十一、用計算器計算-在線瀏覽
2025-02-02 22:04本頁面
【正文】 生交流操作的過程。 學(xué)生獨立完成，然后討論并找出積的變化規(guī)律。 （ 2） 、下面幾題你認為怎樣算簡便？ 746 234 156 27+18 45926+50987 45 2 教師建議：在實際應(yīng)用時，我們應(yīng)該根據(jù)需要合理使用計算器 。 “想想練練”的第 3題 算出各題的積， 找找規(guī)律 四、 整理 回顧，總結(jié) 全課 學(xué)會了計算器的使用，運用探索奇妙的數(shù)學(xué)規(guī)律。 能通過計算繼續(xù)發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律，解決一些簡單的實際問題。 教學(xué)難點： 探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。 感覺計算器的優(yōu)越。 教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 一、 復(fù)習(xí) 鋪墊， （ 1） 用計算器計算下面各題。 36 24 計算后請學(xué)生回憶計算器的操作方法。 計算 二、探究新知 ，探索 用計算器計算 （ 1） 出示 例題： 40000165 182 （ 2） 提問： 含有哪兩則運算， 能從左到右連續(xù)按鍵，該怎樣計算？ （ 3） 按順序操作。計算后先檢查計算結(jié)果是否正確，計算錯的要找出錯誤原因。 3 總結(jié)用計算器計算 兩步 式題的方法。 （ 4） 用科學(xué)計算器按書寫順序操作。 指導(dǎo) 學(xué)生閱讀教材底注的內(nèi)容，了解科學(xué)計算 器有運算順序識別功能 ， 可以直接輸入。 438 151274 （ 7031069615）247。 有科學(xué)計算器的直接輸入。 集體訂正。 （ 1） 想想做做” 第 1題 。 （ 3） 第 3 題，先計算結(jié)果，再觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律 142857，有什么有趣的特點 （ 4）第 4 題。 通過閱讀你又知道了什么？你能用“改錯鍵”進行一次操作嗎？請你課后了解計算器上更多鍵的功能，再和你的同學(xué)交流交流。 通過計算使學(xué)生進一步感受用計算器計算的優(yōu)點，提高解決實際問題的能力。 教學(xué)重點： 鞏固已掌握的使用計算器的方法 教學(xué)難點： 繼續(xù) 探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。 教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 一、 引入 課題 繼續(xù)學(xué)習(xí)計算器的使用 二、 組織練習(xí) （ 1）練習(xí)十， 1
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