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正文內(nèi)容

古詩(shī)憫農(nóng)教案五篇模版-在線瀏覽

2024-10-13 11:49本頁(yè)面
  

【正文】 都躲到詩(shī)里面去了,你還能認(rèn)出它們嗎?(引導(dǎo)學(xué)生再讀課文)抽生讀課文,其他小朋友用手指著書(shū),認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)他哪個(gè)字音讀準(zhǔn)了,哪個(gè)跟你不一樣,等會(huì)兒請(qǐng)你給他指出來(lái)。四、再讀課文,理解詩(shī)意:1.剛才我們一起學(xué)了生字,讀了古詩(shī),同學(xué)們學(xué)得特別好,下面,請(qǐng)你們?cè)僮x這首古詩(shī),從古詩(shī)中你知道了什么?2.抽生答。重點(diǎn)指導(dǎo):汗滴禾下土 粒粒皆辛苦指導(dǎo)方法:先通過(guò)做鋤草的動(dòng)作體會(huì)辛苦應(yīng)表現(xiàn)得行動(dòng)緩慢,吃力,在朗讀時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)重而稍慢,基本領(lǐng)悟即可。聽(tīng)了老師讀古詩(shī),你們發(fā)現(xiàn)了什么?原來(lái)讀古詩(shī)是有節(jié)奏的(幻燈出示《憫農(nóng)》的朗讀節(jié)奏)5.指名讀,齊讀。五、拓展延伸:1.同學(xué)們,你們讀得真好。那么當(dāng)你面對(duì)農(nóng)民辛苦勞動(dòng)的成果——糧食時(shí),你想對(duì)大家,對(duì)自己說(shuō)些什么呢?(糧食來(lái)之不易,同學(xué)們愛(ài)惜糧食)2.詩(shī)人李紳還寫(xiě)了另外一首《憫農(nóng)》(春種一粒粟),讓我們來(lái)讀讀吧?。ɑ脽舫鍪荆?.通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī),我們知道了農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦?!锇鍟?shū)設(shè)計(jì):憫農(nóng)二首(其一)憫 農(nóng)李紳辛苦 愛(ài)惜糧食教學(xué)目標(biāo)1在讀古詩(shī)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)“粒、夫、餓、死”4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)部首“食字旁”。3初步了解古代勞動(dòng)人民的悲慘生活,懂得尊敬勞動(dòng)者,熱愛(ài)今天的幸福生活。能朗讀古詩(shī),并背誦古詩(shī)。教學(xué)媒體 生字卡片,多媒體課件。教學(xué)流程 一復(fù)習(xí)古詩(shī),揭示課題。2出示課題。學(xué)習(xí)“春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆子。師:請(qǐng)同學(xué)們一邊看圖,一邊聽(tīng)老師吟誦古詩(shī)。師:說(shuō)說(shuō)這兩幅圖分別描繪了哪兩個(gè)季節(jié)?畫(huà)面上的人們?cè)诟墒裁矗?學(xué)生自由回答。”(1)學(xué)習(xí)生字“?!薄!八凇钡拇笮『臀覀兂缘摹懊住辈畈欢?。(2)理解古詩(shī)意思。師:是??!“萬(wàn)顆子”就是指許多糧食?!保?)師生互相誦讀古詩(shī),體會(huì)農(nóng)民的辛苦。師引:到了秋天,才會(huì)有所收獲。學(xué)習(xí)“四海無(wú)閑田,農(nóng)夫猶餓死。夫:與“天”區(qū)別。死:找反義詞:活。(3)帶著同情農(nóng)夫的心情朗讀句子。1 對(duì)對(duì)子。秋收萬(wàn)顆子:秋天收下千顆萬(wàn)顆的糧食。農(nóng)夫猶餓死:仍然還有不少農(nóng)民吃不飽肚子而被餓死了。因此在理解第一句古詩(shī)時(shí),我通過(guò)讓學(xué)生看春種和秋收的畫(huà)面,加入《鋤禾》的復(fù)習(xí),讓學(xué)生明白農(nóng)民的辛苦。第三單元教學(xué)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感背誦課文。教學(xué)重點(diǎn) 正確、流利、有感情地朗讀課文體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備 課文插圖學(xué)生搜集描寫(xiě)秋景的古詩(shī)。有一年秋天他離開(kāi)家鄉(xiāng)獨(dú)自在外。二、自主學(xué)習(xí)初步感知 1自由朗讀放聲朗讀古詩(shī)借助拼音讀準(zhǔn)字音讀通、讀正確這首詩(shī)。3自學(xué)古詩(shī)借助課后注釋或結(jié)合插圖理解字詞意思劃出不理解的詞語(yǔ)。5課堂交流小組指派代表交流一起解決疑難問(wèn)題。3指名描述畫(huà)面教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫(huà)面說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)。通過(guò)賽讀、評(píng)讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩(shī)。五、拓展延伸 搜集描寫(xiě)秋天的詩(shī)第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課 現(xiàn)在正值秋天寒意襲人。二、拓展眼界增長(zhǎng)知識(shí)杜牡《山行》 遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云深處有人家。杜甫《絕句》 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。三、初讀古詩(shī)整體感知自由讀教師巡回指導(dǎo)。集體讀。小組交流教師巡回指導(dǎo)。五、誦讀古詩(shī)感悟升華自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。評(píng)選優(yōu)秀的誦讀者。讓我們大聲地誦讀這幾首古詩(shī)吧 教 后 反 思第 五課時(shí) 《弟子規(guī)》第二部分入則孝(第 四 課時(shí))親愛(ài)我、孝何難、親憎我、孝方賢教學(xué)目標(biāo)教育小朋友學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng)。培養(yǎng)小朋友正確的人生觀。一定要結(jié)合生活實(shí)際。教法 理論與實(shí)際相結(jié)合,增加實(shí)踐教學(xué)方法 教具 《弟子規(guī)》入則孝原文教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:上堂課的家庭作業(yè),詢問(wèn)父母對(duì)自己的期望,每個(gè)家庭的家教。進(jìn)一步了解家長(zhǎng)是否給予了配合?每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心教育程度如何?(注意課堂紀(jì)律,有時(shí)小朋友會(huì)很活躍。同時(shí)老師每天要做記錄,觀察小朋友都有那些變化?個(gè)別家庭的孩子要給予足夠的關(guān)愛(ài),注意個(gè)性培養(yǎng)。我們自然就應(yīng)該孝養(yǎng)他們。或者管教孩子過(guò)于嚴(yán)厲,缺少方法。你不喜歡我,我也不孝敬你呢? 孔子在世時(shí),他有一個(gè)名字叫閔子騫的弟子。父親娶了后母,后母又生了兩個(gè)弟弟。父親以為閔子騫偷懶,就拿鞭子打他,誰(shuí)知鞭子下去卻把棉襖打爛了,里面的蘆花飛了出來(lái)。一氣之下,父親要趕走后母?!边@句話感動(dòng)了父親,也感動(dòng)了后母??鬃犹貏e稱贊閔子騫:“真是難得可貴的孝子??!” 我們就是要學(xué)習(xí)閔子騫這種孝心,不管父母對(duì)我們?nèi)绾??我們做好自己?yīng)該做的就可以了,盡好自己的本分。將來(lái)長(zhǎng)大了,不管別人對(duì)我們?cè)鯓?,我們都?huì)一如既往的對(duì)待別人,也會(huì)感動(dòng)別人,獲得大家的尊敬。在他小的時(shí)候,就失去了母親,父親娶了后母。因此父親對(duì)舜也很不滿意。他從無(wú)有絲毫的怨恨之心。后母幾次設(shè)計(jì)要加害于他,都沒(méi)有成功。等舜上去后,后母就拿走了梯子,并且點(diǎn)燃了草堆。他的美德傳遍了天下。最后把王位也讓給了他。人們問(wèn)他為什么做了皇帝還不高興?他說(shuō):“可是我的父母還是不喜歡我,我怎么去盡孝道?”他的真心感動(dòng)了他的父母,也感動(dòng)了天下人。(二十四孝的故事)可是我們現(xiàn)代的人,卻把孝道丟在了一邊。故事有一個(gè)女孩子,因?yàn)橐稽c(diǎn)小事,被母親批評(píng)了幾句,一氣之下,就離開(kāi)了家。這時(shí)候她看見(jiàn)一個(gè)賣(mài)面的攤床,忽然她覺(jué)得自己也很餓了。就站在面攤的前邊看著別人吃。說(shuō)著就給她盛了一大碗面。一邊哭一邊說(shuō):“謝謝師傅!”師傅接著說(shuō):“我才給你煮了一碗面,你就謝謝我,給你煮了十幾年的飯了,你沒(méi)有想到要謝謝媽?zhuān) 毙∨⒙?tīng)到師傅的話,非常慚愧。她趕快跑過(guò)去,拉起媽媽的手一起回家。有的人卻好象所做的一切都是為父母做的,父母疼愛(ài)我們是應(yīng)該的,我們孝敬父母就是有條件的、附加的。通過(guò)上面正反兩方面的例子,小朋友你們學(xué)到了什么?請(qǐng)小朋友自己來(lái)表達(dá)???;丶蚁蚋改傅狼福〉诹n時(shí)《弟子規(guī)》第二部分 入則孝親有過(guò) 諫使更 怡吾色 柔吾聲 諫
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