大班語言活動——兒歌“小熊過橋”-在線瀏覽
2024-10-13 11:06本頁面
【正文】 《我就是我》次主題三《勇敢的我》，對幼兒進(jìn)行自信、勇敢、不怕困難的精神教育，為次主題目標(biāo)“勇敢的我”服務(wù)的一個重要的語言活動。表達(dá)了小熊不怕困難、勇敢、自信的個性，為幼兒奠定良好的榜樣基礎(chǔ)。基于以上分析，結(jié)合孩子的年齡特點，制定目標(biāo)如下：能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)詩歌，讓幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌，提高語言表達(dá)能力。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)理解詩歌，讓幼兒體驗小熊過橋后自豪的心情，增強幼兒自信、勇敢、不怕困難的精神。難點是讓幼兒能根據(jù)詩歌內(nèi)容用繪畫、粘貼等方式制作簡易的小圖書，表達(dá)對文學(xué)作品的理解，體驗當(dāng)小作家的成就感。經(jīng)驗準(zhǔn)備：對橋有一定的了解，能描述出橋的樣子，有過過橋的體驗（三）說教學(xué)方法根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實際情況和教材自身的特點，運用了以下教學(xué)方法：情景教學(xué)法：情景教學(xué)法是一種情景交融的教學(xué)活動，教師在教學(xué)過程的開始為幼兒創(chuàng)設(shè)一個生動、形象的竹橋場景，通過表演的方式把幼兒完全帶入情境之中，讓幼兒身臨其境，通過觀察、感知、操作、體驗，感受小熊過橋左搖右晃緊張不安的心情，渲染詩歌的氣氛，有助于幼兒理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。直觀示范法：在欣賞詩歌，初步了解詩歌內(nèi)容的環(huán)節(jié)中運用了直觀法，直觀法是一種讓幼兒直接感知認(rèn)識對象的方法，符合學(xué)前兒童的思維特點，符合直觀性原則，是幼兒教育教學(xué)中常用的方法。通過欣賞模仿詩歌，引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦，提高語言表達(dá)能力。符合兒童好玩好動的天性，充分體現(xiàn)活動性原則，在學(xué)習(xí)理解詩歌的基礎(chǔ)上，通過集體制作圖書進(jìn)一步加深幼兒對詩歌的理解，培養(yǎng)幼兒多種感官參與及動手動腦操作的能力，鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識，體驗當(dāng)小作家的成就感。提問：小橋是什么樣子的？有什么特性？然后鼓勵幼兒大膽表演，感受小竹橋的特性。然后請小朋友們有表情的跟隨教師教學(xué)資源朗誦詩歌，體會作品語言的優(yōu)美明快，加深對情節(jié)的印象。三、制作圖書，加深理解通過集體制作圖書進(jìn)一步加深幼兒對詩歌的理解，培養(yǎng)幼兒多種感官參與及動手動腦操作的能力，鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識，體驗當(dāng)小作家的成就感。從而達(dá)到解決活動重、難點的目的，這是本活動的特色?！苯裉煳宜故镜倪@個活動肯定還存在著許多不足，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！第四篇：大班小熊過橋大班語言活動：小熊過橋《小熊過橋》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的詩歌，它運用了擬人、壓韻腳等修辭手法，描寫了一只活潑可愛、膽小、天真的小熊過橋時的一系列憨態(tài)可掬的動態(tài)和復(fù)雜的心理變化?；顒幽繕?biāo)： １、理解詩歌內(nèi)容，并能用表情、語言或動作大膽的表現(xiàn)。３、學(xué)會大膽的朗誦詩歌，并能創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。（1）師：“小朋友，看！獨木橋，我們一起走過獨木橋去做游戲，好嗎？”（2）師：“剛才你過獨木橋時心情怎樣？”（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）二、基本部分：（1）以故事的形式講給幼兒聽。）聽后教師提問：①故事的名字叫什么？②在故事中你都聽到了什么？（2）欣賞兒歌。）（3）分段學(xué)習(xí)兒歌。）1）出示圖片，逐句朗誦兒歌的第一段：小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑?！眴枺寒?dāng)小熊準(zhǔn)備過橋時，頭上的烏鴉在干什么？橋下的流水怎么樣？小熊是怎么說的？誰來學(xué)一學(xué)。2）出示圖片。問：誰聽到小熊的聲音？它又是怎么說的？寶寶學(xué)習(xí)朗誦：小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧。小熊此時的心情怎么樣？師：剛才我們把圖畫都編了好聽的兒歌，其實這首兒歌還有一個好聽的名字，師邊說邊板書：小熊過橋（指認(rèn)這幾個字）（4）完整學(xué)習(xí)兒歌。）（5）教師邊做動作邊念詩歌，幼兒模仿教師的動作。伸出你們的小手，我們一起來說兒歌。你們喜歡詩歌中誰? 為什么小朋友都不喜歡烏鴉和流水啊? 小熊后來為什么能過橋?（小結(jié)：小熊在小鯉魚的幫助下，終于勇敢的過了橋。）小結(jié)：我們小朋友也要像小熊和鯉魚一樣，遇到困難要勇敢的克服，當(dāng)別人遇到困難時不要嘲笑別人，而是要幫助別人。教師出示胸飾，請四位寶寶分別扮演小熊、鯉魚、烏鴉、流水，其他寶寶有節(jié)奏的念兒歌。根據(jù)我班寶寶的實際情況，我在活動中運用了相應(yīng)的圖片，讓幼兒進(jìn)行理解。從而讓寶寶懂得自己遇到困難要克服，別人遇到困難應(yīng)鼓勵幫助的道理。依據(jù)兒歌內(nèi)容繪制了掛圖，充分展示小熊過橋的心理活動，有趣的情節(jié)畫面，能觸動幼兒的感情，扣住幼兒的心
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