【正文】 了火線與零線或火線與大地． ①人誤與火線接觸的原因．a．火線的絕緣皮破壞，其裸露處直接接觸了人體，或接觸了其它導體，間接接觸了人體．第 12頁，共1頁b．潮濕的空氣導電、不純的水導電——濕手觸開關或浴室觸電． c．電器外殼未按要求接地，其內部火線外皮破壞接觸了外殼． d．零線與前面接地部分斷開以后，與電器連接的原零線部分通過電器與火線連通轉化成了火線．②人自以為與大地絕緣卻實際與地連通的原因．a．人站在絕緣物體上，卻用手扶墻或其它接地導體或站在地上的人扶他．b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅卻因潮濕等原因轉化成為導體． ③避免家庭電路中觸電的注意事項．a．開關接在火線上，避免打開開關時使零線與接地點斷開． b．安裝螺口燈的燈口時，火線接中心、零線接外皮．c．室內電線不要與其它金屬導體接觸，不在電線上晾衣物、掛物品．電線有老化與破損時，要及時修復．d．電器該接地的地方一定要按要求接地． e．不用濕手扳開關、換燈泡，插、拔插頭． f．不站在潮濕的桌椅上接觸火線．g．接觸電線前，先把總電閘打開，在不得不帶電操作時，要注意與地絕緣，先用測電筆檢測接觸處是否與火線連通，并盡可能單手操作．（三）發(fā)生觸電事故后的措施（1）如果發(fā)現有人觸電了，下列哪些措施是正確的？ A．迅速用手拉觸電人，使他離開電線． B．用鐵棒把人和電源分開．第 13頁，共1頁C．用干燥的木棒將人和電源分開． D．迅速拉開電閘、切斷電源． E、將觸電人轉移到空氣流通的地方。通過討論要學生明確：處理觸電事故的原則是盡快使觸電人脫離電源，而避免在處理事故時，不使其他人再觸電，所以A．B兩項是絕對錯誤的．2．如因電線短路而失火，能否立即用水去滅火？為什么？要學生明確：不能，因水可導電，會加重災情．必須迅速切斷電源，用砂土、滅火器撲滅火焰．（四）、小結只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。2．知道在發(fā)生危險時，如何解救自己的方法。2．關于一些煤氣發(fā)生的事故錄象。1．出示煤氣灶和煤氣包，提問：這是什么？你們家使用煤氣嗎？你們家的煤氣是從哪里來的？煤氣有什么用？2．教師進行簡單的小結：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣包。（二）觀看錄象，了解煤氣的危險性。2．展示有關圖片或相關的報道，使幼兒初步了解在哪些情況下，會發(fā)第 15頁，共1頁生漏氣或爆炸事故。1．怎樣安全使用煤氣。1．當成人在廚房使用煤氣烹飪時，小朋友盡量不要到廚房。3．如果聞到異味，要及時提醒爸爸媽媽。讓學生懂得怎樣防止燒燙傷及萬一燒燙傷時的處理辦法。三、教與學過程設計導入新課師：危險就在我們身邊。在你生活中，有過被燙傷的經歷嗎？生：端菜時，放鞭炮時，燒火時。衛(wèi)生部公布了2005年對北京市和杭州市7所醫(yī)院兒童因意外傷害損傷住院情況的調查結果。在傷燙傷中，91%是被熱水、熱湯和熱粥燙傷；98%的燒燙傷案例發(fā)生在家中。洗澡時，要養(yǎng)成先試水溫的習慣，以防止被熱水燙傷。小心的脫掉襪子，讓傷口透氣別感染。用清潔紗布蓋傷口，防止細菌感染。四、教學反思第 17頁，共頁《中暑的救護》教學設計一、教學目標①了解什么是中暑及癥狀。③掌握中暑后相關的急救措施。②通過視頻演示、小組合作學習，提高學生自主學習的能力。①通過中暑急救活動，體驗健康教育在生活安全中的重要性。二、教學重點如何預防中暑及對不同中暑者進行急救。第 18頁，共頁四、教學方法新授課型、演示法、小組合作學習六、教學過程設計五、教學過程 1．導入新課在去年8月14日的統(tǒng)計中，就有中暑病例114例，死亡2例。師：那到底如何進行防暑？今天我們就一起來學習中暑的預防與急救——中暑。以家鄉(xiāng)重慶的人文和酷暑為著眼點，導入新課，極大激發(fā)學生的學習興趣。③師：家里人有過中暑經歷的，舉手。⑥師：誰還有補充？⑦生：（積極思考）頭昏、胸悶、心悸、面色潮紅、皮膚灼熱、體溫升高，嚴重的會昏迷過去，甚至休克死亡。3．預防之法①：通過剛才的課堂調查，我們班大多數同學是沒有中過暑。④師：在這暑熱難耐之際，作為重慶人的你，又有哪些好的防暑方法呢？小組為單位收集防暑妙招，看看哪一小組的防暑方法更好、更實用、更巧妙？七、教學反思第 20頁，共頁《地震中的救助》教學設計一、教學目標通過本課教育教學，使學生初步了解地震發(fā)生的原因，以及預防地震傷害的方法。德育目標通過本課教育教學，讓學生知道如何保護自己，珍愛生命。三、教學難點 地震時的逃生方法。生答：“愛！”。（拿住地震危害的相關圖片）今天老師就來給同學們講一講有關地震的知識”?！睅熆偨Y：“同學們都說得非常好，看見這些小朋友，你們心里難過嗎？”。生答：“可怕？”。生答：“不知道”。講解地震產生的原因實驗：用一本白紙演示地震發(fā)生的過程講解：我們生活的地表就像這本白紙，當地殼運動的時候，有的地方就凸出，有的地方就凹下，這樣就產生了地震。組織地震知識競賽老師說說評分規(guī)則：題答對加分，答錯不減分，其他組補答正確可以加分，每答對一題加十分。同學舉手，教師叫到的小組才能回答，抽到同學回答正確才能加分，齊答題不加分。（由老師來當評委，給大家記分）老師宣布：地震知識競賽現在開始?、俚卣鸢l(fā)生時我們在教室里，應該怎么做？第 22頁，共2頁②地城發(fā)生時我們操場或者空地，應該怎么做？③如果發(fā)生地震時房屋沒有倒塌，并且通道沒有被堵，我們應該怎么做？④地震發(fā)生時如果我們在家里，應該怎么做？⑤地震發(fā)生時我們身邊如果有些物品，我們應該選擇什么？（礦泉水、燈、手機、各種食物、蘋果、擴音機、衣服、書、木棒等）。五、教師總結⑴地震時，從地震發(fā)生到房屋倒塌，一般有12秒鐘左右的時間，此時要保持冷靜，12秒鐘閃要找好地方躲藏。教學目標：遵照課改精神，全面推進素質教育，促進學生德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。讓學生有一個良好的健康的心理和體魄，進一步加強學生的衛(wèi)生保健和熱愛生活，愛護身體的教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生行為習慣，讓學生懂得講究衛(wèi)生光榮，熱愛勞動同樣光榮，身體是革命的本錢，懂得健康是人類至關重要的大事，教育學生掌握必要的保健知識，煉就一副健康的體魄。教學重點是教學重點是牙齒的生長發(fā)育特點，沙眼、紅眼病的預防方法，膳食平衡、暴飲暴食的危害，看電視、乘車的注意事項，怎樣與同學相處，將學習看作快樂的事情。2．以學生為主體，讓學生有意識地發(fā)現周圍人群中的衛(wèi)生保健方面的衛(wèi)生行為的對與錯，從自身中找出不足，引導學生自己教育自己。4．開展有趣的師生雙邊活動，加深學生對健康教育的印象，增進師生之間的感情，為開展健康教育，培養(yǎng)良好的心理健康素質，努力完成教育教學工作任務。掌握牙齒的種類極其各自的功能；了解牙齒生長發(fā)育的兩個階段；學習保護牙齒的牙防五步曲和正確的刷牙方法。教學重點：怎樣保護牙齒，及正確的刷牙方法。教學準備：投影儀、幻燈片、(4張)、小黑板、小卡片（4張）、錄象帶及放像設備。牙齒模型、牙刷 教學過程：謎語導入、揭示課題。（出示鏡子）觀察牙齒的形狀。牙齒的功能：學生吃東西親自體會牙齒是怎樣完成進食過程。牙齒的生長發(fā)育。說說換牙時應注意些什么？ 保護牙齒。保護牙齒應怎么做？學習正確的刷牙方法豎刷法。教學重點預防方法 教學難點發(fā)病原因 教學過程 導入同學們了解一些沙眼的知識嗎？ 沙眼是什么沙眼是由沙眼衣原體感染引起的一種慢性傳染性結膜、角膜病。損害視力，是致盲的重要因素。沙眼患者用過的毛巾、手帕，面盆都可能傳染沙眼衣原體給他人。血管翳、角膜疤痕的出現可引起視力下降。匯報。第三課時教學內容預防紅眼病 教學目標：掌握紅眼病是一種急性傳染病，夏秋季節(jié)流行，主要由接觸傳染。了解紅眼病是由病毒引起的，癥狀是眼睛發(fā)紅、疼痛、流淚、畏光。教學重點預防方法教學難點紅眼病的傳播途徑 導入小朋友，你們知道紅眼病的知識嗎？ 新授：什么是紅眼??？紅眼病是一種由病毒引起的急性眼病，傳染性很強。在夏秋季節(jié)容易流行。紅眼病的治療治療 可用抗病毒的眼藥水。哪些常見食物中有這些物質，它們在人體中的作用。教學重點：怎樣吃好一日三餐。教學準備：兒歌，故事磁帶，各種圖片等。（板書：一日三餐）二、討論：人體所需的營養(yǎng)素質有哪些？它們在身體里起什么作用？哪些食物中含有這些營養(yǎng)？請大家認真思考。含糖類較多的食物有米、白