【正文】 可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學會淘氣。）接著我們來學習大貓的古怪性格表現(xiàn)在什么地方？三、精讀1—3自然段。（一）、初步了解貓的古怪性格表現(xiàn)在哪里。小組討論：貓的古怪性格表現(xiàn)在哪些方面？抽小組回答：（老實、出走、貪玩、盡職、高興、不高興、膽小和勇猛的古怪性格。）接著同學們看屏幕上的學習提示來學習第一自然段。默讀第一自然段，劃出有關(guān)句子，寫貓老實的用“——”劃出，貪玩的用“﹏﹏﹏”劃出，盡職的用“====”劃出。（老實）從哪些語句最能說明貓老實？（成天睡大覺，無憂無慮）同學們請看，老舍先生寫貓的老實是抓住了貓成天睡大覺、無憂無慮的事例來寫的，我們在寫作文的時候也要學會抓住具體的事例來寫。（貪玩）從哪些詞語體會到貓的貪玩？（出走一天一夜，任憑誰怎么.....也不肯回 來）要是你們獨自一個人出走一天一夜，你們怕不怕? 可是老舍的貓卻出去玩了一天一夜了還不肯回來，老舍的心情會怎樣啊？ 帶著這種心情，老舍會怎樣呼喚他的貓回來呢？你來試試。貓回來了沒有？（沒有）老舍家的鄰居，這樣呼喚......貓回來了沒有？（沒有）這就叫任憑誰......（怎么呼喚，它也不肯回來）誰來說說任憑什么意思？（無論、不管）。這可真是一只貪玩的貓?。。?）、我們來看看表現(xiàn)貓盡職的句子：出示課件：可是，它聽到老鼠的一點響動，又多么盡職。）貓“屏息凝視”說明捉老鼠時怎么樣？（專心）?！胺前牙鲜蟮瘸鰜聿豢伞?說明貓捉老鼠時怎么樣？（決心，就是一定要把老鼠等出來不。）（三）、自主學習第二、三自然段請同學們運用這樣的方法，自主學習第二、三自然段。（1）、我們來看xx同學說的：溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。這一蹭啊，蹭出了貓的..（溫柔可親），還蹭出了貓的......（可愛、撒嬌、高興），也蹭出了作者對貓的......（板書：喜愛）一個蹭字，就寫出了貓親人，人愛貓的和諧畫面，作者的用詞是多么精妙啊。）小梅花是什么呀？（貓的腳?。┰谧髡叩难劾?，那臟臟的腳印也被看作是小梅花，可見作者......（很、非常的喜愛貓）誰來讀一讀這句話，讀出你的喜愛？你來吧!全班一起來讀一讀！(同學們，你們讀得很好，很動情。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。（齊讀）（3）、你還喜歡貓的哪些特點？膽小勇猛： 它什么都怕，總想藏起來。抽讀，其他同學想一想從哪些語句說明了貓的膽小和勇猛?（藏起來，遇上蛇也敢斗一斗）大家有感情的朗讀，體會貓既膽小又勇猛的性格。這節(jié)課我們學習了貓的性格實在古怪，主要表現(xiàn)在哪里呢？出示課件：貓的性格古怪，主要表現(xiàn)在：既老實又（貪玩），既貪玩又（盡職），既膽小又（勇猛）；高興時，（溫柔可親），不高興時，（一聲不出）。第二課時一、復習導入：通過上節(jié)課的學習，我們知道課文寫了古怪的大貓和可愛淘氣的小貓，大貓的古怪的性格表現(xiàn)在哪些方面？（既老實又盡職，既盡職又貪玩，溫柔可親、一聲不出，既膽小有勇猛......）請同學們打開書，默讀第一到第三自然段，邊讀邊體會大貓性格的古怪。）反復讀這一句，說說讀懂了什么？（抓住“更”字）說明大貓也很可愛，但是小貓更可愛，這句話還起到承上啟下的作用。小組交流小組展示：讀出你認為描寫小貓最可愛的句子并說明原因。（真是貪玩，因為淘氣而可愛）（2）一根雞毛，一個線團，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。（敢于嘗試，不怕失敗，玩得盡興）（4）它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。（無處不玩，這么小的貓還懂得找地方玩，天真可愛）（6）它到院子里來了，院中的花草可遭了殃。（最可愛的你認為是哪兩個詞語？）（7）你見了絕不會責打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛。第三篇：貓教案四年級四年級《貓》教學設(shè)計田莊中心小學 高亞紅 教學目標1．認識和掌握本課生字，理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責打、生機勃勃”等詞語。2．整體感知課文，了解大花貓的古怪和它小時候的可愛。教學重點：了解課文是怎樣具體描寫貓的特點的。教具準備 ： 1．多媒體課件 教學課時：一課時 教學過程 ：一、導入：創(chuàng)設(shè)情境，談話交流。（打一動物）師：板書《貓》師：哇咱同學真聰明啊，一下就猜出來是貓。１、請同學們打開課本P70，自由朗讀課文，注意生字新詞的讀音，有讀不通或者印象深刻的句子多讀幾次。（1）指名讀生字詞。1．課前你們讀了課文了嗎？讀了幾遍？（哇，這么認真）那么你們說說老舍爺爺寫了幾只貓？生1：兩只，師：通過自讀課文請同學完成下題。三、剖析“古怪”，賞“貓”悟“情”師：那么貓的性格古怪表現(xiàn)在哪里呢？下面請同學們讀課文1——3自然段，想一想、說一說。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？重點指導：（1）老實（2）貪玩：任憑??也??用上“任憑??也??”說句子。它的古怪還體現(xiàn)在哪里？ 句子二：它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！盡職：屏息凝視，非??不可 品味：屏息凝視A、誰來說說“屏（bǐng）息凝視”是什么意思？（指名回答：抑制呼吸，聚精會神地看，不發(fā)出一點聲音）B、我們一起來體驗一下“屏息凝視”，請大家先找好“凝視”的目標，“屏息凝視”10秒鐘。D、師：我們才體驗了10秒鐘，而貓一連就是幾個鐘頭，可見貓是多么的——（盡職）。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。句子1：它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花體會“蹭”（蹭是什么意思？有什么不同？蹭出什么？體現(xiàn)什么？）表達了老舍爺爺?shù)氖裁锤星?？句?：它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。學習第四自然段，體會小花貓的可愛。2．學生匯報讀懂的內(nèi)容，教師相機引導。教師引導：哪些句子描寫小貓?zhí)詺?、好玩？找出來，讀一讀。）學生：讀懂了小貓很勇敢、很堅強、不怕摔、不怕疼。學生：讀懂了小貓很淘氣，折騰得花草枝折花落。3．教師歸納：⑴這么淘氣的小貓，如果是你家的，你會怎么評價它？根據(jù)老師的指示說說。（生氣勃勃 天真可愛）⑶讀了課文，和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣么？說一說。五、課堂小結(jié)教師：可愛的一只小貓。這一切都來自于老舍先生對于貓真摯的感情。相信你只要用心去感受、用心去觀察，你也一定會寫出像老舍先生一樣棒的文章。第四篇：四年級語文《貓》教案四年級語文《貓》教案羅洼中心學?！顫嵀?【教材分析】這是一篇講讀課文，運用對比的方法描述貓的古怪性格，同時采用擬人手法寫貓的淘氣可愛，字里行間洋溢著作者對貓的喜愛之情，對生活的熱愛，以及人和動物和諧相處的美好境界。，理解課文生動具體地寫貓的性格，激發(fā)學生仔細觀察事物的興趣?！局攸c難點】：體會作者是如何把貓的性格寫的惟妙惟肖，以及如何表達自己對貓的喜愛之情。【教學策略與手段】本課教學中采用讓學生運用自主合作探究的學習方式，通過適當播放光盤來幫助學生突破本課的重難點、養(yǎng)成良好的學習習慣。：先讀光盤看看優(yōu)秀教師的設(shè)計思路，以及整體把握這個教材的方法，學習優(yōu)秀老師的學生活動及安排；再聯(lián)系本班實際、自身實際將自己的教學設(shè)想和光盤中的教學思路進行整