【正文】 滿(mǎn)腔的熱忱把教育教學(xué)工作做好，更好的為社會(huì)服務(wù)，努力做一名平凡而快樂(lè)著的人民滿(mǎn)意的教師第二篇：教師,平凡并快樂(lè)著教師，平凡并快樂(lè)著當(dāng)我翻開(kāi)桌上的臺(tái)歷，才發(fā)現(xiàn)，馬上又是教師節(jié)了，不由得想起自己當(dāng)老師的日子。十年前，命運(yùn)之舟把我擱置在一所山村小學(xué)。我很快便厭倦了它流水無(wú)痕的平淡，渴望能到窗外去飛揚(yáng)自己的青春，哪怕做一只小鳥(niǎo)也行。在教師的一生中，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。作為一名山村教師，壯志凌云，很多時(shí)候不過(guò)是天邊的彩虹，可望而不可及。是的，做教師很平凡。舉手蒼穹，并非一定要摘到星月，而是需要這個(gè)抬頭向上的姿態(tài)。把自己當(dāng)作珍珠，時(shí)時(shí)有被埋沒(méi)的痛苦；把自己當(dāng)作泥土，讓別人把你踩成一條路！一個(gè)人的價(jià)值并不在于他活得怎樣，而在于他怎么樣活。做一粒泥土，就去培育希望；做一滴雨露，就去滋養(yǎng)幸福；做一株小草，就去慰藉大地……平凡如此，又何嘗不是一種快樂(lè)？第三篇：學(xué)習(xí)并快樂(lè)著學(xué)習(xí)并 快 樂(lè) 著——淺談初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)我是一個(gè)農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教師，扎根農(nóng)村教育已有十余年。為了認(rèn)真貫徹英語(yǔ)新課標(biāo)要求，讓每一位學(xué)生都能在不同程度上體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)帶來(lái)的成功喜悅，增強(qiáng)每一名學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，讓學(xué)生輕松、愉悅、主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)，因此我想通過(guò)我的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。古代教育家孔子曾說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。一、志向帶頭，鼓勵(lì)是金。學(xué)習(xí)目標(biāo)“是學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)者預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)”。美國(guó)的一位心理學(xué)家曾經(jīng)指出:“如果一個(gè)鉛球運(yùn)動(dòng)員在比賽的時(shí)候沒(méi)有目標(biāo)，那么，他的成績(jī)一定不會(huì)很好?！边@個(gè)比喻非常形象，它具體地說(shuō)明了學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性。作為孩子，及早地明確自己應(yīng)該學(xué)會(huì)什么，并確信這些內(nèi)容值得一學(xué)，他們就會(huì)自覺(jué)地、努力地學(xué)習(xí)。有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)比沒(méi)有目標(biāo)對(duì)孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)安排、學(xué)業(yè)成績(jī)提高都會(huì)產(chǎn)生更積極的影響。人生目標(biāo)也許不能完全具體，但學(xué)習(xí)目標(biāo)越細(xì)化越好，如英語(yǔ)早讀三十分鐘，就要給學(xué)生制定記憶哪些單詞的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并作好檢測(cè)和評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)才有目標(biāo)，才有動(dòng)力。完成同樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，如果其學(xué)習(xí)目標(biāo)明確比沒(méi)有目標(biāo)可以節(jié)省60%的時(shí)間。鼓勵(lì)是金，農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心首先是老師鼓勵(lì)出來(lái)的。m proud of you!”常常帶往教室的各個(gè)角落；學(xué)生天天可以聽(tīng)到 Try your best!I think you can!等激勵(lì)的話(huà)，學(xué)生切實(shí)感受到老師的愛(ài)心和對(duì)自己的關(guān)懷，時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)老師在關(guān)注自己，“親其師，信其道”，這樣師生之間就會(huì)產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，從而好學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。教師要特別注意遵循“表?yè)P(yáng)+幫助”的原則，避免“批評(píng)與訓(xùn)斥”。首先在英語(yǔ)課上也不跟著老師一起來(lái)，我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有在課堂上批評(píng)他，下課后我請(qǐng)他幫我拿錄音機(jī)回辦公室，在路上我對(duì)他說(shuō)：“你還不錯(cuò)，以后你就幫老師拿錄音機(jī)，好吧”？他不情愿地答應(yīng)了。過(guò)了一周后，我找他談話(huà)，先肯定他的優(yōu)點(diǎn)，然后告訴他父母之間的問(wèn)題應(yīng)由他們自己去解決與處理，請(qǐng)相信生活是美好的，無(wú)論現(xiàn)在的情況有多糟。我適時(shí)在班上表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步，并安排給他更多的力所能及的工作，他慢慢跟上了集體的步伐，英語(yǔ)成績(jī)也進(jìn)步不小。學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，更是一種情感活動(dòng)過(guò)程。二、課堂形式多樣，游戲活動(dòng)豐富。（一）開(kāi)展師生比賽或生生比賽的活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力和集體榮譽(yù)感。這個(gè)游戲?qū)剐院軓?qiáng)，學(xué)生因?yàn)橄脍A過(guò)老師，積極性很高，都看著黑板認(rèn)真讀，不知不覺(jué)中就解決了單詞的發(fā)音和認(rèn)詞形的問(wèn)題。（二）利用多媒體課件資源，提高學(xué)習(xí)效率，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)興趣。漂亮的畫(huà)面和不斷變化的圖、文、聲，在深深吸引學(xué)生注意力的同時(shí)，更激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性，如七年級(jí)上冊(cè)Unit4主要是學(xué)習(xí)on、in、under三個(gè)介詞，和主語(yǔ)是單數(shù)用is主語(yǔ)是復(fù)數(shù)用are這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。師問(wèn)：Where is the rabbit？畫(huà)面出示一個(gè)箭頭，指向箱子面，并出現(xiàn)介詞：on，學(xué)生回答：It′s on the 、箱子打開(kāi)，小白兔跳到了箱子里面，師問(wèn)：Where is the rabbit？這時(shí)畫(huà)面出示一個(gè)指向箱子里面的紅色箭頭，并出現(xiàn)介詞：in，學(xué)生齊聲說(shuō)：It′s in the box.。教這個(gè)介詞并引導(dǎo)學(xué)生回答：It′s under the 、為了擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，為以后學(xué)習(xí)做好鋪墊，我又安排學(xué)習(xí)另一個(gè)介詞。學(xué)生興趣更濃了，在輕松愉快的氣氛中學(xué)會(huì)了介詞behind。然后我又設(shè)計(jì)了一只兔子和多只兔子的比較畫(huà)面，讓學(xué)生大量操練單數(shù)句和復(fù)數(shù)句的問(wèn)答。出示用have, has適當(dāng)形式填空的練習(xí)題?？傊?，課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要我們老師不斷學(xué)習(xí)理論，不斷實(shí)踐，向優(yōu)秀老師取經(jīng)，多集體備課，集思廣益，才能讓我們的課堂更生動(dòng)，更有