【正文】 ，資源的開發(fā)利用不合理、不科學，造成資源的巨大損失和浪費，我國面臨嚴峻的資源形勢。新標準增加了細顆粒物（）和臭氧（03）8小時濃度限值監(jiān)測指標。材料二：2012年4月10日，衡陽市政府召開全市節(jié)能減排工作會議，從會上獲悉，“十二五”期間，我市要實現(xiàn)節(jié)約能源328萬噸標準煤，到2015年，全市單位GDP能耗比2010年下降17%。（1）造成我國環(huán)境壓力的原因是什么？（2）為積極響應市政府的號召，在日常生活中，青少年如何做到節(jié)能減排？（1）原因：人口多、資源少、環(huán)境污染嚴重。在家庭：用節(jié)能燈，家用電器用品不用時及時關開燈；一水多用；減少使用空調；減少看電視的時間等。第二篇：政治公開課教案（模版）淮北市梅苑學校 政治匯報課自己的事自己干馬苗苗2011年3月25日自己的事自己干一、圖片導入展示爬山虎和胡楊的圖片，這兩種植物分別代表著哪兩種生活態(tài)度？設置問題，導入第三課走向自立人生第一框自己的事自己干。議一議：小曦的東西自己拿，萌萌的東西卻讓大人拿，你贊同誰的做法？為什么？問：什么是自立？自立就是自己的事情自己干。活動二：測一測：你是個自立的中學生么？請在下列你認為“是”的選項中打“√”。（）()能獨立完成學習中所遇到的難題。（）()父母外出時，能自己做飯，料理生活。（）()當你在放學回家時，遇到社會小流氓打劫，你會怎么辦？A、拿錢消災，何必沒事找事（）B、巧妙與流氓周旋，并且報警（）活動三：分一分：以上這些自立的表現(xiàn)，你能把它們分成哪幾類呢？ v 處理學習問題 v 處理生活問題 v 處理社會問題三、感悟自立 活動四： 說一說:平時做家務有何收獲和體會？ 做家務的好處：①培養(yǎng)吃苦耐勞、珍惜勞動成果、注重家庭親情、尊重他人的品質；②增強自信心，培養(yǎng)責任心；提高動手能力和解決問題的能力。活動五：情境再現(xiàn)材料一 上海寶山區(qū)曾對500名小學生進行過調查，低年級97%的學生不會整理書包；中年級57%的學生不會洗碗；高年級68%的學生不會做飯。又據(jù)我國對小學生參加家務勞動情況的調查，發(fā)現(xiàn)我國小學生每天參加家務勞動時間平均只有12分鐘，遠遠比不上日本小學生的24分鐘、英國小學生的36分鐘、美國小學生的1小時12分鐘！材料三中日少年夏令營中的較量1992年8月，77名日本孩子與30名中國孩子曾經(jīng)引起全國范圍的大討論。上路時，日本孩子背包鼓鼓囊囊，裝滿食品和野營用具；中國孩子只是裝裝樣子，背包幾乎是空的。中國孩子病了，回大本營睡覺；日本孩子病了硬挺著走到目的地。臨走時,女兒拉著媽媽的手怎么也不肯放,媽媽也一百個不放心,果然媽媽剛離校,麻煩就來了。她既不知道怎么洗下去,又想不出擦干身子的辦法，只能嚎啕大哭起來?；顒恿阂幻髮W生因父親患病，家庭經(jīng)濟困難，將已和父親離婚的母親告上法庭，要求母親支付其大學期間的學雜費5萬元。但法院駁回上訴，維持原判。父母不履行撫養(yǎng)義務時，未成年或不能獨立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費的權利。師在此基礎上感恩父母教育。所以，從現(xiàn)在起，應在父母和老師的幫助下，自覺的儲備自立的知識,鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，在未來的社會中自立。四、課堂演練 一）單項選擇維吾爾族諺語說：“自食其力，生活是甘甜的；卑躬屈膝，生活是酸苦的。下列情形能體現(xiàn)自立能力的是（）A、小江做作業(yè)時總想和同學商量 B、小明大學畢業(yè)了，還向父母要生活費 C、已經(jīng)參加工作的小力能為父母準備好午飯 D、上大學的小剛靠勤工儉學解決學費 二）學了這一課，你有哪些收獲與感受呢？五、拓展作業(yè) “周末我當家”當家要求：收拾房間或買菜做飯（記錄自己完成后的感受，記錄父母對你的評價）六、板書設計學生習活 問問 題社會問題題重自必 要要 性立性 自己的事自己干教學反思利用圖片導入，簡潔直接；教學過程中主要以材料、事例引導學生思考，形成結論，材料的運用能夠感染學生促其思考；整體來說，這節(jié)課較前匯報課有進步，但是，仍有許多不足之處：一、由于課前因為學生遲到推遲了上課時間，整個教學環(huán)節(jié)像是推課、趕課，時間把握有問題；二、提問時，學生回答不出時，沒有進行及時有效的點撥與引導，導致短暫冷場；三、關于自立表現(xiàn)的小測試的判斷標準應該再細化，用“是”、“否”單一絕對，不能有效測出學生的自立情況； 總而言之，這節(jié)課有進步，也有不足，更有收獲，現(xiàn)反思如上，希望自己能夠在以后的教學中避免不足，更快進步。以“增強交通安全意識，提高自我保護能力”為指導方針，切實加強安全教育與管理，確保學生安全。進而教育學生關愛生命、尊重生命、敬畏生命、激揚生命、熱愛生命、保護生命。二、班會過程（一）、談話引入：同學們，我們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。在生活中我們應時時刻刻注意安全，如飲食安全、旅游安全、交友安全、用電安全、交通安全等，今天我們就來談談交通安全。我們實行搶答方式，每答對1題得1分，答錯不扣分。）②交通標志種類有哪些？有何含義？交通信號有燈光指揮信號，交通指揮棒信號和手勢指揮信號三種。交通信號燈分為以下三類十種。準許車輛、行人通行，但轉彎的車輛不準妨礙直行的車輛和被放行的行人通行。不準車輛、行人通行，但已越過停止線的車輛和已進人人行橫道的行人，可以繼續(xù)通行，右轉彎的車輛和T形路口右邊無橫道的直行車輛在小妨礙被放行的車輛和行人通行的情況下，可以通行。談起交通事故，同學們無不感到形勢嚴峻，談起事故造成的人員傷亡，無不感嘆小結：這些血的教訓向同學們敲響警鐘！——希望每個同學心中都有交通安全這根弦，時刻牢記遵守交通規(guī)則。人類有責任和義務使各種生命協(xié)調生存發(fā)展，共同保護我們的家園，去關心與呵護周圍的生命，特別是珍稀野生動物。2．人的生命的獨特性表現(xiàn)在哪里？ 答：人的生命的獨特性突出表現(xiàn)在：（1）與其他動物、植物、微生物等生命相比，人的生命最具有智慧。3．生命的獨特性對我們的啟示？答：由于人的生命具有獨特性，每個人都要根據(jù)自己的個性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇一條適合自己的、獨特閃光的成才之道，展現(xiàn)自己的風采，為社會貢獻自己的智慧和才能。在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時，也應同樣尊重、善待他人的生命，當他人生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手；（3）延伸生命的價值，使有限的生命煥發(fā)光彩。（2）要提升生命的價值，就需要我們腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點一滴的小事做起。（3）人活著，不應該僅追求生命的長度，而應該追求生命的質量，要為社會做出應有的貢獻，這樣才能延伸生命的價值。要樹立崇高的理想，努力學習，掌握本領，長大后回報社會，造福人類。？答：青春期是指青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時期，是童年向成年過渡的時期，是人生觀和世界觀逐步形成的關鍵時期。？答：青春期的身體變化主要表現(xiàn)在三個方面（1）身體外形的變化；（2）身體內部器官的完善；（3）性機能的成熟。9．青春的煩惱有哪些？（可以自己展開，答案不唯一）答：（1）不大愿意和爸媽談心；（2）不喜歡爸媽的管教；（3）希望引起同學的注意；（4）希望獨立而不能自立；（5）否定童年有眷戀童年。這些矛盾是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。當然，如果處理不好這些矛盾，它們也會成為阻礙我們發(fā)展的阻力，因此，通過各種力量調控內心心理矛盾是很重要的。11．如何排解成長的煩惱？答：（1）可以向老師、家長、親友以及社會尋求幫助，自己也要學會當自己的“心理醫(yī)生”。（學生回答符合題意要求）12．真正的個性和獨立是什么？答：真正的個性在于從內心深處散發(fā)的魅力，真正的獨立是逐步擺脫依賴，用勇于為自己的行為負責的精神。第二：男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。（開放性試題，主要內容答出兩方面內容即可。（2）青春是活力的象征，它蘊涵著智慧、勇敢和意志。（3）青春將使我們對未來充滿好奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切，使我們坦然地接納歡喜與憂愁，使我們能夠盡情地享受人生競賽的樂趣。而這種幸福是需要我們仔細體味的。（1）全面認識自己，就是既要認識自己的外在形象，又要認識自己的內在素質；既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點，不通過不斷改善缺點來完善自己。17．什么是內在美？什么是外在美？二者的關系如何？答：內在美指的是人的內在素質，如，學識，心靈，道德、能力等； 外在美指的是人的外在形象，如，外表，衣著、舉止、風度、談吐等。既要注重外表的美，也要注重內在的美。內在美對外在美起促進作用。（2）在心中想象出一個比自己更好的“自我”形象，能夠激勵自己的斗志，有利于釋放自己的潛能。（4）要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習慣，從小事做起。（2）青少年時期的主要任務重在知識學習與品德培養(yǎng)，美好目標的實現(xiàn)有賴于良好的生活和學習習慣，我們要自省、自律，從而養(yǎng)成良好的行為習慣。四、中考視點中考題常考對生命的認識和態(tài)度。以“追星”等現(xiàn)象為材料考察外在美和內在美的關系以及對青春的正確認識，進而認識如何完善與發(fā)展自己是近幾年中考的熱點，長以選擇題形式出現(xiàn)，也有簡答題形式的命題。青少年往往會出現(xiàn)煩惱。人具有社會屬性，既要能夠獨立自主，又要能夠相互幫忙，此題故意混淆了兩個概念，④是錯的，故不選。C和題意相反，故本題選B。但人才沒有具體的標準來衡量，可以說，做出一定貢獻的人就可評判為人才，不一定是重大貢獻，B不選。故選A。復習重點和難點：抵制不良誘惑的方法，防范侵害，保護自我 復習方法：討論法、歸納法、指導自主學習法 復習過程：一、單元知識結構圖二、知識清單 技巧歸納 1．我們身邊的誘惑有哪些？答：身邊的誘惑有：領獎臺的誘惑，金錢的誘惑，游戲機的誘惑，黃賭毒與邪教的誘惑。方法如下：（1）避開誘因法；（2）婉言謝絕朋友，提高自制力；（3）專時專用，改正不良的習慣。（2）必須通過合法勞動和正當途徑獲得金錢。4．面對電子游戲的誘惑，我們應該怎樣做？答：當我們休閑時，可以通過玩電子游戲來適當放松和調節(jié)自己，開發(fā)我們的智力和能力，但是決不能沉迷于此，應堅決做到合理計劃，控制自己，節(jié)制自己，不能過度，更不能接觸不健康的東西。5．為什么要加強青少年的自我保護？ 答：（1）青少年身心尚未成熟，社會經(jīng)驗不足，在面臨侵害行為、自然災害和意外傷害時，往往因處于被動地位而受侵害。6．青少年在遭到不法侵害時、實施有效自我保護的時，應當注意些什么? 答：（1）力量的對比；（2）周圍環(huán)境的利用；（3）機智求助他人；（4）主觀心理調節(jié)；（5）人身安全第一；（6）避免無謂地激怒對方；（7）暫時妥協(xié)、時候報案。面對不法侵害，用智慧巧妙地制勝侵犯者的同時有保護自己的生命、財產(chǎn)的安全；（3）用法律保護自己。8．如果遇到意外險情和傷害,你應該怎樣做？ 答：（1）遇到意外險情與