【正文】 都躲到詩(shī)里面去了，你還能認(rèn)出它們嗎？（引導(dǎo)學(xué)生再讀課文）抽生讀課文，其他小朋友用手指著書(shū)，認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)他哪個(gè)字音讀準(zhǔn)了，哪個(gè)跟你不一樣，等會(huì)兒請(qǐng)你給他指出來(lái)。四、再讀課文，理解詩(shī)意：1．剛才我們一起學(xué)了生字，讀了古詩(shī)，同學(xué)們學(xué)得特別好，下面，請(qǐng)你們?cè)僮x這首古詩(shī)，從古詩(shī)中你知道了什么？2．抽生答。重點(diǎn)指導(dǎo)：汗滴禾下土 粒粒皆辛苦指導(dǎo)方法：先通過(guò)做鋤草的動(dòng)作體會(huì)辛苦應(yīng)表現(xiàn)得行動(dòng)緩慢，吃力，在朗讀時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)重而稍慢，基本領(lǐng)悟即可。聽(tīng)了老師讀古詩(shī)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？原來(lái)讀古詩(shī)是有節(jié)奏的（幻燈出示《憫農(nóng)》的朗讀節(jié)奏）5．指名讀，齊讀。五、拓展延伸：1．同學(xué)們，你們讀得真好。那么當(dāng)你面對(duì)農(nóng)民辛苦勞動(dòng)的成果——糧食時(shí)，你想對(duì)大家，對(duì)自己說(shuō)些什么呢？（糧食來(lái)之不易，同學(xué)們愛(ài)惜糧食）2．詩(shī)人李紳還寫(xiě)了另外一首《憫農(nóng)》（春種一粒粟），讓我們來(lái)讀讀吧?。ɑ脽舫鍪荆?．通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，我們知道了農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦?！锇鍟?shū)設(shè)計(jì)：憫農(nóng)二首（其一）憫 農(nóng)李紳辛苦 愛(ài)惜糧食教學(xué)目標(biāo)1在讀古詩(shī)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)“粒、夫、餓、死”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“食字旁”。3初步了解古代勞動(dòng)人民的悲慘生活，懂得尊敬勞動(dòng)者，熱愛(ài)今天的幸福生活。能朗讀古詩(shī)，并背誦古詩(shī)。教學(xué)媒體 生字卡片，多媒體課件。教學(xué)流程 一復(fù)習(xí)古詩(shī)，揭示課題。2出示課題。學(xué)習(xí)“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。師：請(qǐng)同學(xué)們一邊看圖，一邊聽(tīng)老師吟誦古詩(shī)。師：說(shuō)說(shuō)這兩幅圖分別描繪了哪兩個(gè)季節(jié)？畫(huà)面上的人們?cè)诟墒裁矗?學(xué)生自由回答。”（1）學(xué)習(xí)生字“?！薄！八凇钡拇笮『臀覀兂缘摹懊住辈畈欢?。（2）理解古詩(shī)意思。師：是??！“萬(wàn)顆子”就是指許多糧食?！保?）師生互相誦讀古詩(shī)，體會(huì)農(nóng)民的辛苦。師引：到了秋天，才會(huì)有所收獲。學(xué)習(xí)“四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。夫：與“天”區(qū)別。死：找反義詞：活。（3）帶著同情農(nóng)夫的心情朗讀句子。1 對(duì)對(duì)子。秋收萬(wàn)顆子：秋天收下千顆萬(wàn)顆的糧食。農(nóng)夫猶餓死：仍然還有不少農(nóng)民吃不飽肚子而被餓死了。因此在理解第一句古詩(shī)時(shí)，我通過(guò)讓學(xué)生看春種和秋收的畫(huà)面，加入《鋤禾》的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生明白農(nóng)民的辛苦。第三單元教學(xué)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感背誦課文。教學(xué)重點(diǎn) 正確、流利、有感情地朗讀課文體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備 課文插圖學(xué)生搜集描寫(xiě)秋景的古詩(shī)。有一年秋天他離開(kāi)家鄉(xiāng)獨(dú)自在外。二、自主學(xué)習(xí)初步感知 1自由朗讀放聲朗讀古詩(shī)借助拼音讀準(zhǔn)字音讀通、讀正確這首詩(shī)。3自學(xué)古詩(shī)借助課后注釋或結(jié)合插圖理解字詞意思劃出不理解的詞語(yǔ)。5課堂交流小組指派代表交流一起解決疑難問(wèn)題。3指名描述畫(huà)面教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫(huà)面說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)。通過(guò)賽讀、評(píng)讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩(shī)。五、拓展延伸 搜集描寫(xiě)秋天的詩(shī)第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課 現(xiàn)在正值秋天寒意襲人。二、拓展眼界增長(zhǎng)知識(shí)杜牡《山行》 遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云深處有人家。杜甫《絕句》 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。三、初讀古詩(shī)整體感知自由讀教師巡回指導(dǎo)。集體讀。小組交流教師巡回指導(dǎo)。五、誦讀古詩(shī)感悟升華自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。評(píng)選優(yōu)秀的誦讀者。讓我們大聲地誦讀這幾首古詩(shī)吧 教 后 反 思第 五課時(shí) 《弟子規(guī)》第二部分入則孝（第 四 課時(shí)）親愛(ài)我、孝何難、親憎我、孝方賢教學(xué)目標(biāo)教育小朋友學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng)。培養(yǎng)小朋友正確的人生觀。一定要結(jié)合生活實(shí)際。教法 理論與實(shí)際相結(jié)合，增加實(shí)踐教學(xué)方法 教具 《弟子規(guī)》入則孝原文教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：上堂課的家庭作業(yè)，詢問(wèn)父母對(duì)自己的期望，每個(gè)家庭的家教。進(jìn)一步了解家長(zhǎng)是否給予了配合？每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心教育程度如何？（注意課堂紀(jì)律，有時(shí)小朋友會(huì)很活躍。同時(shí)老師每天要做記錄，觀察小朋友都有那些變化？個(gè)別家庭的孩子要給予足夠的關(guān)愛(ài)，注意個(gè)性培養(yǎng)。我們自然就應(yīng)該孝養(yǎng)他們。或者管教孩子過(guò)于嚴(yán)厲，缺少方法。你不喜歡我，我也不孝敬你呢？ 孔子在世時(shí)，他有一個(gè)名字叫閔子騫的弟子。父親娶了后母，后母又生了兩個(gè)弟弟。父親以為閔子騫偷懶，就拿鞭子打他，誰(shuí)知鞭子下去卻把棉襖打爛了，里面的蘆花飛了出來(lái)。一氣之下，父親要趕走后母?！边@句話感動(dòng)了父親，也感動(dòng)了后母?？鬃犹貏e稱贊閔子騫：“真是難得可貴的孝子??！” 我們就是要學(xué)習(xí)閔子騫這種孝心，不管父母對(duì)我們?nèi)绾?？我們做好自己?yīng)該做的就可以了，盡好自己的本分。將來(lái)長(zhǎng)大了，不管別人對(duì)我們?cè)鯓?，我們都?huì)一如既往的對(duì)待別人，也會(huì)感動(dòng)別人，獲得大家的尊敬。在他小的時(shí)候，就失去了母親，父親娶了后母。因此父親對(duì)舜也很不滿意。他從無(wú)有絲毫的怨恨之心。后母幾次設(shè)計(jì)要加害于他，都沒(méi)有成功。等舜上去后，后母就拿走了梯子，并且點(diǎn)燃了草堆。他的美德傳遍了天下。最后把王位也讓給了他。人們問(wèn)他為什么做了皇帝還不高興？他說(shuō)：“可是我的父母還是不喜歡我，我怎么去盡孝道？”他的真心感動(dòng)了他的父母，也感動(dòng)了天下人。（二十四孝的故事）可是我們現(xiàn)代的人，卻把孝道丟在了一邊。故事有一個(gè)女孩子，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，被母親批評(píng)了幾句，一氣之下，就離開(kāi)了家。這時(shí)候她看見(jiàn)一個(gè)賣(mài)面的攤床，忽然她覺(jué)得自己也很餓了。就站在面攤的前邊看著別人吃。說(shuō)著就給她盛了一大碗面。一邊哭一邊說(shuō)：“謝謝師傅！”師傅接著說(shuō)：“我才給你煮了一碗面，你就謝謝我，給你煮了十幾年的飯了，你沒(méi)有想到要謝謝媽?zhuān)　毙∨⒙?tīng)到師傅的話，非常慚愧。她趕快跑過(guò)去，拉起媽媽的手一起回家。有的人卻好象所做的一切都是為父母做的，父母疼愛(ài)我們是應(yīng)該的，我們孝敬父母就是有條件的、附加的。通過(guò)上面正反兩方面的例子，小朋友你們學(xué)到了什么？請(qǐng)小朋友自己來(lái)表達(dá)???；丶蚁蚋改傅狼福〉诹n時(shí)《弟子規(guī)》第二部分 入則孝親有過(guò) 諫使更 怡吾色 柔吾聲 諫