主人，更重要的是使學(xué)生廣泛地接觸了社會，接受了大量的信息，開闊了學(xué)生的視野，為學(xué)生的社會性發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。在上課伊始，我再播放有關(guān)家鄉(xiāng)現(xiàn)在狀況的錄像，通過對比，讓學(xué)生說說自己了解的家鄉(xiāng)舊貌，緊接著我拋出這么一個問題：你怎么發(fā)現(xiàn)的？家鄉(xiāng)為什么會發(fā)生這樣大的變化？一層激起千層浪，孩子的激情被點(diǎn)燃了。是引導(dǎo)、激發(fā)和深化學(xué)生活動的人。如果我們的教學(xué)不能解決每天遇到的生活問題、情感問題，就失去了教育的真正價值，在認(rèn)識這些生活問題的過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀，生活態(tài)度等，便是自然的，而不是外加的因素。（一）情景體驗(yàn)，用情感化引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，熱愛生活人的情感活動受到情景的制約，這是因?yàn)槿说那楦锌偸窃谝欢ǖ那榫爸挟a(chǎn)生的，情景中的各種因素對人的情感產(chǎn)生往往有綜合作用。不應(yīng)該理性化、教條化，而應(yīng)該在一定程度上盡量生活化、活動化，讓學(xué)生在參與豐富多彩的實(shí)際活動中受到教育。分析活動過程中的問題，我常反省其中的原因。三是倡導(dǎo)學(xué)生的主動參與，通過學(xué)生的體驗(yàn)、參與和實(shí)踐，在教師的正確引導(dǎo)下，培養(yǎng)道德情感，逐步形成正確的價值判斷，避免簡單說教。討論，是品德與社會最常用的方法之一，我們在教學(xué)時，合理的組織學(xué)生討論，讓學(xué)生在討論中學(xué)會交流，掌握學(xué)習(xí)方法。在教師的幫助下，一旦攻破，學(xué)生就會非常興奮，這時，教師要引導(dǎo)學(xué)生把興奮上升為體驗(yàn)，成功的體驗(yàn)，將是興趣的源泉。成功體驗(yàn)每個人都有在自己心中喜愛或厭惡的人，也都希望自己能夠更受他人歡迎，每個人都有著自己的判定標(biāo)準(zhǔn)，并對受人歡迎的人是有了行為特質(zhì)有著自己的看法和見解。學(xué)生在青少年時期正面臨著自我認(rèn)同角色混淆的社會心理危機(jī)。（一）激發(fā)自我教育的興趣，進(jìn)入自主學(xué)習(xí)之門要培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力，就要激發(fā)他們自我教育的愿望，使他們明確意識到社會、家庭、學(xué)校對自己提出的道德要求，從而產(chǎn)生主動接受教育的精神需要。一、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，激發(fā)自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)有利于挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高人的發(fā)展水平。然而現(xiàn)在的一些思品與社會教學(xué)，往往脫離了兒童的現(xiàn)實(shí)生活世界，局限于書本的世界，回避了現(xiàn)實(shí)生活，人為地造成了“純而又純”的教育。青少年處在邁向成人的過渡時期，正值人生成長的關(guān)鍵階段，他們不僅要面臨奠基人生的重要任務(wù)，也面臨著青春期生理、心里的急劇變化。有了書香的薰染，我們老師和學(xué)生的人生就充滿了詩意，有了書香的飄溢，我們的學(xué)校就會美得深刻，美得大氣而莊重?！迸I造“書滿園，香滿園，書香滿校園；你書香，他書香，師生皆書香！讓閱讀像呼吸一樣自然”的讀書氛圍。是的，在這個世界上，還有什么能像書籍那樣，開闊你的眼界，愉悅你的身心，陶冶你的性情，豐富你的知識，升華你的精神。從古到今，凡名人都是愛讀書的。把常麗華開展的農(nóng)歷古詩詞游記在全校推廣，并編寫校本教材，開發(fā)利用好這一校本資源。今年我們將繼續(xù)投入10 萬元，購進(jìn)12000 冊圖書，達(dá)到生均30 冊圖書的要求。（6）加分項(xiàng)： 故事媽媽進(jìn)課堂，每次加 5 分；讀書節(jié)閉幕式上家庭出節(jié)目，每次5 分；在家庭教育案例評選中被選中的得3 分； 在各類報(bào)刊雜志發(fā)表文章，國家級5 分，省級3 分，市級2 分，區(qū)級1分。（2）家長和孩子擬定共同的讀書計(jì)劃，計(jì)劃詳實(shí)有實(shí)效，并按計(jì)劃讀書，按6 來記分。每年的讀書節(jié)上我們都要評選60 個書香家庭，一家人到臺上領(lǐng)獎，獎品雖然只有3 本書，但這一殊榮的得來，卻不容易，因?yàn)槲覀冇袊?yán)格的評選標(biāo)準(zhǔn)。孩子們的圖書館，裝下的已不僅僅是那些美妙的童書，還有那一顆顆被童書熏染的日漸高尚的童心。因?yàn)橥膼傋x，家長們成了學(xué)校志同道合的教育伙伴。為使家長更好地參與閱讀活動，我們給家長發(fā)放《招聘故事媽媽的通知》，舉行了故事媽媽培訓(xùn)，并請優(yōu)秀的家長走進(jìn)孩子所在班級課堂講故事。寫親子日記，使新父母學(xué)會與孩子對話。四是“飛信” 傳情?！耙磺€讀者，就有一千個哈姆雷特。休息的時候，書的美麗也能融合在大自然的無限風(fēng)光中。一個個美妙的故事，不僅孩子喜歡聽，家長們也陶醉其中。親子共讀，引領(lǐng)新父母成長。各班首先在班內(nèi)通過課件照片的形式向家長匯報(bào)過去的教育活動，感謝家長的全力支持與配合。開學(xué)初，二年級組開展的“丟掉缺點(diǎn)，放飛夢想” 主題活動。家長在教育管理中與孩子共同成長，體驗(yàn)生活的樂趣和成功。比如童心悅讀的圖書如何跟進(jìn)，實(shí)踐活動中學(xué)生的安全如何保障，這些都需要家長的理解和支持。然后以“請跟我來” 為題，先后根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)、生活狀況，每周給所有家長撰寫并下發(fā)家長信，再根據(jù)家長的回信及時調(diào)整自己的教育教學(xué)，在與家長的交流中建立起互信互助關(guān)系，為童心悅讀打下良好的基礎(chǔ)。我們一直把喚醒家長作為重要的任務(wù)來抓。（三）喚醒家長，不斷深化新父母教育。評選出來的獲獎?wù)撸诘诙艿纳靸x式上由校長親自發(fā)獎，這對于孩子是一