平凡而快樂著(文件)
【正文】 其能，為本組的榮譽而努力。我采用以下幾個畫面向?qū)W生進行了展示：一只可愛的小兔子蹦到一個大箱子上。小兔子從箱子底下爬出來，沖學生做了個鬼臉，躲到了箱子后面，師問后出現(xiàn)箭頭和介詞：behind。又如在操練 Unit 5的重點知識have/has句型時，我采用課件展示了以下幾個操練形式：出示幾組學生手里拿著各種物品的動畫，請兩位學生用I／You／We have?等句型為動畫配音，然后請其他同學根據(jù)他們的對話用He／She has? They have?進行造句訓練。三、注重學法指導，培養(yǎng)自學能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。）授之以方法，培養(yǎng)學生的自學能力，是實現(xiàn)“教是為了不教”的正確途徑。因此，很有必要對學生記憶單詞加以指導，以幫助攻克單詞難關(guān)。等等這些方法既減輕了記憶負擔，又趣味橫生，還可以為學生打開一扇窗，指導他們也用此類方法記憶其他單詞，讓學生輕松、自信地牢記單詞。通過運用形成性評價手段，使學生明確了學習過程中自己的長處和不足，并及時反思、調(diào)整，更加自主地學習，不斷進步！教師只有充分信任學生，才能使學生感受到你對她的期待，從而充分信任你。蘇霍姆林斯基說過：“成功的快樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望?；赝哌^的點點歲月，生活原來給了我那么多，這就是為了真情付出得到的感動。我微笑著走進孩子們的中間，和男子漢們腦門頂著腦門，手腕扳著手腕地比試，跟小公主們一起唱呀、跳呀。我們都知道，管理幼兒就像栽培小樹一樣，要時常給它培土、施肥、澆水，將它多余的小叉剪掉，使它能健康、茁壯地成長。相反，當我們順應了孩子正確的要求，那么孩子就能愉悅地接受相應的規(guī)則。贊可夫曾說：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是熱愛兒童。特別是小年齡孩子，他們對老師的依戀有時甚至超過父母。于是，我就主動親近他，并用真摯而親切語言和他交談，把容有很多規(guī)則的自編的小故事講給孩子聽，使幼兒在感受母愛般溫暖的同時懂得相應的規(guī)則。在我付出愛的同時，我也贏得了孩子們最真摯愛！我的班級管理也在愛的詮釋中達到升華。為此我也更加相信一句話：“試試就能行，爭爭就能贏。一、思想的轉(zhuǎn)變懷著一顆忐忑的心我來到了仰慕已久的華中科技大學，當我受到接待處老師的熱情接待時我的心開始慢慢平靜，在這個人生地不熟的地方我開始有了憧憬和向往。他們結(jié)合自身的心得體會，以豐富的知識內(nèi)涵對現(xiàn)代教育科學理論進行精辟的闡述，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。三、收獲并快樂著感謝學校給我外出學習的機會，更感謝湖北省教育廳給我們提供的培訓平臺，我感到我是幸運的更是幸福的。在培訓即將結(jié)束的時候，我感覺到教育工作任重而道遠，德育教學任務更是艱巨而富有挑戰(zhàn)性。我們首先聆聽了羅桂紅老師給我們做的《思想品德課教師應具備的素質(zhì)》講座，這一直是我比較喜歡的話題，聽了羅老師的講座，我相信我的肯定會做一個心理健康富有愛心的思品教師。因為，每天都要面對不同風格的老師；每天都能聽到不同類型的講座；每天都能感受到思想火花的撞擊，一些對教育教學很有見解的專家們以鮮活的實例向我們作了深刻的理論闡述，為我提供了豐富的資料庫，使我的教育教學觀進一步得到更新。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。但我把所有的壓力化為動力，利用家長會、接待家長的時間，積極主動的與每一位家長進行交流溝通。這些看似婆婆媽媽的小事，卻真正體現(xiàn)出幼兒園教師母愛般的師愛。從小好動的他沒少受他媽媽的呵斥和懲罰，但他依然我行我素?！币虼?，“愛”是每一個孩子健康成長必不可少的生長素。當師生共同建立起一套互相認同的規(guī)則后，班級常規(guī)也就基本形成了。但是在這嚴格的背后，卻隱藏著我對孩子無限的包容。我就是他們勇敢強健的爸爸、溫柔慈祥的媽媽、善良可親的姐姐，更是博學多才的智者與一起嬉戲的伙伴……古語云：“親其師，信其道?！蔽?guī)е@份困惑與迷惘來到了幼兒園。如果我們能注意挖掘潛藏在英語中的寶藏，注意培養(yǎng)學生學習的興趣，自始至終都能生動地、饒有興趣地讓學生去學，我們就可以戰(zhàn)勝學習的頑敵厭煩情緒，使英語學習能持久下去，并發(fā)揮學生潛在的動力，相信學生在英語學習方面一定會有突出的表現(xiàn)。孩子學習不好，有著眾多的原因，心理障礙和不良學習習慣恐怕是最基本也最普遍的問題！老師、家長早已習慣了用命令的口氣，生硬的態(tài)度去責備、訓斥孩子。四、評價多元化，多方面、多角度，多層次發(fā)現(xiàn)孩子的進步。又如聯(lián)想記憶法，帶走蛋糕（take，cake），帶來戒指(bring, ring),既可記詞形又可記意思。在英語教學中，教師要有計劃、有系統(tǒng)地介紹英語預習的方法、聽課的方法、記憶單詞的方法、復習的方法、聽說訓練的方
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