一年級上語文教案-下雨啦-滬教版【小學學科網】-在線瀏覽
2024-10-13 15:18本頁面
【正文】 出示：圖和填空?！倍?、復習拼音，在老師的指導下完成課后練習。 lǘ t249。（3）拍手游戲。mǎ一匹馬，t249。一頭鹿。（1）復習已學的聲母、韻母。ddttɑinnll同桌兩人互相拼一拼——開火車拼讀音節(jié)。（2）拼讀音節(jié)。自拼——男生——女生（3）連線（4）交流師：你們是怎樣連的呢？我們要來做交流了。tu “tu tu tu”是摩托車發(fā)出的聲音。（指名說——同桌交流——全班交流）（5）讀兒歌。能正確認讀后鼻韻母和整體認讀音節(jié)；練習拼讀音節(jié)。復習筆畫“臥鉤”，了解“心、魚”的筆順，并能在田字格中認真描摹著兩個漢字。2．能認讀復韻母an9 en9 on9 1n9和整體認讀音節(jié)yin9，會看圖拼讀相關音節(jié)教學過程一揭示課題引入：（出示螃蟹吹泡泡圖）師：圖上有什么？誰能有一句話把圖上的內容說清楚？注意發(fā)言時聲音響亮讓大家都聽清。提醒學生注意“chui”是翹舌音。（1）出示螃蟹圖及詞組：吹泡泡的小螃pang蟹。二讀兒歌了解內容，學習生字、拼音聽課文錄音。朗讀兒歌，學習生字和韻母。（同桌互讀）(2)學習后鼻韻母ing ong師：“輕”和“重”是一對反義詞，在兒歌中指的是小螃蟹吹泡泡用的力氣有大有小。（做快速反應游戲：抽讀韻母ing和in）師：小朋友一定發(fā)現(xiàn)后鼻韻母末尾的發(fā)音和上海話“魚”的發(fā)音類似，小朋友也可以用這種方法來區(qū)分前、后鼻韻母的發(fā)音。師：小螃蟹真聰明，不輕不重小心吹，吹得泡泡滿天飄。（媒體用不同顏色標注出左右結構）“沒”字前一課我們已經會寫了，我們一起再來書空一遍！同學們自己試著說一說，記住“猛”字。齊讀兒歌。（出示課文練習圖并注明：山腳(jiao)下、山腰(yao)間、半山腰、山頂（ding）上）,學生組成四人小組自己拼拼圖上的音節(jié)，然后做一回小小導游員，為大家介紹山上分別有哪些景物？可以用上這樣的句式：（哪里）有（什么）。（出示“臥鉤”）師：大家看，“臥鉤”多像一個人半躺在床上。（出示“心”字的筆順框）師：看看第幾筆是我們今天新學的筆畫“臥鉤”。描摹“魚”。（出示“魚”字的筆順框）同學們根據(jù)筆順框學會“魚”的筆順，在同桌的手心里寫一寫。（2）關鍵筆畫的位置要擺準。能在閱讀中認讀“打、你、哪、里、東”5個生字。，并在田字格中正確描寫“東、里”。學習重難點，認讀5個生字。3.“里”的正確筆順。教學設計一、揭示課題（課文插圖），請小朋友說說圖上的小朋友在干什么？：1打電話：打 組織交流各自的識字方法：平時你會和誰打電話？會說些什么？說明：本環(huán)節(jié)先通過讓學生看圖引入課題，相機學習了生字“打”。教師要鼓勵學生大膽表達，要認真傾聽，糾正語病時要注意方式方法。要求：聽一聽兩個小朋友在說什么。要求：仔細聽聽兩個小朋友說的是什么。，其他同學仔細聽。：兒歌中的小朋友講了些什么？：“喂——你在哪里呀？”“哎——我在東方明珠電視塔。（2）指導讀準生字字音。讀準“哪、里”：師提示，還有兩個生字寶寶“哪、里”，他們的聲調和“你”是一樣的，誰愿做小老師領大家讀？讀準詞語“哪里”：“哪”和“里”組成詞語時又該怎么讀？（師領讀 開火車讀、叫號讀）讀正確“東方明珠電視塔”：開火車讀。由于第三聲是讀音上的一個難點，所以本環(huán)節(jié)加強了讀準生字的字音。學生們的識字方法是有一定的個性的，所以在組織學生交流識字方法時，教師要多給以鼓勵和肯定，及時點撥，有意識地增強學生識字的興趣并使他們掌握更多的識字方法。（6）小組分角色讀、小組競賽表演讀（7）師生配合表演讀。后面幾種朗讀形式都是結合學生活潑好動、喜好表演的心理特點和本首兒歌的特點設計的，目的是使學生在興趣盎然的反復朗讀中積累語言文字。咱們上海不僅有美麗的東方明珠電視塔，還有許多值得去的地方。例如：師：“喂——你在哪里呀？”生：（舉起課前準備的卡片）“哎——我在東方綠洲。（3）把卡片貼在黑板上，學生齊讀這些景點名。：打 東說明：在抽讀生字卡片時，可以把上節(jié)課學的“樂”放進去，目的是區(qū)分“東”和“樂”。四、學習拼音：“打電話”的“打”、“東方
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