20xx年教科研個人工作總結與20xx年教科研工作總結范文4篇匯編-在線瀏覽
2024-10-10 18:10本頁面
【正文】 認真的反思。抓住每一次外出聽課的機會，鑒借成功的經驗，汲取失敗的教訓，探討有爭議的課堂模式……一學期下來，連外帶內聽課量達48節(jié)次。邊講課邊總結反思，邊聽課邊反思總結，感覺收益多多，利用業(yè)余時間寫出了《語文教師，別讓你的課堂缺失朗朗的書聲》等十幾篇豆腐塊文章自我鞭策。備課組是學校教育教學開展的拳頭組織，是落實教育教學的最基層單位，作為備課組長，在學校發(fā)展中心和教研組的領導下，積極開展各項教研活動。不怕苦不怕累，以極強的主人翁意識挑起責任和使命的重擔?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，回望來路，感慨頗深，展望未來，信心滿懷。結合本學期的教科研工作總結一、 自身學習堅持學習，努力提高自己。嚴格要求自己，充實自己，提升自己的教育教學理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。二、教學方面增強上課技能，提高教學質量。、隨筆，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學留下寶貴經驗，在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務水平再上新臺階。《數學課程標準》指出：數學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數學知識的產生，形成和發(fā)展的過程。貼近生活去學數學，是最能調動學生學習積極性的。研究目標通過研究使數學教學中學習情境的創(chuàng)設更加有實效性，切實提高數學教學效果和培養(yǎng)學生的數學能力。通過有效情境的創(chuàng)設與利用，使學生在知識、技能和學習態(tài)度能力得到同步發(fā)展。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進學生發(fā)展呢?我從以下幾方面進行了探索實踐，合幾個教學實例來分別舉例說明取得的實效。 數學就在身邊、生活中到處有數學不再是空話。比如在《估算》一課中，學習估算不僅僅是為了讓學生掌握估算的方法，同時要了解估算在現(xiàn)實生活中的作用和意義，在教學中我沒有一味的利用教材，而是創(chuàng)設了一個生活情境：依據本班人數估計二年級有多少人，在依據二年級的人數估計全校大約有多少人，學生一聽特別感興趣，都趕緊算。 二、創(chuàng)設故事情境，讓學生在趣中思。在教學《銳角和鈍角》時，利用銳角、直角和鈍角的關系，編了一個小故事貫穿教學，說直角有一個弟弟叫銳角，你來猜猜黑板上哪個是銳角，根據是什么?學生聽完爭先恐后的舉手回答，學生的求知欲望一下被激發(fā)，接下來認識銳角的時候不但積極性高而且主動，教學很順利，說明數學本身所散發(fā)的魅力最吸引人。小學生具有好勝的心理特點，競爭對學生有強烈的刺激作用。這些游戲是小學生最樂意做的，通過這些游戲不僅使學生在游戲中學到知識，鞏固知識，而且使學生產生競爭意識，培養(yǎng)學生力爭上游的精神。為了讓數學課堂充滿生機和活力，創(chuàng)設一個有效的數學情境非常重要。學生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號是他們很感興趣，學生學習的積極性高了，課堂效果自然就提高了。備課組是教學研修主體，團結和諧是教研組建設的第一要務，也是教學、教研的最基本保證。本學期主要教研工作和它的意義是：教案調研常規(guī)聽課是我們了解課堂教學的基本方法。檢查考評聽課筆記、校本研修活動記錄、理論學習筆記是促進教師學習提高的杠桿。申報研究課題給有興趣研究的教師尋找突破達成施展才華的舞臺。組織教學、教研展示、比賽、點評活動是當面指導教師教學目標預設、如何進行觀課議課、說課，規(guī)范教研模式的引領。這些工作長期以來得到薛校長、蒿校長、郭主任的鼎力支持，現(xiàn)將本學期的工作總結如下： 一、外出學習、匯報培訓 本學期校本研修外出學習共1批次2人,64課時。（說明的是：外出學習回來向教研室登記回報，向同科教師介紹學習成果，在校園網上發(fā)表講座文章。） 二、城區(qū)教研活動 參加城區(qū)初中畢業(yè)生學業(yè)考試與復習交流研討會，21人次。 參加陽泉市“初中青年語文教師教研學習團隊”活動（古月） 城區(qū)中小學美術、音樂教師優(yōu)質課觀摩活動，（李曉玲） 城區(qū)同課異構課堂教學活動（語文、數學、英語）共3人次。 參加市級優(yōu)質課比賽有(冀艷艷、史靜如、陳翠穩(wěn)) 本學期參加教研活動的教師全程按時活動，沒有遲到早退等不良現(xiàn)象。 三、 “觀課議課”講座錄像觀看情況 政史地組3月9日，11人次，1課時。（兩課時）全部看完。 四、教研成果收集情況 （一）論文：國家級論文17篇、省級論文10篇、市級論文16篇 、區(qū)級論文2篇。 （三）指導獎：11名教師 下學期按照論文、報紙上發(fā)表的文章、指導獎三類收集并參與考評。）寫文章是教師的基本功,我們教研室要向有關領導提出表彰獎勵申請. 五
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