【正文】 床上一下子亮堂起來了，這樣，醫(yī)生就能給他媽媽做手術(shù)了。說一說你心中的未來世界是什么樣子的。n(彈琴)xi?nɡ(投降)zhuǎn(旋轉(zhuǎn))shǔ(數(shù)九)huǎnɡ(晃眼)chu?n(傳達)zǎi(記載)轉(zhuǎn) 數(shù) 晃 傳 載 zhu224。(數(shù)學(xué))hu224。n(傳記)z224。u(斗爭)ji224。n(子彈)ji224。nɡ(搖晃)x236。nɡ(門縫)d224。nɡ(縫補)t225。(團結(jié))ji224。(一打)bēi(背書包)更 好 打 背 ɡ232。o(好奇)dǎ(打掃)b226。nɡ(蒙蒙細雨)處 t224。nɡ(曾經(jīng))měnɡ(蒙古)ch249。(露珠)kǎ(卡車)空 應(yīng) 露 卡 k238。nɡ(答應(yīng))l238。(回答)d224。o(主要)tiāo(挑選)jiān(房間)d227。n(間接)de(飛得高)jiě(解放)bēn(奔跑)chōnɡ(沖浪)c225。(解數(shù))b226。nɡ(沖床)z224。(住宿)jǐn(盡管)幾 處 宿 xiǔ(一宿)盡 jǐ(幾個)ch249。(星宿)j236。(落葉)sā(撒嬌)zuān(鉆研)l225。(落下)sǎ(撒種)zu224。o(嘮磕)ɡǔ(骨干)s224。(土地)sh249。nɡ(門縫)d224。nɡ(縫補)t225。(團結(jié))ji224。(一打)bēi(背書包)更 好 打 背 ɡ232。o(好奇)dǎ(打掃)b226。nɡ(蒙蒙細雨)處 t224。nɡ(曾經(jīng))měnɡ(蒙古)ch249。(露珠)kǎ(卡車)空 應(yīng) 露 卡 k238。nɡ(答應(yīng))l238。(回答)d224。o(主要)tiāo(挑選)jiān(房間)d227。n(間接)de(飛得高)ch227。o(薄霧)盛 倒 省 薄 sh226。o(倒車)xǐnɡ(反省)b239。nɡ(訂書機)f226。n(干活)h224。(音樂)w227。nɡ(投降)空 樂 為 降 k238。(快樂)w226。nɡ(降落)ɡōu(勾畫)dān(單位)勾 單 sh224。u(勾當(dāng))ch225。n(便宜)ɡān(旗桿)哄 hǒnɡ(哄騙)喝 便 桿 h238。(喝彩)bi224。n(轉(zhuǎn)椅)chēnɡ(稱呼)jiǎ(假如)f227。n(稱心)ji224。nɡ(石縫)ch224。n(粘膜)yā(壓力)m225。nɡ(躲藏)x237。o(地殼)壓 埋 藏 行 殼 y224。n(埋怨)z224。nɡ(銀行)k227。本期的語文教學(xué)工作的重點為鞏固優(yōu)生的閱讀與寫話能力；加強后進生字詞與句子的進步與鞏固；培養(yǎng)全體學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)；培養(yǎng)全體學(xué)生創(chuàng)新精神和語文實踐能力。認識400個字，會寫300個字。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。三、教學(xué)中應(yīng)注意的問題要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，及時布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準備。應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增強識字量。在識字要求的把握上，要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第二，不必將學(xué)生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。要注意寫字的質(zhì)量。閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會。有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。四、教學(xué)安排第一單元15～17課時第五單元15～18課時。第三單元15～18課時第七單元15～18課時。二年級下冊語文教學(xué)計劃 篇2一、上學(xué)年工作回顧（一）本學(xué)期我擔(dān)任二年級班主任加語文教學(xué)工作，肩上的擔(dān)子可以說比較重，為使本學(xué)期教育教學(xué)工作有一個清楚、明確的目標，現(xiàn)對上學(xué)年教育教學(xué)工作回顧如下：以前工作中的優(yōu)勢是：（1）重視學(xué)生的課堂紀律，學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）注意并經(jīng)常對學(xué)生進行除語文化的各方面教育。為使本學(xué)期的教學(xué)工作圓滿完成，我會繼續(xù)發(fā)揚以上優(yōu)勢。（2）有幾個孩子因智力等綜合原因，已經(jīng)離班級平均水平相差甚遠。本學(xué)期我會盡力克服這些不足?；拘纬蓸酚^、樂學(xué)、團結(jié)、向上的班風(fēng)，班級里有一系列可行的評價手段，包括德、智、體、美、勞等各個方面。讓人擔(dān)憂的是我班有五六個孩子的教育很難取得家庭的支持，還有一個孩子的智力也是屬于不正常之列。三、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容及編排：本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。生字在當(dāng)頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意；生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。安排4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》?！罢Z文園地”包括四——五個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”?！叭辗e月累”——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容；它們使學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。為了對學(xué)生進行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進行寫話訓(xùn)練?！皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息。教材最后是兩個生字表。要求會寫的字，有300個。認識400個字，會寫300個字。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。1對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。六、本學(xué)期教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生媽周圍事物的好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。我在以后的教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法。落實培尖補差工作是這學(xué)期的重點，還要做好家訪工作，爭取家長的配合。“識字”安排了2個單元，每單元4課，共8課。關(guān)于識字。全冊共安排生字390個，其中要求會寫的為285個，另外的105個只要求認識。(2)形近偏旁比較。關(guān)于課文。有些課文內(nèi)容與春天的物候有關(guān)。有些課文讓學(xué)生認識社會，認識人生等。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個，每單元后面安排1個。二、教學(xué)目的及要求:培養(yǎng)習(xí)慣。(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法。(3)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。漢語拼音。(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。(1)準確認讀390個生字?？谡Z交際。(2)能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題，愿意和別人交流，態(tài)度大方，有禮貌。(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。(3)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。(1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子。(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。(4)學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠程教育資源，認真上好每一節(jié)課。認真批改每一次作業(yè)，及時反饋。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。積極參加語文教研活動，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。怎樣寫教學(xué)計劃才更能吸引眼球呢?下面是小編為大家整理的二年級下冊語文教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家!二年級下冊語文教學(xué)計劃1一、教材分析本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)。愛祖國、愛家鄉(xiāng)。美麗神奇的大自然。正確看待問題，善于思考。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。有識字任務(wù)，沒有寫字要求。八組課文之后，安排了八篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學(xué)生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字。認識400個字，會寫300個字。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。三、使用本冊教材應(yīng)注意的問題要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系：本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題：教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增強識字量。在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第二，不必將學(xué)生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。要注意寫字的質(zhì)量。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來?？谡Z交際教學(xué)應(yīng)注意的問題：有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。開展豐富多彩的語文實踐活動：教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動?；顒拥男问娇梢允怯螒颉⒊?、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱，沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去主動學(xué)習(xí)，去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印，去探索筍芽兒長成竹子的奧秘，去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么。第二組：這是一組用愛心串起來的課文。因此，在朗讀感悟時，可把重點放在“感”上，通過不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸，能夠感動，有些感想，從而自發(fā)地收集反映愛心的詩文，動情地朗讀它們，主動地背誦它們，積極地參加故事會、朗讀會等活動。第三組：本組教材是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。學(xué)習(xí)這組教材時，可讓學(xué)生走出教室，通過觀察，訪問、調(diào)查，自主學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。學(xué)習(xí)本組教材，目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家，或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。我們可以從課文中受到啟發(fā)，學(xué)會留心身邊的事物，從身邊的小事做起，從利用身邊的材料做起，經(jīng)常自己動動手，或者互相協(xié)作做做看，學(xué)會獨立思考、大膽創(chuàng)造。通過本組課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言，汲取自然科學(xué)知識的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。并鼓勵學(xué)生拓寬視野，閱讀相關(guān)書籍，豐富自己的知識儲備。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中，教學(xué)中不要給孩子們講述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認識生字，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到：“要是肯動腦筋，壞事往往能變成好事。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生做事要善于思考的習(xí)慣，同時學(xué)會正確地認識自己。本組的生字多而偏難。如，學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子，》可以把生字融入課文的“天空”，引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切?。五、教學(xué)安排第一單元15～17課時第五單元15～18課時第二單元13～15課時第六單元14～16課時第三單元15～18課時第七單元15～18課時第四單元15～18課時第八單元15～18課時