羅恩老師的奇跡教讀后感——李桂書-在線瀏覽
2024-10-13 19:03本頁面
【正文】 3名學(xué)生的所有課程，英語，數(shù)學(xué)，地理歷史，美術(shù)等等，還想盡各種稀奇古怪的無厘頭的方式方法讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣，這得需要多少時間，精力和熱忱才能達到的境界啊!而我們有些老師只負責(zé)一門課程還在抱怨壓力大，學(xué)生們考試不理想，就把問題推在孩子的不努力上，甚至批評家長。當你和孩子們在一起工作時，特別是和那些把你逼得發(fā)瘋的孩子們在一起時，一定要看到這些孩子的潛能。(不 過，雖然我現(xiàn)在都有當老師的沖動，但是我靜心思 考，如果我真的是老師，能做到這樣嗎?很不簡單 耶!一個月，一年.....會堅持多久呢?平心而論做老師也很不容易哦!)第二：在同樣面對應(yīng)試教育的壓力下，克拉克竟然能大膽的突破傳統(tǒng)的教育，在本著對孩子成績的負責(zé)任的前提下，尋找創(chuàng)造性的方式方法，讓孩子們愛上學(xué)習(xí)。學(xué)生們自己想學(xué)習(xí)，那么進步自然就快了，成績自然就提高了。由他的話來講就是：高期望帶來不可思議的效果。結(jié)合實際我想現(xiàn)在好多家長和老師都盲目的學(xué)習(xí)西方教育，有時候卻忽略了教育的重點。在家?；拥氖虑樯希孟褚彩遣惶M人意哦!不過沒有完美的教育，大家都在努力改進啊!(咿呀，批評的太露骨了吧，實話實說嗎，怎么教育我們的孩子的嗎!無論是家長還是老師勇于在錯誤面前低頭不丟人，反而自欺欺人更可怕。無論是老師還是家長，我們與其抱怨體制，抱怨學(xué)校，抱怨老師，抱怨家長，不如把這些抱怨的時間用在做如何對孩子們成長更有利的事情上呢!哎!要學(xué)的還很多呢!(小記：嗚呼!下午的時候都快要寫完感想的時候，因為不小心的操作，結(jié)果把辛苦寫的東西全刪了，氣得我直傻笑，哎!誰讓我老是追求完美呢，用這個漂亮的信紙，雖然美，但是有些小麻煩呢。閱讀的過程是一次快樂的歷程，仿佛走進了克拉克學(xué)校，一點一滴感受著羅恩老師與眾不同的教學(xué)方式和他獨特的教育理念。他點燃了孩子們學(xué)習(xí)的激情，使他們勇于追逐夢想，他與孩子們一起創(chuàng)造了奇跡。，熱愛教育工作羅恩老師無比狂熱地把他全部的心血都投入到了他的教室當中。羅恩老師上課時甚至跳上桌子，他盡可能地為教室注入激情，他的課堂讓我體會到老師保持激情，有助于營造孩子愛上學(xué)習(xí)的氛圍，孩子們也能更有效的學(xué)習(xí)。一旦我們發(fā)現(xiàn)他們身上的潛力，他們也就會開始發(fā)現(xiàn)自己的潛力。孩子們的潛力就在那里，而我們的職責(zé)就是發(fā)現(xiàn)潛力，鼓勵潛力，想辦法讓你班上的每一個孩子都有遠大夢想，給他們帶來改變。他大膽地突破傳統(tǒng)的教育方法，在本著對孩子成績的負責(zé)任的前提下，尋找創(chuàng)造性的方式方法，讓孩子們愛上學(xué)習(xí)。他鼓勵學(xué)生把學(xué)到的知識寫成歌曲，獨創(chuàng)rap教學(xué)，把音樂帶進課堂，讓孩子們快樂地學(xué)習(xí)。學(xué)生們自己想學(xué)習(xí)，那么進步自然就快了，成績自然就提高了。，堅信沒有教不好的學(xué)生羅恩老師堅信每個孩子都可以學(xué)好。每次羅恩老師請他朗讀的時候，他都會無所謂地說“我不想讀”。最后，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，在課堂上喬治沒再拒絕朗讀，而是認真而準確地讀起了那段他熟悉的課文。讀到這兒，我的心被深深地感動了。羅恩老師的這個故事讓我相信，如過我能穿透孩子們的種種借口和堅硬的外殼去觀察，就會發(fā)現(xiàn)他們每個人身上確實都存在潛力，就能因材施教，著手幫助他們每一個人。這本書給我了很多的啟示。”我相信，
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1