山行的古詩絕句賞析5篇可選-在線瀏覽
2024-10-13 15:23本頁面
【正文】 二篇：古詩：山行山 行教學(xué)目標(biāo)：隨詩句認(rèn)識(shí)1個(gè)生字。指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)吟誦中，想象深秋山林的美麗景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。有感情地朗讀古詩，學(xué)會(huì)積累詩詞。教具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課、揭示課題（出示掛圖）。板書課題，指名朗讀，全班齊讀。二、初讀課文。（1）自由讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。（3）把課文連起來讀一讀，注意把句子讀連貫。檢查自讀。（3）教師示范讀課文。三、導(dǎo)讀，初步理解詩意。（1）師范讀。說說你想知道些什么？（3）教師講解：“寒”寒冷，點(diǎn)明季節(jié)是深秋?！吧卑自粕v、繚繞和飄浮的種種動(dòng)態(tài)，說明山很高。一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒，在白云繚繞的地方有一處人家，炊煙裊裊。學(xué)習(xí)第三、四行。（2）生自由讀。（4）用自己的話說說這兩行詩里描繪的景象。楓葉秋霜染過，艷比二月春花。指導(dǎo)朗讀。（2）指名讀。（4）男生讀。四、指導(dǎo)背誦全詩。（2）試背。（4）對(duì)不準(zhǔn)確的地方教師進(jìn)行指導(dǎo)。（6）齊背。背誦全詩。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。體會(huì)詩人豐富的想象，感受詩歌美的意境?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：理解詩句的意思，體會(huì)詩美的意境。【教學(xué)方法】：誦讀法【教學(xué)用具】：PPT【教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)步驟】：一、導(dǎo)入新課：談話：同學(xué)們，一年四季，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（生思考，后交流。但是秋天，是一個(gè)多姿多彩的季節(jié)，收獲的季節(jié)。【板題】：山行杜牧二、自主合作，讀詩明意。京兆萬年（今陜西省西安）人。與李商隱齊名，稱“小李杜”。自由朗讀，讀到瑯瑯上口為止。四人小組合作，利用文中的注釋及詞語手冊(cè)，合作互助，逐字逐句理解詩文。小組匯報(bào)交流。⑶、寒山：深秋時(shí)節(jié)的山林（寒山：深秋季節(jié)，天氣漸冷，山上草木枯黃，給人一種涼意，故稱寒山，實(shí)指秋天的山）⑷、斜：在這首詩中應(yīng)讀xi233。⑸、白云生處與白云深處的區(qū)別：深：濃厚，濃郁；生：生出，存在。）⑹、坐：因?yàn)?。⑺、霜葉：經(jīng)霜打過的楓葉。⑻、紅于：比??更紅——與“紅如”區(qū)別。⑵、教師點(diǎn)撥：首句“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”，由下而上，寫一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒。由于坡度不大，故可乘車游山。一個(gè)“生”字，形象地表現(xiàn)了白云升騰、繚繞和飄浮種種動(dòng)態(tài)，也說明山很高?！坝腥思摇比诌€照應(yīng)了上句中的“石徑”，因?yàn)檫@“石徑”便是山里居民的通道。因?yàn)橄φ諚髁值耐砭皩?shí)在太迷人了，所以詩人特地停車觀賞。（2）因?yàn)榘聿庞邢φ?，絢麗的晚霞和紅艷的楓葉互相輝映，楓林才格外美麗。（4）因?yàn)橥＼嚿蹙?，觀察入微，才能悟出第四句“霜葉紅于二月花”這樣富有理趣的警句。前三句的描寫都是在為這句鋪墊和烘托。三、品味想象，欣賞意境：了解的整首詩的意思，現(xiàn)在知道詩人想寫什么了嗎？那再來用心讀讀好嗎？評(píng)價(jià)。（此時(shí)是在充分理解詩的意思的基礎(chǔ)上，讓生朗讀，可以強(qiáng)化對(duì)詩的印象，也能逐步體會(huì)大自然的美景。下面是小編收集整理的《山行》詩歌賞析，希望對(duì)您有所幫助！山行杜牧遠(yuǎn)
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