讀教育的力量有感-在線瀏覽
2024-10-13 18:53本頁面
【正文】 力量》有感讀肖川的《教育的力量》有感會寧縣黨峴初級中學席晶認真讀完肖川的《教育的力量》，心里的確升騰起一種力量——作為一名教育工作者必須承擔起的社會責任與使命?！倍@正是每一個教育工作者可以產(chǎn)生、需要努力、必須匯聚的強大力量。雖然已經(jīng)閱讀過他的《教育的理想與信念》《教育的使命與責任》兩書，但捧讀這本《教育的力量》隨筆集時，我仍然產(chǎn)生了許多沖動與想法：我要把一些思想傳播給老師們，我要把一些觀點推薦給老師們，我也要把自己的一些隨筆進行系統(tǒng)整理……因為，我在肖川的文字里讀到了他對教育的摯愛，對學校教育的希望，對教師的期許，對課堂的理解，對人文的敬仰，對民族精神培育的渴盼……而他對“打造有魅力的學?！钡莫毺囟羁痰睦斫饨o予我這個校長很多啟發(fā)。他列舉了十個方面：師生關系、課堂教學質(zhì)量、同伴關系、課外活動、課業(yè)負擔、學校的辦學條件、校規(guī)校紀、學校的社會聲望、對學生的評價、學校風氣。在這十個方面，有的是客觀條件，而更多的是主觀意愿。因此，作為校長，辦好一所有吸引力的學校，要考慮的方面的確很多。”老師，成為他們喜歡學校的重要因素。我希望我們學校的老師都能夠成為受學生歡迎與喜愛的人。也許這是一位新老師，缺乏一定的工作經(jīng)驗，但他愛孩子，懂得細心呵護，也能夠虛心好學，于是會得到孩子們的喜歡；也許這是一位老教師，但他不刻板，不保守，既憑經(jīng)驗駕輕就熟，又能不斷開拓創(chuàng)新，于是，孩子們也會喜歡他；也許這是一位中年教師，要承受方方面面的壓力，但他積極樂觀、愛生如子，能承擔起中流砥柱的作用，于是，孩子們會親近他……因為愛老師，所以愛學校，也會愛老師所教的這門課程。我希望孩子的這種積極情感之源——教師都能懂得并領悟自己在良好教育中的重要地位，不斷學習，改進自己，在學生的充分認可與欣賞中體現(xiàn)自己存在的價值，獲得職業(yè)的幸福與滿足感。他對于“教育者”與“領導者”的區(qū)別與聯(lián)系闡述得清楚到位。他的許多論述給我啟發(fā)。一個好的領導者和一個好的教育者一樣，一定是一個強有力的人?！彼舱f，“一個好的領導者幾乎必然要去克服人們固有的惰性或冷漠，以及他們的玩世不恭、不信任或抵制。你不被這些消極因素拖垮，堅定而樂觀地面對困難局面，是你區(qū)別于別人的一個寶貴品質(zhì)。就這一點而言，肖川以上的幾條觀點的確能夠給人積極的暗示與啟迪。誰能保證：團隊中的每一個人都是積極的、支持與理解團隊中所有工作的？但“堅定而樂觀地面對”并努力影響與改變一些消極的存在卻是可以有所作為的?！皬娪辛Φ娜恕本褪且粋€信念堅定、意志堅強、追求堅毅的人。還有一篇特別吸引我的文章是“校長的職責與境界”。對于這個觀點我深表贊同。”而要做到這一切，需要校長的領導智慧與個性魅力。很多時候，有的老師還只滿足于完成一天的工作，因為的確工作負擔比較重，工作比較累。而這一點的責任在于我。而真正的“力量”一定需要自發(fā)地、主動地積聚與爆發(fā)的。只有積極引導以期感化，提供支持以期喚醒，以身作則以期熏陶，創(chuàng)造條件以期成就。因此，加大學?！胺窒砦幕苯ㄔO，盡可能多地給每個教師以平臺、舞臺與機會，激發(fā)向上、積極的人生觀、價值觀、職業(yè)道德觀，用正確的輿論引導人、用積極的氛圍熏陶人、用分享的文化凝聚人，讓每一個實小的教職工能夠確立主人翁意識，發(fā)揮自身積極的作用，有所為
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