識(shí)字二菜園里第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)大全-在線瀏覽
2024-10-13 03:55本頁(yè)面
【正文】 ３男同學(xué)，４齊讀）４、讀完兒歌，你還有什么不明白的地方？（借助課件）五、小組合作（７分鐘）１、咱們的菜園長(zhǎng)滿了新鮮的蔬菜，不如讓在座的老師也品嘗一下。２、小組合作，拿出自己帶來(lái)的蔬菜進(jìn)行介紹。４、有興趣的同學(xué)都可以起來(lái)向老師們介紹。七、摘蔬菜把你認(rèn)識(shí)的蔬菜摘下來(lái)?！蹲R(shí)字二２、認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究能力。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入小朋友們看，我們來(lái)到“菜園里”，我們的面前躺著這么多蔬菜，想認(rèn)識(shí)他們嗎？二、創(chuàng)設(shè)情趣，認(rèn)讀詞語(yǔ)１、小組內(nèi)看一看、摸一摸這些蔬菜，再讀一讀、記一記旁邊的小卡片。（隨機(jī)糾正字音）三、識(shí)記生字１、出示蔬菜單個(gè)的名字，多形式練讀。３、隱去拼音，齊讀。五、朗讀課文１、過(guò)渡：是呀，小朋友們說(shuō)得太好了，這些可愛(ài)好看的蔬菜就像咱們小朋友一樣讓人越看越喜歡。３、自由練習(xí)，遇到難讀的字詞圈出來(lái)多讀幾遍。５、實(shí)物與課文結(jié)合朗讀：我們還可以怎樣來(lái)讀這篇課文呢？小組內(nèi)每人讀一種蔬菜，并舉起這一蔬菜做動(dòng)作，最后兩行一起讀。六、書(shū)寫(xiě)生字“卜、又”１、瞧，這是誰(shuí)（出示卡片認(rèn)讀）？它們和小朋友玩得真開(kāi)心，可是現(xiàn)在有些累了，想回去休息。七、鞏固詞語(yǔ)時(shí)間過(guò)得真快，小朋友們，我們就要離開(kāi)菜園，告別這些蔬菜了。第二篇：《識(shí)字二會(huì)寫(xiě)卜、又、心、風(fēng)四個(gè)字。擴(kuò)展學(xué)習(xí)本課以外的有關(guān)漢字，擴(kuò)大知識(shí)面。能正確、流利地朗讀兒歌。３、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂(lè)趣，熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和大自然的思想感情。識(shí)記生字、寫(xiě)好心、風(fēng)是難點(diǎn)。２、學(xué)法：一年級(jí)學(xué)生具有好奇、愛(ài)探索、易受感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物所吸引?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】１、課前準(zhǔn)備：在每個(gè)小組擺放上蔬菜，有茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿等。２、課件一組。（可以是一種蔬菜，也可以是多種蔬菜。）【教學(xué)過(guò)程】一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（３分鐘）導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天，老師要帶大家去一個(gè)地方。）二、創(chuàng)設(shè)情景，自主識(shí)字（１０分鐘）今天，我們要認(rèn)識(shí)一些新朋友，他們就是新鮮的蔬菜。孩子們，喜歡它們嗎？下面就請(qǐng)小朋友們看一看、摸一摸這些菜，再讀讀卡片上的字，記住它的名字,把名字記住了，就從口袋里取一張字詞卡片。誰(shuí)第一個(gè)舉起，就請(qǐng)誰(shuí)領(lǐng)讀。）２＝、老師再出示生字卡片，誰(shuí)會(huì)讀誰(shuí)就起立讀，其余同學(xué)當(dāng)好小聽(tīng)眾。三、自學(xué)生詞，初讀兒歌（２０分鐘）菜園的美景讓我們賞心悅目，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的兒歌更讓我們?nèi)朊?。（課件出示兒歌中的生詞）這些就是課文里的小調(diào)皮，請(qǐng)小朋友們一邊讀課文，一邊圈出這些小調(diào)皮。讓識(shí)字這一訓(xùn)練重點(diǎn)不脫離課文語(yǔ)境。把自己畫(huà)出的字詞在小組中交流，讓組員一起想辦法幫一幫、比一比、記一記，看誰(shuí)的記字辦法好。（課件出示生字）先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)屏幕上的哪個(gè)字，是怎樣認(rèn)識(shí)的，再讓學(xué)生自由擴(kuò)詞造句。４、認(rèn)記偏旁，了解規(guī)律。本課中草字頭的字出現(xiàn)較多，這是為什么呢？（讓學(xué)生了解草字頭字的構(gòu)字規(guī)律：跟植物有關(guān)的字多數(shù)都有草字頭。（出示生字），做開(kāi)火車的游戲，看哪組的火車開(kāi)得快。（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造展示成功的機(jī)會(huì)）。１、仔細(xì)觀察課后田字格里的前兩個(gè)字卜、又，想想每一筆在田字格里的位置，說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好每個(gè)字。）３、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，老師巡回個(gè)別指導(dǎo)。每人在小組中出示自己準(zhǔn)備好的自己畫(huà)的蔬菜畫(huà)，帶領(lǐng)小組同學(xué)認(rèn)讀名稱，在組內(nèi)交流這些蔬菜有什么用途。２、成功展示。再把畫(huà)貼在黑板上，讓大家把菜的名稱讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。六、作業(yè)放學(xué)后隨父母去菜市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)更多的蔬菜瓜果。學(xué)生活動(dòng)充分，自主、合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)較充分，識(shí)字聯(lián)系生活實(shí)際，化枯燥為具體，重視學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，怎樣記漢字的方法有一定的創(chuàng)新性。第三篇：《識(shí)字二本課開(kāi)始是一幅小學(xué)生在菜園里勞動(dòng)的情景圖，圖文對(duì)照，不僅讓學(xué)生對(duì)菜園有一個(gè)整體的感受，同時(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一些蔬菜及其名稱，還可以讓學(xué)生形象地了解蔬菜的一些特點(diǎn)。兒歌描述了一些蔬菜的名稱，兒歌的語(yǔ)言生動(dòng)形象，青青、綠衣裳、黃寫(xiě)出了蔬菜不同的顏色，細(xì)又長(zhǎng)，打燈籠、尖尖嘴寫(xiě)出了蔬菜的特點(diǎn)，最后一句總寫(xiě)了菜園的景色。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和寫(xiě)字。認(rèn)識(shí)十四個(gè)生字及一種筆畫(huà)乚和一個(gè)偏旁幾，會(huì)寫(xiě)卜、又、心、風(fēng)四個(gè)生字。２、過(guò)程和方法。通過(guò)朗讀來(lái)了解蔬菜的特點(diǎn)。３、情感、態(tài)度和價(jià)值觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)十四個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)４個(gè)生字。第一課時(shí)一、談話交流，導(dǎo)入新課１、練說(shuō)蔬菜師：小朋友，你最喜歡吃什么蔬菜？把你喜歡吃的蔬菜拿出來(lái)介紹給大家。）２、破題⑴ 師：你們知道這些蔬菜各在哪里？⑵ 出示課題：菜園里。誰(shuí)能想出好辦法記住菜和園這兩個(gè)字寶寶。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生頭腦中已有的知識(shí)，進(jìn)行說(shuō)的訓(xùn)練。）二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)字詞１、觀察插圖，說(shuō)話訓(xùn)練：師：有一位小畫(huà)家畫(huà)了一幅《菜園里》的圖，我們來(lái)欣賞一下。）（設(shè)計(jì)意圖：插圖也是教材的一部分，充分利用教材進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。師：上海一年級(jí)小朋友想到這么美的菜園來(lái)參觀，農(nóng)民伯伯想請(qǐng)我們班小朋友幫他的蔬菜貼上名稱，便于上海小朋友參觀。我們還等什么，趕快打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)翻到9４頁(yè)，對(duì)照?qǐng)D畫(huà)，借助拼音，讀準(zhǔn)各種蔬菜的名稱，可以一個(gè)人獨(dú)自準(zhǔn)備，也可以同桌幫助準(zhǔn)備，遇到困難舉手問(wèn)老師。⑵ 學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞。）⑶ 師生互動(dòng)，檢查自學(xué)：師：我就是
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