【正文】 ：多媒體教學(xué)法：我嘗試打破僅用圖片進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是采用動畫的形式，使所呈現(xiàn)的內(nèi)容更直觀更形象，更能引起幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力。啟發(fā)式提問法：通過設(shè)置一系列啟發(fā)性的問題，激發(fā)幼兒的想象力，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。情境教學(xué)法：讓幼兒置身于真實(shí)的情境中，進(jìn)行角色表演，不僅能加深幼兒對活動內(nèi)容的理解，更主要的是能夠豐富幼兒的情感體驗(yàn)。教育心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道比只開放一個(gè)感知通道能更準(zhǔn) 確、更有效的掌握學(xué)習(xí)對象。所以我運(yùn)用以下學(xué)法：傾聽表述法：讓幼兒帶著問題有目的有針對性的認(rèn)真傾聽，激發(fā)幼兒“想說”的愿望，通過激勵(lì)性的語言，讓幼兒“敢說”。交流討論法：引導(dǎo)幼兒針對提出的問題主動探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，調(diào)動幼兒的多種感官參與活動，在說一說的輕松氛圍中掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。為了更好的服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備：空間準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒以馬蹄形的座位排列做好知識準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，古詩的水墨動畫根據(jù)本次活動的內(nèi)容以及幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)，圍繞活動目標(biāo)和活動重難點(diǎn)，我把活動過程設(shè)計(jì)為以下環(huán)節(jié)：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣幼兒念兒歌《大饅頭，哪里來》，并提問：大饅頭是從哪里來的？農(nóng)民伯伯種出來容易嗎？今天呀我們來看看農(nóng)民伯伯是怎樣種出糧食來的。通過談話，引出主題。以此來吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。二、觀察分析圖片，理解古詩內(nèi)容這是本次活動的重點(diǎn)，為了有效的解決重點(diǎn)目標(biāo)的教學(xué)，我將運(yùn)用多媒體教學(xué)法、啟發(fā)式提問法。通過多媒體出示圖片并設(shè)置相應(yīng)的問題:“圖片上有誰？在做什么？這是個(gè)怎樣的天氣？你是怎么知道的？”鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己的想法。這樣做既能培養(yǎng)幼兒的觀察能力，訓(xùn)練幼兒的開放性思維，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，更能有效的幫助幼兒理解故事內(nèi)容，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)。三、解釋古詩大意、引出古詩小朋友們剛才說的都非常的棒，下面老師要告訴大家怎么樣用古詩來說這幅圖： “當(dāng)太陽最熱的時(shí)候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草。”用古詩來說就是“鋤禾日當(dāng)午”，“他的汗一滴滴掉到土里”用古詩來說就是“汗滴禾下土”，“有誰能夠知道盤子里的食物都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的呢”用古詩來說就是“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。通過教師的講解讓幼兒初步了解古詩。四、欣賞古詩通過播放古詩的水墨動畫，讓幼兒完整的聆聽古詩，培養(yǎng)幼兒耐心傾聽的能力，并體會古詩所要表達(dá)的情感，五、吟誦古詩引導(dǎo)幼兒有感情的吟誦古詩是本次活動的難點(diǎn)，我將運(yùn)用教師示范吟誦，學(xué)生跟讀，分組吟誦，個(gè)別吟誦的方式來解決難點(diǎn)活動目標(biāo)。教師示范誦讀后，提醒幼兒在吟誦是要注意節(jié)奏的（前兩個(gè)字一起讀，后三個(gè)字一起讀），在幼兒個(gè)別誦讀的時(shí)候?qū)τ谟變旱谋憩F(xiàn)要給予積極的評價(jià)，激發(fā)其他幼兒模仿的的欲望，通過多種形式的練習(xí)，加深幼兒對古詩內(nèi)容的理解，從而有感情的誦讀古詩，順利的實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)目標(biāo)的教學(xué)六、角色表演請幼兒表演古詩，幫助幼兒進(jìn)一步理解古詩內(nèi)容，豐富幼兒的情感體驗(yàn)。七、活動延伸通過游戲《撿米?！方逃變喝粘Ｉ钪幸獝巯ЪZ食，尊重他人的勞動成果。點(diǎn)題：今天我們學(xué)習(xí)了古詩《憫農(nóng)》，它告訴我們糧食都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，所以我們一定要珍惜糧食，不能浪費(fèi)，回家把這首古詩說給爸爸媽媽聽吧總之，在本次活動的設(shè)計(jì)過程中，我自覺地運(yùn)用《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的教育理念，積極地為幼兒營造一種輕松愉快的活動氛圍。充分調(diào)動幼兒的積極性和主動性，最大限度的激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望，為幼兒的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)！以上是我說課的全部內(nèi)容，謝謝各位評委老師！第五篇：幼兒園大班古詩教案：憫農(nóng)幼兒園大班古詩教案：憫農(nóng)設(shè)計(jì)意圖：在日常生活中，許多幼兒不知道糧食是從哪里來的，更有一些幼兒不愛惜糧食，用餐時(shí)飯粒經(jīng)常掉得滿地都是，為了讓幼兒知道：每天吃得飯都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，懂得糧食來之不易，要愛惜別人的勞動成果，使幼兒萌發(fā)熱愛農(nóng)民的情感。活動目標(biāo)：在會朗誦基礎(chǔ)上，理解詩的大意和詩中所表達(dá)的情感。理解詩中“辛苦”一詞，并能說一句話，發(fā)展幼兒詞匯的運(yùn)用能力。懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感?；顒訙?zhǔn)備： 掛圖42號、古詩、小米粒的頭飾若干。活動方法： 直觀教學(xué)法、提問講解法、游戲法。活動難點(diǎn)：理解詩的大意和所表達(dá)的情感。學(xué)會運(yùn)用辛苦一詞?；顒舆^程：一、幼兒念兒歌《大饅頭，哪里來》，引出主題。大饅頭是從哪里來的？農(nóng)民伯伯種出來容易嗎？ 附： 大饅頭，哪里來？ 大大饅頭哪里來？白白面粉做出來。白白面粉哪里來？黃黃小麥磨出來。黃黃小麥哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。農(nóng)民伯伯勞動忙，大家都要愛惜糧。二、出示掛圖，朗誦古詩，解釋詩意。指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。當(dāng)太陽最熱的時(shí)候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，誰知道我們碗里的飯，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的?！颁z禾日當(dāng)午”：“鋤”指鋤草的動作，“禾”指莊稼，“日當(dāng)午”指到了中午太陽當(dāng)頭照。中午太陽當(dāng)頭照的時(shí)候，農(nóng)民在地里松土、鋤草?！昂沟魏滔峦痢保恨r(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農(nóng)民勞動很辛苦?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦?！薄氨P”：指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。誰知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動得來的。學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”，來說一句話。例如：爸爸工作很辛苦。（出示圖片）媽媽干家務(wù)辛苦等。、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦，我們應(yīng)該怎么做呀？教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。三、游戲：（撿米粒），教育幼兒日常中要愛惜糧食。附：小小一粒米呀，來得不容易，小小一粒米呀，別把它看不起，農(nóng)民伯伯早出晚歸，忙著種田地，小小一粒米呀，來得不容易。