1、中班語言小熊過橋教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-03 22:15本頁面
【正文】 語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。認(rèn)知目標(biāo)學(xué)習(xí)朗誦兒歌，體驗(yàn)兒歌的趣味性能力目標(biāo)自主學(xué)習(xí)，能用自己的方式表達(dá)對(duì)散文的理解情感目標(biāo)體驗(yàn)兒歌學(xué)習(xí)的樂趣一個(gè)活動(dòng)中最能體現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)部分，如果抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢、并且合理安排活動(dòng)時(shí)間及順序?！币虼?，我把本次活動(dòng)的難點(diǎn)放在自主學(xué)習(xí)，能用自己的方式表達(dá)對(duì)散文的理解活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的條件，是活動(dòng)開展的物質(zhì)基礎(chǔ)。反應(yīng)教材內(nèi)容的連環(huán)畫每組一份、多媒體課件，圓舞板，圖譜、兒歌錄音三、說教學(xué)法洛克說過“任何東西都不能像良好的方法那樣，給學(xué)生指明道路，幫助他前進(jìn)?！被顒?dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)。下面我重點(diǎn)說一下自主探索法和多媒體演示法： 自主探索法即孩子探索在先，教師引導(dǎo)在后。多媒體演示法，把文中的內(nèi)容制作成多媒體課件，更形象、直觀的呈現(xiàn)在孩子面前，幫助他們理解。小朋友們真是什么呀？走在上面的感覺會(huì)是什么樣的呢？ 幼兒可能回答：很害怕、很危險(xiǎn)、好像會(huì)掉到水里去的一樣。興趣是最好的老師?！北经h(huán)節(jié)充分地激發(fā)了孩子的興趣，開門見山、直接呈現(xiàn)主題，起到了了“課伊始、趣亦生”的效果。）教師提問，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行梳理A、到底是誰要過橋呀？幼兒了解兒歌的主人公后 B、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一幅圖小竹橋是什么樣子的？小熊走在上面的時(shí)候又是什么樣子的？幼兒可能回答：小熊走在橋上快要掉下去了、小熊走的歪歪扭扭的。讓我們一起學(xué)學(xué)第一幅畫拿好聽的話怎么說，并帶領(lǐng)幼兒結(jié)合圖片練習(xí)2~3遍。還要避免灌輸式、填鴨式的教育，減少教師高控。要特別注意“哇哇叫”“嘩嘩笑”“跳”“搖”這些詞。（這樣設(shè)計(jì)顯得詳略得當(dāng)，生動(dòng)清晰。）幼兒集體看圖說一說。）（意大利教育家蒙臺(tái)梭利說過：教育所要求的只有一項(xiàng)：通過孩子的內(nèi)在力量來達(dá)到自我的學(xué)習(xí)。）第三環(huán)節(jié)：完整欣賞，加深理解現(xiàn)在讓我們來聽一聽這個(gè)兒歌到底是怎么說的？播放課件，第一遍完整欣賞，大概感知。l鯉魚樂得尾巴搖；橋下流水嘩嘩笑。）欣賞后，教師重復(fù)問題，幼兒自由發(fā)言。（這一環(huán)節(jié)讓孩子完整的解教材的內(nèi)容，加深他們的印象。在這一環(huán)節(jié)中，我還使用了多媒體教學(xué)法，更加形象直觀。（到這里，有了前面自主學(xué)習(xí)和完整欣賞的經(jīng)驗(yàn)，幼兒看著圖譜就可以輕松的把句子完整的說出來了，教師再強(qiáng)調(diào)某些較難的、易錯(cuò)的句子。你想用什么方法練習(xí)呢？幼兒可能回答：接龍法、藏圖法、分角色法。）完整表演兒歌：其實(shí)呀，這首兒歌打著節(jié)奏說更好玩，老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了圓舞板，我們一起來打著節(jié)奏說一說。（這里是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分。讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中進(jìn)步。）五、說活動(dòng)延伸（最后，我說一下活動(dòng)延伸）活動(dòng)延伸是課堂教學(xué)的拓展與補(bǔ)充，一個(gè)活動(dòng)的結(jié)束就是另一個(gè)活動(dòng)的開始。以上就是我對(duì)這個(gè)語言活動(dòng)的理解，如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正，多提寶貴意見，謝謝！第三篇：中班語言 小熊過橋第一周語言教案 小熊過橋活動(dòng)目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗讀。知道在別人遇到困難時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)幫助，而不譏笑。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《小熊過橋》、小熊一個(gè)。談話，引起幼兒興趣。教師：（1）小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺？（2）頭上烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說的？（3）小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看了樂得怎么樣？教師教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小熊過橋》討論：你們喜歡兒歌中哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？小熊后來為什么能過橋？幼兒回答，教師總結(jié)。活動(dòng)反思:本次活動(dòng)屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學(xué)”的方法，
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