【正文】 程 設(shè) 計(jì) 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑 預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動(dòng) 備 擇 方 案 第三課時(shí) 一、揭示主題 這里是誠信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。） 三、小組交流討論 怎樣做才是講誠信？具備什么條件才能走進(jìn)“誠信樂園”？ 小組選出代表匯報(bào)，全班共同擬訂進(jìn)入“誠信樂園”的條件 。你覺得自己能進(jìn)入“誠信樂園”嗎？哪些條件還不具備？以后怎么做？ 五、制作誠信卡 根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進(jìn)入“誠信樂園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。 六、拓展延伸。每周末，憑著這張卡進(jìn)入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號(hào)。 介紹自己制作的“誠信卡”。 過程方法 回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。 教學(xué)札記 通過本課的學(xué)習(xí)感受誠實(shí)是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實(shí)在待人處事中的作用，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。 二、分組討論，續(xù)編故事。 分組討論：（ 1）那個(gè)扔掉誠信的青 年人可能回成為什么樣的人？ （ 2）想象一個(gè)不講誠信的人在待人處事上會(huì)是什么樣？這樣下去其結(jié)果會(huì)是什么樣？ 小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。 教師引導(dǎo) 9 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑 預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動(dòng) 備 擇 方 案 三、交流收集，了解人們對(duì)誠信的看法 交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例 ，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。 討論： （ 1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機(jī)會(huì)），這些公司為什么把誠信看的這么重要？ （ 2）在我們生活中，人們有時(shí)常常在不經(jīng)意中失去了誠信，然而當(dāng)誠信被丟掉時(shí)，同時(shí)也失去了什么呢？ 小結(jié) 是啊，正如同學(xué)們所說的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會(huì)因?yàn)椴槐簧鐣?huì)承認(rèn)，他的才學(xué)機(jī)敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽(yù)無法 獲得，可見 交流 工作的機(jī)會(huì) 討論 10 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑 預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動(dòng) 備 擇 方 案 誠信是人立足與社會(huì)的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）—— 人無信不立。 第二課時(shí) 一、談話引入 誠信是看不見、摸不著，然而在我們的生活中無處不在。 二、“假如沒有誠信”交流會(huì) 孩子們展示自己課前收集、調(diào)查到的事例。 三、分組討論、思考 展示自己課前收集、調(diào)查到的事例。 出示孔子的話 11 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑 預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動(dòng) 備 擇 方 案 當(dāng)社會(huì)失去誠信時(shí)，那些誠實(shí)守信的人們會(huì)受到什么影響？如果假貨充斥市場時(shí)，那些誠實(shí)守信做生意的商家會(huì)受到什么影響？當(dāng)人們之間失去了最基本的信任，那么誠實(shí)守信的人會(huì)受到怎樣的傷害？ 欣賞小品：《失去誠信之后》 學(xué)生談感受。 五、作業(yè) 收集古近中外有關(guān)誠信的經(jīng)典故事。 二、欣賞故事，討論明理 課件出示曾子殺豬的故事。沒想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他?? （ 3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒想到丈夫那么認(rèn)真，他無法理解丈夫的舉動(dòng)。 圍繞以下幾個(gè)問題進(jìn)行辯論： （ 1）假如你是老師，遇到這樣的事會(huì)怎樣處理？ （ 2）假如你是社會(huì)中的一員，你是支持這位老師的做法，還是反對(duì)或不支持？ （ 3）你認(rèn)為這件事曝光，是不是小題大作？ 思考：這個(gè)女教師這樣做的目的，人們拿出這個(gè)問題來討論的理由。 學(xué)生自由閱讀書中第 13 頁的內(nèi)容。 討論不誠信和善意的謊言的區(qū)別，真確理解誠信的含義。 過程方法 學(xué)生訪問、觀察、查找社會(huì)生活中的承諾 態(tài)度情感 懂得誠信是現(xiàn)代社會(huì)中的一條法律原則，是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準(zhǔn)則。 懂得誠信是現(xiàn)代社會(huì)中的一條法律原則，是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準(zhǔn)則。社會(huì)生活中的信用到處存在。 二、社會(huì)生活的各種承諾形式 課件出示 2021 年“經(jīng)洽會(huì)”簽約場景圖（是解說有關(guān)事宜）、政府向公民做出的承諾。 小結(jié)：雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式，作出約定，并依據(jù)約定 行事。 三、在我們的生活中隨處可見各種承諾，交流自己的調(diào)查情況 信譽(yù)卡小展示。 學(xué)生齊讀。 社會(huì)生活中，還有哪些承諾形式？思考：①簽訂了合同意味著什么？②誰來讀讀你的合同？想想合同對(duì)雙方有什么約束？ ③以小品的形式表演出人們得到承諾和沒得到承諾的感覺。 四、總結(jié)： 現(xiàn)代社會(huì)生活中離不開信用，社會(huì)呼喚誠信 五、作業(yè)： 調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁麄?。板書課題，學(xué)生齊讀。 17 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑 預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動(dòng) 備 擇 方 案 從中你得到了什么啟示？ 小結(jié)：一個(gè)單位、企業(yè)的生命力不僅在于質(zhì)量，而且也在于信譽(yù)。 小組討論 ：廠長為什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市場，會(huì)出現(xiàn)什么后果？邊討論邊思考： 76臺(tái)不合格冰箱的冰箱銷毀會(huì)給廠家造成什么損失？如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉，對(duì)廠家和消費(fèi)者分別會(huì)帶來什么后果？降價(jià)賣掉與 砸毀不合格產(chǎn)品，會(huì)對(duì)以后工廠打造品牌產(chǎn)品，保證產(chǎn)品信譽(yù)等帶來什么不同的影響？ 全班匯報(bào)交流 。 學(xué)生自讀教材 17 頁：溫州鞋業(yè)的興衰歷程。 從海爾砸冰箱和溫州鞋業(yè)的興衰歷程中，你得到了什么啟示？ 四、總 結(jié)： 一個(gè)單位、企業(yè)的生命力在于質(zhì)量，在于信譽(yù)。 五、作業(yè)： 調(diào)查本地區(qū)在誠信方面存在的問題。 討論 匯報(bào)交流 板書設(shè)計(jì)： 誠信要靠行動(dòng)來打造 品牌的由來 教師引導(dǎo)交流 18 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑 預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動(dòng) 備 擇 方 案 第三課時(shí) 一、談話引入 匯報(bào)本地 區(qū)在誠信方面存在的問題。 二、建立誠信城市的幾項(xiàng)措施 要建立誠信城市，我們應(yīng)該采取哪些措施？ ①分小組討論。 總結(jié)出建立誠信城市的幾項(xiàng)措施。 創(chuàng)辦誠信商店的先決條件是什么？ ①假如你是經(jīng)理，你怎么保證聘用的員工講誠信呢？ ②怎樣保證商店不進(jìn)假貨呢？ ③假如商店賣的食 品過期了，你們會(huì)怎么處理？ 從這次活動(dòng)中，你得到了什么啟示？ 四、作業(yè)： 開辦誠信專欄 ： 關(guān)注社會(huì)誠信問題，從我做起，從小事做起。 收集誠信有關(guān)的故事和格言。我們開個(gè)故事會(huì)。 學(xué)生演講收集的誠信故事。 ②匯報(bào)交流。 總結(jié)出建立誠信城市的幾項(xiàng)措施。 出示“以誠實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥”， 你怎樣理解？ 四、總結(jié) 待人真誠、言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。我們的一言一行都是在為自己打造誠信品牌，就讓我們從小事做起，從今天做起，做一個(gè)誠實(shí)守信的現(xiàn)代公民。 板書設(shè)計(jì)： 誠信故事會(huì) 誠信格言： 與朋友交，言而有信。 引導(dǎo)學(xué)生理解格言的含義 20 課題與教學(xué)內(nèi)容 第一課 我們的班隊(duì)干部選舉 課時(shí)安排 3 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)技能 知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序 過程方法 討論、交流、歸納 態(tài)度情感 懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利 教學(xué)札記 懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑 預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動(dòng) 備 擇 方 案 第一課時(shí) 活動(dòng)一 我們心目中的班隊(duì)干部 我喜歡的小干部 1）參照教材第 23 頁，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，說 一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。 模擬活動(dòng)：假如我當(dāng)班干部 1）在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合班里的初階，寫一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競選宣言”。 學(xué)生說一說自己喜歡什么樣的干部并寫在黑板上 同學(xué)交流、研討 寫一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競選宣言” 組內(nèi)交流 大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流 交流自己的“競選宣言” 交流自己的“競選宣言” 21 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑 預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動(dòng) 備 擇 方 案 3）小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對(duì)他們的“競選宣言”提出質(zhì)詢。 第二課時(shí) 怎樣選干部 一、談話引入，激發(fā)情感 師：同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下成長的少年，在學(xué)校的陽光下，我們加入了光榮的少先隊(duì)組織。我們的每次活動(dòng)，都離不開隊(duì)干部的精心組 織和安排。 二、探究學(xué)習(xí) 多媒體出示插圖，指導(dǎo)觀察。 師小結(jié)：選舉的一般程序： 個(gè)人自薦 —— 隊(duì)員推薦 —— 隊(duì)員無記名投票 —— 兼票員統(tǒng)計(jì)票數(shù) —— 公布選舉結(jié)果 為什么要這樣選干部呢？可不可以老師自己指定？ 出示隊(duì)章的有關(guān)內(nèi)容，看看少先隊(duì)章是怎樣規(guī)定的？ 評(píng)出最佳 指導(dǎo)觀察 自學(xué)交流 評(píng)出最佳“競選者” 師小結(jié) 22 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑 預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動(dòng) 備 擇 方 案 我喜歡的小干部是怎樣的人？ 討論：談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn)？ （ 1）結(jié)合自己學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，把你喜歡什么樣的干部寫在黑板上。 討論：什么樣的干部是大家喜歡的？應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部，并說明理由。我們?cè)鯓诱_行使自己的權(quán)利呢？ 學(xué)生交流選舉 中可能遇到的現(xiàn)象。 “贊同輪流當(dāng)干部”： “贊同選舉產(chǎn)生干部”： “其他條件的”： 用民主的方式推選一人發(fā)言，引導(dǎo)思考：“輪流當(dāng)干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。 第三課時(shí) 當(dāng)干部為了什么 一、談話引入 師：我們的班干部是全班同學(xué)通過民主選舉出來的，他們辦事公正，有能力，有責(zé)任心，他們擔(dān)當(dāng)了班級(jí)小主人，老師小助手的作用，功不可沒。 交流活動(dòng) 引導(dǎo)思考：“輪流當(dāng)干部”和 “選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。 你認(rèn)為當(dāng)干部是為了什么？列表說明。 當(dāng)上干部，怎樣履行自 己的職責(zé)呢？ 出示多媒體：文中的圖文，討論分析。 學(xué)生討論發(fā)表意見。 討論分析 教師適時(shí)指導(dǎo)。 （ 4）為大家，班干部沒有特殊權(quán)利。 三、拓展 １、 請(qǐng)班級(jí)干部談?wù)勛约寒?dāng)上小干部后的想法和做法。（不涉及姓名）