中班語言領域說課稿小熊過橋-在線瀏覽
2024-10-13 14:00本頁面
【正文】 是良好學習習慣培養(yǎng)的關鍵時期，在學習上，生活中遇到困難，許多幼兒會選擇放棄或尋找他人的幫助，還有許多幼兒需要老師家長不斷的鼓勵和勸說才能做好。學習重點：學習故事中小熊敢于用自己的力量克服困難的優(yōu)點。因此，按照新《綱要》的教育目標，滿足幼兒認識，能力，情感發(fā)展的需要這次活動目標定為，能借助課件講述詩歌中的故事，《小熊過橋》這首詩歌。四、說學法幼兒運用傾聽法，把握詩歌中情節(jié)，運用情感體驗法體會角色心理，運用經驗遷移法親身體驗故事主角小熊遇到困難時的心理，表述法，把自己的想法大膽表述出來。3．具體流程通過課件猜測故事情節(jié)第一段以問題：“看看小熊發(fā)生了一件什么事？”導入請幼兒看詩歌課件前半段（無聲）。學習前半段歌詞再次聽詩歌前半段（有聲），幼兒傾聽，老師：“聽聽故事中是用什么簡單的話講這個故事的?！睂W學小熊是怎么叫的，鞏固學習前半段歌詞二遍，要求有感情地朗讀。這個環(huán)節(jié)是針對活動難點的，請幼兒討論你在走獨木橋時是怎么想的，幼兒根據已有游戲經驗進行討論，自由回答?！睂W習故事后半段（有聲）幼兒傾聽故事后半段回答：“媽媽來幫他了嗎？誰來了？他是怎樣對小熊說的？小熊小熊不要害怕，眼睛向著前面瞧?！币黄饘W學小熊說的話。他怎么樣了？鯉魚呢？學習詩歌最后二句。體會鯉魚鼓勵小熊的口氣。依靠自己力量克服困難的喜悅小熊過了橋他開心嗎？這次走過竹橋沒有人幫小熊，他是靠自己的力量克服困難的。我們一起來學做勇敢的小熊吧。我將從說教材、說活動目標與準備、說教學法、說活動過程、說教材教材分析 《小熊過橋》主要通過描寫小熊在小鯉魚的鼓勵下克服了困難，順利的過了橋，來告訴幼兒面對困難應該怎么做。幼兒在快樂的學習兒歌的同時，也明白了：面對困難不要懼怕、要勇敢，這樣的道理。結合本班幼兒年齡特點，以及《綱要》精神“要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。二、說活動目標和準備活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用?！蔽覐恼J知、能力、情感出發(fā)，制定了本次活動的目標。綱要指出“要通過多種活動幫助幼兒加深對作品的理解”所以，我把此次活動的重點放在學習朗誦兒歌，體驗兒歌的趣味性綱要指出“要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。為了更好的開展本次活動，我做了以下的準備。”新綱要也指出“教師應成為學習的支持者、合作者、引導著。因此，我除了以飽滿的情緒影響孩子以外，還挖掘次次活動價值組織教學，采用的教學法有：自主探索法、多媒體演示法、交流討論法等。這樣的教學法給孩子提供了多種選擇的機會，有利于孩子個性的發(fā)展。四、說活動過程 綜上所述，根據中班幼兒語言學習和年齡的特點，結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標，我設計了以下環(huán)節(jié)：一、課件導入，引發(fā)興趣二、自主學習，了解內容三、完整欣賞、加深理解四、多元練習、鞏固提高五、提升情感、結束活動 首先說說我的第一環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)：課件導入，引發(fā)興趣 播放視頻文件：搖搖晃晃的小竹橋（讓幼兒感覺、體驗走在小竹橋搖搖晃晃、驚險的感覺）。今天呀，有一個小動物要過這座小竹橋？他是誰？過橋的時候又發(fā)生了什么事？請小朋友們分組去看一看。葉圣陶先生說過“入境始于親。第二環(huán)節(jié)：自主學習，了解內容 本環(huán)節(jié)主要有以下幾個步驟分組觀察連環(huán)畫，初步感知內容這里為幼兒提供能反映教材內容的連環(huán)畫，幼兒分組自主地去看一看，并且會和同組的伙伴有相應的交流。請你猜猜此時小熊的心里是什么樣的？幼兒可能回答：小熊很害怕、小熊想坐小船過河、小熊想回去了。（這里教師要注意多提開放式、具有發(fā)散性思維的問題。）在孩子掌握了第一句話后，接下來的幾句話也可以通過，提問的方式來學習。教師可以通過相關提問，例如：烏鴉是怎么叫的？小鯉魚是怎樣從河里上來的？并借助相關的動畫、音頻文件幫助幼兒理解。孩子在課堂上要獲得的不僅僅是掌握一首兒歌或是會說一個故事……而是要獲得學習的方法、解決問題的能力。（由于這個環(huán)節(jié)主要還是讓幼兒了解內容，所以在這里并不要求幼兒就能夠完整表達，流水和鯉魚的話也可以用孩子自己的話表達。在本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了孩子是學習活動的主人、是課堂的主體，讓幼兒嘗試自主學習，發(fā)展幼兒的語言交流、表達能力，以及思維能力。欣賞完后，教師提問:兒歌的名字叫什么？你聽到了哪些好聽的句子
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