【正文】 環(huán)境教育有新的突破和創(chuàng)新，我們總結(jié)以往環(huán)境教育的成敗得失，把環(huán)境教育滲透到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，積極探索開展環(huán)境教育行之有效的渠道與途徑，潛移默化地影響學(xué)生，取得了一定的成績，環(huán)境教育之花在校園盛開，具體工作為：加強學(xué)習(xí)，增強意識。利用課內(nèi)和課外結(jié)合對學(xué)生進行環(huán)保教育，從而使師生深刻認識到，環(huán)境問題是關(guān)系到人類生存和可持續(xù)發(fā)展的重大問題。拓寬環(huán)境教育的空間，融進大自然中，緊跟形勢，主動地、有針對性地開展環(huán)境實踐活動。如組織學(xué)生到大、小梅沙游玩、去“青青世界”、“三洲田教育基地”、“紅太陽教育基地”春（秋）游；深入梧桐山進行生態(tài)考察；“愛鳥周”學(xué)校組織學(xué)生在校園林子里安放“招鳥屋”；組織高年級的學(xué)生到附近的鹽田河調(diào)查水質(zhì)污染狀況，并寫成小論文；組織學(xué)生去認識深圳市梧桐山脈蔓長了一種植物殺手——微苷菊，同時動手清除，盡自己的一點小小的力量，維護自然的生態(tài)平衡。充分利用各種有利條件、機會與資源，外出學(xué)習(xí)、考察、交流。學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的一些做法和環(huán)境教育方面的理念，領(lǐng)會到樹立以人為本的生態(tài)文明意識，樹立可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代文明意識的重要性。邀請教育界專家、名人來學(xué)校傳授經(jīng)驗。學(xué)生都倍感振奮，決心向廖茗鈺同學(xué)學(xué)習(xí)，從小注意環(huán)保，從身邊的每件小事做起，不亂扔垃圾，節(jié)約用水、用電，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。二、精耕樂小育群英，開創(chuàng)科教新天地。雖然我校生源與兄弟學(xué)校相比有著一定的差距，但在全科組老師的努力下，在區(qū)市科技節(jié)上以及廣東省綜合實踐現(xiàn)場會上均取得了優(yōu)異的成績，真正海納百川，不擇細流。深圳市第屆少兒科普作品比賽上，我校的科技作品百尺竿頭，更進一步。11項獲展出榮譽獎，三位教師均被評為“市園丁獎”稱號，學(xué)校被評為“優(yōu)秀組織獎”光榮稱號，實現(xiàn)了學(xué)校，乃至鹽田少兒科技教育歷史性的飛躍。而劉華同學(xué)的“自卸分類垃圾屋”獲得第十七屆廣東省青少年科技新大賽競賽項目三等獎。建校已八十多的樂群小學(xué)，在科技教育方面尤為重視，在區(qū)歷屆科技節(jié)中表現(xiàn)突出，成績驕人，具體而言，我們科組在科技教育開展情況如下：領(lǐng)導(dǎo)重視，同心協(xié)力。自梁國強同志調(diào)入我校任校長后，尤其重視，梁校長親自掛帥，抓科技教育，具體工作由綜合科組負責(zé)，其他部門通力合作，大家同心協(xié)力，做到分工明確，責(zé)任到人。轉(zhuǎn)化觀念，優(yōu)化隊伍每年參加區(qū)的科技節(jié)獲獎人數(shù)甚多，在此不一一列舉，其中在區(qū)第三屆科技節(jié)我校榮獲優(yōu)秀組織獎；市、省的科技比賽獲獎也是舉不勝舉。本，區(qū)科技節(jié)、廣東省綜合實踐現(xiàn)場會還在我校設(shè)有唯一分會場，省50位領(lǐng)導(dǎo)專家聽了我區(qū)兩節(jié)綜合實踐活動課，中小學(xué)各一節(jié)，區(qū)教育局長指定由我們樂群小學(xué)上光榮的一課。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。過去一個學(xué)校各項任務(wù)的順利完成，標志著我校環(huán)境教育和科技教育開拓了一個良好的局面和進入一個嶄新的時期。拓展新領(lǐng)域，探求新內(nèi)涵，創(chuàng)造新優(yōu)勢。鹽田區(qū)樂群小學(xué)綜合科組2003年6月19日第四篇：小學(xué)優(yōu)秀小學(xué)語文教研組申報立足課堂，以生為本龍子湖第五小學(xué)在教研室和和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我校語文教研組在借鑒以往活動經(jīng)驗、學(xué)習(xí)他人和創(chuàng)新的基礎(chǔ)之上，結(jié)合我校實際，從活動的形式、內(nèi)容上等方面進行了大膽改革，加強語文教研組建設(shè)，有力地推動我校語文學(xué)科健康發(fā)展。我們語文教研組現(xiàn)有6位教師，中老年教師2人，青年教師4人，他們互敬互助、互幫互學(xué)，工作熱情高。平日里，大家都積極參與教育教學(xué)改革與實踐，認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，努力學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。二、教研活動扎實有效以提高學(xué)生的語文素質(zhì)為根本目的，以提升教師的專業(yè)水平為重點，經(jīng)過不斷的努力，建設(shè)一支數(shù)量結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育并具有現(xiàn)代科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊伍，讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，有效地推進素質(zhì)教育在我校的全面實施。（1）夯實教師基本功此項著重抓教師的“三字一畫” 訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)校安排的每節(jié)課都練粉筆字的要求。每學(xué)期固定時間舉行課文誦讀、演講比賽比賽等活動，強化要求，正確認識說普通話，用普通話。正常開展教師讀書活動。要求每周至少寫一篇讀書筆記，每月寫一篇讀書心得，在此基礎(chǔ)之上，每月開展一次讀書交流活動。認真開展校本研修活動，充分利用學(xué)校的資料，每位老師每學(xué)期上不少于一節(jié)的優(yōu)質(zhì)課，進行微格。抓語文學(xué)科建設(shè)（1）學(xué)科模式初現(xiàn)成效。每節(jié)課都圍繞小專題開展，帶動教師提高課堂教學(xué)效益。加強學(xué)校語文集體備課和教研組建設(shè)，確定各組負責(zé)人，明確責(zé)任，目標明確，方式靈活，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，做到定時間、定地點、定主題（內(nèi)容）、定中心發(fā)言人等，努力推行“備、上、評、改”一體化的集體備課形式，通過“大家共備一人主備—大家共上共同評議完善改進”的策略，以一課帶多課，加強研討，扎扎實實地開展活動，發(fā)揮集體的力量，提升教師的備課質(zhì)量，實現(xiàn)備課互助、資源共享。在備課組活動的基礎(chǔ)之上，每學(xué)期爭取每人至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。抓學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)對于小學(xué)的學(xué)生，寫字、朗讀是重點。它既需要從低年級做好基礎(chǔ)工作，又需要全學(xué)段配合。課內(nèi)指導(dǎo)示范”指教師在課堂教學(xué)的識寫字環(huán)節(jié)中，認真指導(dǎo)，親自示范?！罢n外鞏固練習(xí)”則是利用中午寫字課的時間，對學(xué)生的寫字進行督查、評價。（2）讀書工程 主要內(nèi)容針對兩塊：一塊是學(xué)生按要求把教科書中的課文讀正確、讀流利，讀得有感情。老師在語文課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)段特點，有針對性閱讀指導(dǎo)，或范讀，或形式多樣的去讀，調(diào)動學(xué)生讀的興趣，在反復(fù)地練習(xí)中學(xué)習(xí)讀的方法，體會讀的樂趣。這些豐富多彩的活動，對培養(yǎng)學(xué)生讀書情趣，提高人文素養(yǎng)，豐富文化底蘊有著重要的意義和推動作用。我校每月進行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。深入備課組參與其活動過程，認真的檢查、記載和反饋。堅持抓好聽課促學(xué)習(xí)。堅持教學(xué)反思“一月一評”。每位教師都能堅持寫教學(xué)反思，通過寫教育反思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。四、教研成效碩果累累一分耕耘，一份收獲。教師專業(yè)素質(zhì)逐步提高。教師積極參與組內(nèi)及校內(nèi)外的公開課研討活動，在學(xué)習(xí)和實踐中每位老師的業(yè)務(wù)水平得到了一定的提高，一大批年青教師已逐漸成長起來。我校語文教師關(guān)注學(xué)生成長，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，在全體各位語文老師的努力下，我校學(xué)生的語文基礎(chǔ)較扎實，語文能力取得較大提高。綜上所述，我們申報語文特色教研組，請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家指正。它背后虎頭山的氣脈與旁側(cè)溇江水的毓秀在這里神息相通，孕育并鍛造了一支樸實至純、自強不息的老師隊伍，他們不嫌棄農(nóng)村環(huán)境的閉塞與落后，不在乎山鄉(xiāng)留守孩子的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)薄弱與行為修養(yǎng)的缺失，不畏懼新課改新高考的艱難與挑戰(zhàn)，本位思想做人，創(chuàng)新思維做事，讓一批批農(nóng)家孩子走出了山門，融入到了外面瞬息萬變、日新月異的大世界。一、團隊基本情況慈利六中語文組現(xiàn)有17位教師，其中高級教師4人，中一教師6人，中二教師7人，湖南省優(yōu)秀遠程教師5人，市級優(yōu)秀教師1人，縣級骨干教師2人，全組成員互敬互助，互幫互學(xué)，有明確的工作目標和開拓進取精神，積極參與教育教學(xué)改革與實踐，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，嚴謹治學(xué)，是一支素質(zhì)高、實力強的語文教師隊伍?！边@，就是慈利六中語文教師共同追求的目標。三、團隊精神理念魯迅曾贊譽泥土“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒有泥土，便沒有花木；所以泥土實在較花木還重要”，這種默默無聞、無私奉獻的精神恰是慈利六中語文組的集體寫照，教書育人已經(jīng)不僅僅是他們的職業(yè),更是他們內(nèi)心的事業(yè)和責(zé)任，他們發(fā)揚著無私奉獻的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的進取精神、高度負責(zé)的求實精神、