古詩山行教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-12-07 03:29本頁面
【正文】 子的潛能，發(fā)展創(chuàng)新能力，使每個(gè)孩子都品嘗到學(xué)習(xí)的快樂，享受到成功的喜悅。作者杜牧用豐富的想象，生動(dòng)的描寫，把秋天的景色描繪的絢麗動(dòng)人，既寫出了楓葉的色彩，又贊美了楓葉不畏嚴(yán)寒、傲慢獨(dú)立的高潔品性，表達(dá)了詩人對(duì)秋天的深深愛戀之情?！ 《?、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 學(xué)會(huì)一個(gè)生字，理解四個(gè)新詞語的意思?！ ∮懈星榈睦首x、背誦這首詩?！ ∏楦?、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然的感情?！ ∷?、教學(xué)難點(diǎn) 通過了解詩人寫詩的背景體會(huì)古詩的情感?！ ×?、課時(shí)準(zhǔn)備： 一課時(shí) 七、教學(xué)過程 談話導(dǎo)入 大自然是個(gè)萬花筒，隨著季節(jié)的更迭，不斷的變換著它美麗的容顏?！ ∏仆瑢W(xué)們說得這么起勁，老師也忍不住要加入你們的行列，也給你們帶來了一首詩（板書：山行）（課件出示詩）同學(xué)們想讀嗎？趕緊讀吧?！ 。?）自由讀詩?！ ∷娜诵〗M來試試 都說人多力量大，一組同學(xué)來如何？ 還想讀的同學(xué)一起來?！ ?dǎo)入：聽同學(xué)們讀得這么有感情，老師也忍不住來表現(xiàn)一下，行嗎？（師范讀） 跟著老師一路游來，你仿佛看到了什么？（四人小組合作學(xué)習(xí)） （隨學(xué)生所說隨機(jī)教學(xué)） ?。?）生：看到山、石徑、白云、人家 教學(xué)：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家 a：寒山：理理解這個(gè)詞嗎？（能向同學(xué)介紹介紹你是怎樣學(xué)懂的嗎？） b：石徑：這是怎樣的石徑？課文用哪個(gè)詞修飾它？你是怎樣理解的？石徑斜就是…… 我們?cè)僮x讀這句話，誰能用自己的`話說說它的意思呢？ c：白云生處有人家又是怎樣的畫面？誰能將它美美的描述出來。（播放課件）你看到了嗎？那把它讀出來吧！ 讓我們?cè)賮硇蕾p欣賞，引讀：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。請(qǐng)?jiān)僮x詩句，你還感受到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)霜葉紅于二月花） ②二月花是什么季節(jié)的花？能用一個(gè)詞或一句話來形容嗎？ 是呀，春花使五顏六色的，是多姿多彩的，可是，這么美的春花在杜牧眼里卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上那似火的霜葉?！ 、鄹鶕?jù)學(xué)生回答板書：愛 愛到何種程度，你體會(huì)到了嗎？請(qǐng)把它讀出來，還有更喜歡的嗎？（請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生讀） 在傍晚夕陽的映襯下，那楓樹林越發(fā)顯得火紅，不由得使作者駐足欣賞，久久不愿離去，不僅如此，還給我們留下了這千古絕句，讓我們也來欣賞欣賞?！笨蛇@都比不上杜牧筆下紅的似火，艷的連二月春花也無法比擬的霜葉。請(qǐng)生讀詩句。請(qǐng)生先說感受再讀詩?！ 』貧w整體，體會(huì)借景抒情 小結(jié) 今天我們跟著詩人去感受了別出一番的秋景圖，讓我們覺得秋天還有更多值得我們?nèi)チ私獾摹！ 「淖內(nèi)宋锝巧炎约寒?dāng)作詩人，寫下自己一夜的的所見、所聞、所感。然后就放手讓學(xué)生自讀課文，通過聯(lián)系上下文、查字典、觀察文中插圖來初步感知詩句的意思，力求讀懂詩的基本內(nèi)容?！ ≈该?qǐng)學(xué)生起來朗讀這首詩，請(qǐng)同桌進(jìn)行點(diǎn)評(píng)或者比賽讀。熟讀的基礎(chǔ)上，我請(qǐng)學(xué)生把自學(xué)中解決不了的問題提出來，他們提出了“斜、生、坐、于”這幾個(gè)詞需要幫助，我的心里暗暗高興，小家伙們還不錯(cuò)嘛，善于發(fā)現(xiàn)問題也是一種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力
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