【正文】 是怎么了，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，大熊真的感動(dòng)了，他后悔地說，“我以后再也不欺負(fù)你們了。，嘗試用動(dòng)作、表情來表現(xiàn)大熊熱情邀請(qǐng)與被拒絕后失落的情緒變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事課件 活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒對(duì)“擁抱節(jié)”進(jìn)行討論，導(dǎo)入活動(dòng)。擁抱節(jié)會(huì)是個(gè)什么樣的節(jié)日呢？二、完整欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。，大熊得到擁抱了嗎？為什么大家都不和他擁抱呢？，大熊得到擁抱了嗎？三、利用課件，分段講故事，欣賞理解故事。，和誰擁抱就表示什么意思？？（二）播放第二段課件，感受大熊的情感變化過程。大熊的心情會(huì)是怎樣的？引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)大熊和小動(dòng)物打招呼的樣子，嘗試用動(dòng)作、表情來表現(xiàn)大熊熱情邀請(qǐng)與被拒絕后失落的情緒。提問：？？（大熊犯了錯(cuò)誤，能自己認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤）（四）播放第四段課件，懂得朋友之間應(yīng)該互相寬容。提問：？，大熊為什么又哭了呢？ ，大熊會(huì)怎么做呢？（同伴的寬容感動(dòng)了大熊，大熊也決心改正自己的錯(cuò)誤）四、快樂擁抱節(jié)，你想得到多少個(gè)擁抱？你都想擁抱誰？。附故事：大熊的擁抱節(jié)清晨，大熊早早就出了門。大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo)，要和100個(gè)朋友擁抱!遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，大熊看見袋鼠哥哥，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾著說：“嗯，我很忙。大熊尷尬地放下手臂，安慰自己說：“沒關(guān)系，還有好多擁抱的機(jī)會(huì)呢。大熊愣了一下，生氣地甩了甩手說：“哼，真沒禮貌!”大熊再往前走，看見了紅狐貍。大熊慢慢地把手臂放下來，不明白為什么大家都不跟他擁抱?！白蛱?，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了?！贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來。大熊呢，馬上站起來，捂著臉跑回家了?！蓖妹妹谜f。小動(dòng)物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。“篤篤篤!”是誰在敲門?大熊慢吞吞地走過去開門?！贝蠹乙粋€(gè)接一個(gè)地?fù)肀Я舜笮?，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒人擁抱他時(shí)還要多。知道不欺負(fù)別人、樂于幫助別人才能得到更多的朋友。通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。是啊，去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的蘿卜、仗著自己力氣大，去欺負(fù)小動(dòng)物，大熊的這種做法好嗎？這樣做可真不好。（讓孩子想出45種小動(dòng)物來）（二）欣賞第二段故事教師講述故事第二段：這一路上，大熊遇到了很多的小動(dòng)物，沒有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹旁邊，心里非常非常的難過。經(jīng)過這一次擁抱節(jié)，小動(dòng)物們學(xué)會(huì)了原諒別人，大熊也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，以后不能欺負(fù)小動(dòng)物，而是應(yīng)該多幫助別人，只有這樣才能有更多的好朋友。附故事：小熊的擁抱節(jié) 今天，是森林城的一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友，大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo)，要和100個(gè)朋友擁抱?！贝笮芡白?，他看見小兔子一蹦一跳地走過來，他連忙張開雙臂走上去：“小兔子，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？”小兔子轉(zhuǎn)身就走，“哼，才不理你呢！你上次把我的蘿卜全都拔光了。”大熊繼續(xù)往前走，沒有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，心里面非常非常的難過，連眼淚都快要掉下來了?！昂V篤篤”，是誰在敲門呀？大熊慢吞吞地走過去開門，門一開，大熊驚呆了！小動(dòng)物們?nèi)珌砹?，他們?cè)陂T外排著隊(duì)，微笑著看著大熊，一個(gè)個(gè)張開雙臂說：“大熊，祝你擁抱節(jié)快樂，我愿意做你的好朋友?！被顒?dòng)反思：這學(xué)期的教研課，我又選擇上《大熊的擁抱節(jié)》，這是我的一課二研。它以森林城的小動(dòng)物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂—傷心—感動(dòng)的情感發(fā)展變化。同時(shí)，幼兒通過學(xué)習(xí)，能從中理解擁抱的涵義，學(xué)會(huì)交往、善待朋友，幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，從而領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。因此這次我只把故事分成了三個(gè)部分，還是按照步步引導(dǎo)、層層深入，引導(dǎo)孩子們參與到推演故事情節(jié)的過程中來，引導(dǎo)孩子的猜想情節(jié)，讓故事在孩子充分想象中完成銜接的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)。首先談?wù)剬?dǎo)入部分，引導(dǎo)語(yǔ)為：“現(xiàn)在我們來玩找朋友的游戲。導(dǎo)入時(shí)可以用談話導(dǎo)出玩游戲部分。由于在第二次教研過程中，對(duì)PPT的操作不熟練，導(dǎo)致點(diǎn)按出示一幅畫面，提問講解，再點(diǎn)按出示一幅畫面，再提問講解，以至于故事支離破碎，失去了感染力，也失去了故事原有的完整性。但是不管是采用哪種教學(xué)設(shè)計(jì)，都應(yīng)保持故事的完整性。在這兩次的教研中有一個(gè)環(huán)節(jié)始終未能順利地完成。在這里我設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，面對(duì)突發(fā)情況不知所措。其實(shí)我想通個(gè)故事的討論部分發(fā)展幼兒的社會(huì)情感，升華孩子們體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。在這個(gè)環(huán)節(jié)中可通過播放孩子們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┱掌瑏硪龑?dǎo)孩子們進(jìn)行討論?！敬蟀嗾Z(yǔ)言公開課教案《小熊的擁抱節(jié)》】相關(guān)文章：《大熊的擁抱節(jié)》教案《大熊的擁抱節(jié)》教學(xué)活動(dòng)的反思《心情變變變》：《風(fēng)娃娃的心愿》《美麗的小河》公開課教案8.《是誰害了小鯉魚》大班語(yǔ)言公開課教案第四篇：幼兒園大班語(yǔ)言教案：大熊的擁抱節(jié)(含課件)幼兒園大班語(yǔ)言教案：大熊的擁抱節(jié)背景分析： 幼兒園里常常能目睹這樣的情景：兩個(gè)孩子為了同一件玩具發(fā)生爭(zhēng)吵卻誰也不愿意認(rèn)錯(cuò)；有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩，也不愿把它讓與別人玩。現(xiàn)在的孩子習(xí)慣了家長(zhǎng)的呵護(hù)，往往以自我……幼兒園大班語(yǔ)言教案：大熊的擁抱節(jié)背景分析：幼兒園里常常能目睹這樣的情景：兩個(gè)孩子為了同一件玩具發(fā)生爭(zhēng)吵卻誰也不愿意認(rèn)錯(cuò)；有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩，也不愿把它讓與別人玩?，F(xiàn)在的孩子習(xí)慣了家長(zhǎng)的呵護(hù)，往往以自我為中心，不知道如何去關(guān)心別人，體會(huì)不到與人分享的快樂，常常看到有的孩子做錯(cuò)了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。有良好自我調(diào)節(jié)能力的幼兒更易形成活潑、開朗、自信、進(jìn)取等良好個(gè)性心理品質(zhì)，從而獲得身心的和諧發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的